所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它是指形式上 仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐 渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发 展壮大。即既保存了封建主义，又发展了资本主义。
⑵两个时期
1919年五四运动
1840年
约80年
1949 年
约30年
⑶两大历史任务
民族革命—— 求得民族独立和人民解放
转变学习方法
重理解分析：
理解重要的历史概念，分析历史事件为什么发生？（原因） 为什么有这样的结果？（影响）
重历史发展线索和特征：
了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征， 从而初步认识历史发展的基本规律；
重历史与现实的联系：
学习历史是为了关注现实；
本学期基本要求
1.课前：预习（这节课讲什么） 2.课上：听课、记笔记 3.课后：复习（以小组为单位背诵重点内容）
民主革命—— 求得国家富强和人民富裕
⑷四条基本线索
外国资本主义与中国反动势力相勾结使中国逐步
沦为半殖民地半封建社会的屈辱史。
中国人民为改变屈辱地位，奋起抗争、反抗侵略、
前赴后继、不屈不挠的抗争史 。 先进的中国人寻求救国救民之路的探索史。
近代工业、近代科技和民族资本主义的发展史。
屈辱史、血泪史
外国列强的侵略与中国人民反抗
1林、则农徐民领鸦导阶片级战争、[清第末]二太平次天国鸦片战争太、平军甲午 2018教育系统创建全国文明城市工作计划总结范文 一 、 加 强 组 织领导 ,落实目 标任务 县 教 育 局 高 度重视 全国文 明城市 创建工 作,成立 了以县 教育党 委书记 局长**为 组长 、 党 委 副 书 记**、 副局长 **等局领 导为副 组长、 各股室 主任、 各学区 (校)校 长为组 员 的 **县 教 育 系统 **年创建 全国文 明城市 工作领 导小组 ,先后 制定并 印发了 《**县教 育 局 关 于 综 合整治 中小学 幼儿园 校园及 周边环 境卫生 工作的 紧急通 知》、 《**县 教 育 系 统 **年 未成 年人思 想道德 建设工 作实施 方案》 、《**县 教育系 统**年 创建全 国 文 明 城 市 工作实 施方案 》,专门 召开会 议进行 了安排 部署,并 对照《 **市创 建全国 文 明 城 市 **县 重点 工作任 务分解 表》细 化教育 系统的 工作任 务,落实 了责任 ,分别与 县 直 各 学 校 、各学 区签订 了目标 责任书 ,保证了 全县教 育系统 争创工 作顺利 推进。 二 、 突 出 行 业特点 ,开展师 德教育 根 据 全 县 创 建全国 文明城 市工作 要求,结 合教育 行业和 教师职 业特点 ,县教育局坚持 把 社 会 主 义 核心价 值体系 融入干 部职工 和一线 教师教 育和精 神文明 建设全 过程,广 泛 宣 传 和 普 及社会 主义核 心价值 观,做到 24字入 心显行 。坚持 以“师 德师风 ”建设 为 重 点 ,广 泛 开展师 德师风 大讨论 和“爱 心 、 敬 业 、 创新” 为主
