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五年级下册语文教学实录27与象共舞_人教版新课标五年级下册语文教学实录-27与象共舞人教版新课标（2019）（一）触摸词语，初步感受“象为国宝”的独特风情师：《与象共舞》是一篇略读课文（在课题上板书略读课文的符号“﹡”），课前老师布置了两个预习任务：第一，读通课文，特别留意课文中标注了拼音的生字；第二，去搜集一些反映泰国风情的文字或者图片。
这两项预习任务不难，但真要做起来可能有点儿烦。
我来了解一下，完成这两项具体任务的同学请举手！生：（纷纷举手）师：真好，个个举手，自信满满。
预习情况究竟如何呢？我们看——（屏幕出示：熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞）师：这是这篇课文中出现的五个成语，有的带生字，有的没带，但都是新出现的词语。
谁来读一读？生1：（朗读词语）师：真好，字正腔圆！师：谁再来读一读？五个词，一口气，行云流水！生2：（一口气，熟练地朗读词语）师：真好！读得熟啊，熟能生巧！来，我们一起把这五个词读一下！生：（齐读词语）师：还记得吗，这五个词语在咱们这篇课文当中都是写谁的?师：你不觉得这有点奇怪？好，继续读下一句——生4：（朗读句四）大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
师：最后一句，谁来？生5：（朗读句五，急促地）大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。
师：流畅地完整地再读一遍，不着急！生5：（再读句五，语气舒缓）师：不错。
大象如此庞大，如此魁梧，如此粗壮，居然能够和人群一起干什么？生：（自由应答）跳舞师：翩翩起舞。
你不觉得这更让人奇怪，更让人觉得不可思议吗？来，我们一起把这五个句子读一读！我读“大象”，你们读后边的部分，明白吗？师生：（合作朗读句一至句五，教师通过每一句的主语“大象”示范引领句子的情感、语气）师：多么独特的风情啊！你们知道如此独特的风情作者是在哪儿看到、哪儿听到的呢？生1：在泰国。
生2：在泰国。
生3：在泰国。
师：记住了，是在哪儿？生：（自由应答）泰国。
师：没错，是在泰国。
在咱们中国能看到吗？生：（自由应答）看不到。
《与象共舞》教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、教学目标其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
1、认识“睹、弛、摩”等8个生字并会写。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
2、过程与方法：（1）有感情地朗读课文，积累课文中出现的字词。
（2）使学生感受在泰国人象之间没有距离、人象之间相处的亲密无间，进而使学生充分体验人与动物和谐相处的情感。
（3）领悟课文的先概括后具体的表达方法。
①理解课文内容；②怎样从段落中寻找中心句来概括段落的主要内容，并与《威尼斯的小艇》相比较，体会他们的不同之处。
二、教材分析这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密。
第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
《与象共舞》教课设计一、教课目的1、认识“睹、弛、摩”等8 个生字并会写。
2、过程与方法：（1）有感情地朗诵课文，累积课文中出现的字词。
（2）使学生感觉在泰国人象之间没有距离、人象之间相处的亲近无间，从而使学生充足体验人与动物和睦相处的感情。
（3）意会课文的先归纳后详细的表达方法。
①理解课文内容；②如何从段落中找寻中心句来归纳段落的主要内容，并与《威尼斯的小艇》对比较，领会他们的不一样之处。
二、教材剖析这是一篇略读课文，饶有兴趣地叙述了泰国人与大象之间亲近和睦的关系，展现了泰国独到的地区文化。
课文共有 5 个自然段，每个自然段独自成段，环绕着泰国人与大象关系亲密。
第 1 自然段概括在泰国大象对人群视而不见，与人关系亲近和睦。
第2自然段讲大象是泰国的国宝。
泰国最先的发展和兴隆，和象有着亲近的关系。
第3自然段经过描绘大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。
第 4 自然段叙述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。
最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。
作者用“与象共舞”为题，表现了泰国人与大象关系十分亲近，大象给泰国人的生活带来了好多的乐趣。
三、教课重点1、识字、写字。
2、有感情的朗诵课文，认识泰国的独到风情与文化，感觉人与动物和睦相处的美好。
四、教课难点1、让学生提早收集泰国及大象的一些有关资料。
2、难点是学习作者是如何抓住大象的特点并把大象与人互动联合起来描绘的。
五、教课准备1、部署同学上网收集大象及泰国的一些有关资料。
六、教课过程（一）图片导入（演示第 2 张幻灯片）1、上节课我们旅行了威尼斯的奇异小艇，今日我们要去漂亮的泰国游乐。
泰国是亚洲重要的旅行国家之一，迷人的热带风情以及独具特点的佛教文化是吸引旅客的重要原由。
泰国是一个历史悠长的佛教国家，这个被称为“白象王国” 的漂亮国家，拥有独到的文化传统和民族民俗，泰国别称“佛之国” 、“黄袍佛国” 、“大象之邦” ，国都是曼谷。
人教版小学语文课《与象共舞》课文原文及赏析《与象共舞》原文：在泰国，如果你在街上看到大象，你一定不会感到惊讶。
大象是泰国的国宝，也是泰国人民的好朋友。
泰国的大象以能“跳舞”而闻名于世。
每当音乐响起，大象就会随着音乐的节奏摇摆身体，抬起腿，用鼻子轻轻敲打地面，就像一个优雅的舞者。
更令人惊奇的是，它们还能用鼻子和脚配合，演奏出美妙的音乐。
人们不仅喜欢看大象跳舞，还喜欢和大象一起玩耍。
在泰国的一些地方，你可以看到人们骑在大象背上，或者和大象一起洗澡。
大象非常聪明，它们会用鼻子轻轻地抚摸人们，仿佛在表达友好和亲近。
然而，与象共舞并不是一件容易的事。
训练大象需要耐心和技巧。
驯象师们通过长期的训练，让大象理解并执行各种指令。
在这个过程中，人与象建立了深厚的感情。
与象共舞，不仅是人与动物的和谐相处，更是人类对自然的尊重和爱护。
在泰国，人们把大象视为家庭的一员，照顾它们，保护它们。
这就是泰国的独特魅力，也是我们应当学习的人与自然和谐相处的方式。
赏析：《与象共舞》这篇课文以泰国的大象为主题，生动描绘了大象的聪明、优雅和与人类的亲密关系。
