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幼儿园中班中秋节教案(11篇)幼儿园中班中秋节教案(11篇)幼儿园中班中秋节教案1活动目标：1、初步了解中秋节的来历和习俗。
2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的想法。
活动准备：课件准备：中秋夜圆月图片、《中秋节的来历》动画视频、中秋节相关习俗的图片材料准备：月饼活动过程：出示中秋节夜景的图片，引导幼儿发挥想象。
――你们猜猜，月亮上都有什么呢？播放《嫦娥奔月》的动画视频，让幼儿了解中秋节的有关传说。
――后羿射下了九个太阳后，西王母送给后羿什么东西作为奖励？――嫦娥吃下仙丹后，飞到了什么地方？――月亮上除了嫦娥，还有谁呀？出示各过中秋节习俗的照片，引导幼儿了解中秋节的习俗――中秋节人们一般会干什么呀？――除了吃月饼、赏月，你还知道什么中秋节的习俗吗？教师请幼儿吃月饼，感受中秋节的快乐――老师今天给大家准备了一些月饼，我们一起来分享品尝吧。
活动延伸：区域活动在阅读区，投放中秋节相关的绘本，幼儿可以自行阅读，并与伙伴讨论故事内容。
附【故事、传说】中秋节的来历很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。
天气变得很热很热，太阳晒干了河流，小花小草也都枯死了。
有一个叫后羿的人，为了受苦的人们，勇敢的射下了天上的九个太阳。
西王母十分欣赏后羿的勇气，送了后羿一颗仙丹作为奖励。
后羿只要吃了这个仙丹，就可以飞到天上住。
可是，后羿舍不得离开嫦娥，就让嫦娥把仙丹收了起来。
有一个坏人知道了这件事，想抢夺仙丹。
他趁后羿不在家，冲进了后羿家里。
为了不让坏人得到仙丹，嫦娥没有办法，只好自己吃下了仙丹。
吃下仙丹后，嫦娥发现自己飘了起来，还越飘越高，向天上飞去。
嫦娥舍不得后羿，于是飞到了离地面最近的月亮上住下。
月亮上一个人都没有，只有一只不知道哪里来的小兔子陪着嫦娥。
从此以后，后羿都只能在夜里，望着月亮思念嫦娥。
人们听说了这件事，都在自家的院子里摆上香案，放上嫦娥喜欢吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿与嫦娥可以早日团圆。
也祈求自己的家人平安喜乐。
中班艺术兔儿爷教案【篇一：泥塑教案】《泥塑——民间传统艺术》教学设计围场县第四小学王静宇泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的的民间艺术。
它以泥土为原料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。
泥塑艺术历经几千年的发展，其艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。
学习领域：造型、表现一、教学目标1、知识与技能：(1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。
(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
2、过程与方法目标(1)利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。
(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。
3、情感、态度与价值观：(1)通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
(2)在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
二、教学重点和难点教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。
教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。
三、教学准备：1、橡皮泥或彩泥。
2、泥塑配备工具（广告色、水粉笔、毛笔等）牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片。
四、教学过程（一）课前引导：（1）同学们，你们都玩过橡皮泥或彩泥吗？你们都会捏什么？（2）我们常用的彩泥就是泥塑的一种，课前我让大家搜集了一些有关泥塑的小知识，谁来展示一下，你们想不想了解更多有关泥塑的知识？师：这节课我们就来学习一下——泥塑（板书）师：大家观察一下，这两个作品有什么区别？生：一个是彩色的，一个是素色的。
师：要想了解更多泥塑的知识，首先我们就要了解一下泥塑艺术的起源。
（出示幻灯片：概括新石器时代泥塑特点——造型简单、颜色单一）过渡：随着时间的发展，泥塑艺术水平不断提高，我们来了解一下泥塑艺术的发展。
北京兔爷教学设计
设计思路：
我们身处首都北京这个多元文化融合的大都市，在京味文化越来越淡薄的中秋节，重拾京味文化的代表—“兔爷”这个课题，有着不一样的意义。
这个教学设计中主要通过对真实兔爷泥塑的触摸，对兔爷历史的了解和京味文化体验等多种多样的学习活动使学生熟悉兔爷的民间故事和发展传承，在了解感受老北京文化风情的基础上培养学生热爱多元文化的情感。
教学目标：
知识与技能
1．了解老北京兔爷的历史和特点。
2．认识老北京兔爷的审美价值与历史价值。
过程与方法：
教学过程中通过实物与图片相结合方法的欣赏、讲解，增加感性认识，引导学生进入浓郁的京味文化的氛围中，了解我国丰富多彩的民间美术资源。
情感态度和价值观：
1．通过本课的教学，使学生走近老北京人的生活，体味京味文化。
2．通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的热爱。
教学重点：老北京兔爷的历史和特点
教学难点：京味文化的特色
教学过程：
第二课时4让学生一起猜兔爷的歇后语
“兔儿爷”出水——两脚泥；“兔儿爷”洗澡
——一滩泥；“兔儿爷”掏耳朵——崴泥；兔
爷儿的靠背旗——独挑，“隔年的兔爷儿——
老陈人儿”
七课后小结
八课后思考
老北京还有哪些传统手工艺，关于继承和发扬，
你还有什么独特意见？
给石膏老北京兔爷上色（略）
染上鲜明而匀调的彩
色，使绿叶红花都闪
闪欲动。
”
早期的兔儿爷
兔爷儿摊现代的手工彩绘兔爷泥塑
北京东岳庙会的兔爷山解放前中秋节拜兔爷仪式。
