（4）严酷的刑罚：为了树立皇帝的绝对权威， 明太祖还动辄对不合己意的大臣施以廷杖，很多
大臣甚至被杖责至死。
总结：皇权高度集中，君主专制大为加强。
一 探究点：明朝的科举制 三
1.概况：
明代科举考试每三年举行一次，分为乡试、
会试、殿试三级，合格者将被授予不同级别 的官职。
2.考试范围:
考试命题必须在 儒家经典“四书 五经”的范围内 选取，答题格式 统一使用八股文， 考生答题必须遵 从圣贤之意，不 能自由发表自己 的见解。
明仇英《观榜图》（局部）
3.影响：
积极：在选拔人 才方面有一定的 平等竞争性和开 放色彩。 消极：考试形式 死板，内容空洞， 完全脱离现实生 活，束缚了知识 分子的思想，阻 碍了文化的发展。
范进中举（明）
八股文之害,等于焚书，而败坏人材有 甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人 也。 ——顾炎武
假如身处明朝，甲、乙一起参加明朝的科举考试。根据 他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？ 甲：根据自己的理解，作出回答。 乙：回答出有创意的答案 如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？
2.读材料，结 合课本知识， 说说朱元璋强 化皇权的历史 原因。 元朝的灭亡是 由于地方分权 和朝臣权力过 大所致。
3.讨论朱 元璋强化 皇权的措 施。
明朝机构设置
（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废 除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原 来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而 使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地， 巩固皇室。
①地方：废行省，设三司 承宣布政使司（行政）