文章首先介绍了大象在泰国的地位和特点，然后详细描述了大象“跳舞”的情景，展现了大象的灵性和艺术性。
课文强调了人与大象的互动和情感交流，通过描绘人们骑大象、和大象一起洗澡的场景，展示了人与动物的和谐相处。
同时，也提到了训练大象的困难和需要的耐心与技巧，表达了对驯象师辛勤工作的敬佩。
最后，课文升华到人与自然的关系层面，指出与象共舞不仅是人与动物的和谐相处，更是人类对自然的尊重和爱护。
这种观念对于培养学生的环保意识和人与自然和谐共生的理念具有重要的教育意义。
总的来说，《与象共舞》以其生动的描绘和深刻的主题，让学生了解了泰国的文化特色和人与自然的关系，对于提升学生的文化素养和环保意识具有积极的促进作用。
人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：与象共舞一教学目标1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
根据本单元的训练目标，确定本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系;难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
二说教法《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感触和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
” 有了新课程的明确指导，也为了突出学生在课堂教学中的主体地位，我决定采用“朗读——讨论交流——点拨小结“的方法与学生共同完成本课的学习任务。
教学过程，我设计了四个环节：一、谈话导入，激发兴趣。
俗话说：好的开始是成功的一半。
为此，上这课时，我选择了谈话式导入法。
1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。
有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。
这谈话的设计主要激发学生对异国风光的好奇，激发学生对学习课文的兴趣。
二、初读课文，整体感知泰象这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。
1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。
人教版（新课程标准）2019-2020学年小学语文五年级下第27课《与象共舞》
同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共7题；共42分)
1. （3分）依词义写词语
①形容安定地生活，愉快地劳动。
________
②自己招惹的事情，结果使自己没有面子、难堪。
________
③尊敬、敬重、重视。
________
2. （8分）根据音节填空。
yú ________数 ________是小________ 多________
fēi ________机 ________常是________ ________行
3. （5分）给下列划线字选择恰当的解释。
将序号填在横线上
甲：①古代军人打仗穿的护身衣服；②居于首位，超过所有其他的
Ⅰ桂林山水甲天下。
________
Ⅱ他身穿盔甲，显得特别英武。
________
游：①人或动物在水里行动；②闲逛，观赏；③不固定
Ⅲ舟行碧波上，人在画中游。
________
Ⅳ他在水里游起来如同一条灵活的泥鳅。
________
Ⅴ你知道有的少数民族的生活方式是以游牧为主吗？________
4. （8分）读—读，选出划线字的正确读音。
昆________虫（kūn kēn）挪________动（nuóná）
仿佛________（fófú）尽________心（jīn jìn）
任________何（yìn rèn）规律________（lùlǜ）
绒________毛（róng yóng）尽________管（jīn jìn）
5. （10分）用“亲”先组六个词，再选择其中四个填空。
________、________、________、________、________、________
①周总理那慈祥的笑容，________的话语，至今还留在我们的记忆里。
②________的老师，我们永远不会忘记你。
③他们俩________合作，取得了重大的研究成果。
④大伙儿就像久别重逢的亲人一样，________极了。
6. （5分）快来帮助小象将错乱的词语连成一句话。
泰国象国宝是的
7. （3分）阅读课文选段，回答问题。
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女。
为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻松把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
（1）《半截蜡烛》是一个短小的剧本，剧本中主要讲了________。
（2）我最欣赏剧本中________的语言，因为________。
二、阅读理解 (共1题；共15分)
8. （15分）课内阅读《与象共舞》。
有趣的是，它偶______(然尔)也会和人开开玩笑。
有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。
脱皮鞋的大象一点儿也不理______(会睬)女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。
那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。
那庞大的身躯，屈膝点头时(竟竞)______然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
（1）结合短文，选择恰当的字词。
偶________（然尔）理________（会睬）（竟竞）________然
（2）找出能概括这段话主要意思的句子写出来。
（3）这个实例表现大象的特点是_____。
A . 顽皮
B . 礼貌
C . 强壮
（4）文中的女士因为大象能把鞋还给她而感到________，因为在众目睽睽之下发生这样的事而感到________。
（5）文中画下划线的句子是________，把________比作________。
参考答案一、基础运用 (共7题；共42分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
二、阅读理解 (共1题；共15分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、。
