幼儿园中班公开课课件（14篇）活动目标1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。
2、尝试仿照散文中的句子进展创编。
3、对幼儿进展爱护树木的教育。
4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
活动预备1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。
2、若干树叶、纱巾和盒子。
3、音乐《秋日私语》。
活动过程一、导入：变魔术引出主题。
教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。
师：今日教师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要认真看哟！教师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。
师：小朋友教师给小朋友变出来的是什么？幼答：树叶。
师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗？幼答：风一吹就从树上掉下来了。
师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢？幼儿争论并答复。
师：好小朋友让我们来观赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。
二、观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的秋天的气息1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗读散文诗。
2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来？飘落下来。
请幼儿学学树叶飘落的动作。
3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么？4、边看课件边观赏散文诗。
观赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来？把它当作什么？(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。
)小树叶落在沟里，谁爬过来？把它当作什么？小树叶落在水里，谁游过来？把它当做什么？树叶落在院子里，小燕子观察了说什么？为什么这样说树叶是信呢？有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。
小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢？(大雁)三、仿编散文诗1、教师示范仿编。
树叶落在院子里，大雁观察了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。
2、鼓舞幼儿仿编。
师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么？谁能和别人想的不一样？示范：1、树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。
2、树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。
3、树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。
4、树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。
四、教育幼儿爱惜树木师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。
那么请小朋友说一说，怎样爱护小树呢？幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱惜树木的好宝宝。
五、树叶嬉戏嬉戏的玩法：1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互穿插。
2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。
规章：1、幼儿两手要握在叶柄的大体一样位置。
2、两人要同时用力勒树叶。
教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
幼儿园中班公开课教案篇二教材分析：新《纲要》明确提出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。
“俗话说：“水火无情“。
在全部的自然灾难中，发生频率最高的莫过于火灾。
一个小小的火星可以使大自然的珍贵资源遭到破坏，可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以无情地夺走人最珍贵的生命。
然而对于火，幼儿缺乏相应的学问和防火力量。
因此，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力量，对爱护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进展这种危急的体验。
所以我依据中班幼儿的年龄特点和熟悉规律突破说的模式，设计了这一活动。
幼儿分析：孩子们随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，同时幼儿园每年也都会进行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救方法。
但孩子们缺乏实在力量，当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。
活动目标：1、了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。
2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身安全。
3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动预备：阅历预备：知道火的用途等阅历。
物质预备：火焰娃娃头饰、PPT活动重点：活动难点重点：了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。
难点：知道火灾发生的缘由，学习火灾自救的方法。
活动过程：一、出示”火”字的字图卡，请幼儿观看。
1、提问：这是什么字？“火“首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火“字是象形字，能解它的笔顺。
那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。
（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）二、组织幼儿争论并出示图片：1、发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等）2、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？（请个别幼儿答复）（1）叙述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，积极动脑筋想方法。
①教师叙述“婷婷火场自救“小故事。
②提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些方法自救？小结：①遇到火灾不要惊慌、不要可怕，要快速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。
②家中起火，不要慌张，快速用灭火器进展扑救。
②穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
③假如身上着火，不要奔驰，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
④如遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。
⑤假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。
用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。
⑦若逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。
三、防火自救嬉戏：小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小朋友一起朗读防火儿歌，当儿歌停顿后，戴头饰的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。
“着火“的小朋友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。
做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。
嬉戏可重复进展。
防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我爱护是关键；发生火灾不乱走，准时拨打“119“。
心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。
逃命术，要记清，孩子家长都放心。
四、小结这节课小朋友们都了解简洁的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要当心，不能任凭玩火。
延长活动：防火自救嬉戏应用与户外活动中。
教学反思：整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。
逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变力量。
幼儿园中班公开课教案篇三活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。
2、依据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：鱼网一个。
活动过程：一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
二、复习歌曲《在农场里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。
1、倾听教师范唱。
“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么？“2、依据歌词内容，师生共同创编动作。
3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。
4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。
5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。
四、边唱歌，边玩嬉戏。
教师讲解嬉戏玩法及规章。
“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。
““鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去！“完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。
丰富幼儿的生活阅历。
在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。
最终边唱歌边玩嬉戏。
活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。
考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。
在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。
接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。
幼儿园中班公开课教案篇四活动目标：1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法进展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。
活动预备：1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪。
活动过程：一、引导幼儿对圆圈进展初步想象。
师：今日教师带来了什么？(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么？(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么？(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？(秋千)，谁会在上面玩呀？(小花猫、小朋友……)听，教师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真快乐！师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并叙述。
(提示幼儿相互叙述)请个别幼儿叙述三、引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的《好玩的圈圈》的故事吧。
