鲁教版五四制六年级上册生物 1.1.1生物的特征 同步测试-教育文档

2019-2019学年鲁科版五四制六年级上册生物1.1认识生物单元测试一、单选题1.下列哪一项不是生命特征的表现（）A. 蜻蜓点水B. 种子萌发C. 森林着火D. 人的呼吸2.下列选项中，都属于生物的是（）A. 机器人、小麦、鼠妇B. 含羞草、珊瑚、海豚C. 钟乳石、洋葱、猎豹D. 蒲公英、蘑菇、羚羊3.下列叙述中，属于生物的共同特征是（）A. 都具有细胞结构B. 都能快速运动C. 都能进行光合作用D. 都能生长和繁殖4.下面所述的生命现象与其实例不相符的是（）A. 生物具有遗传现象﹣种瓜得瓜，种豆得豆B. 生物能影响环境﹣仙人掌能够生活在干旱的环境中C. 生物的生命活动需要营养﹣木耳从朽木中获取有机物D. 生物需要排出体内废物﹣人体内的部分代谢终产物随汗液排出5.“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述的生物特性是（）A. 生长B. 需要营养物质C. 遗传和变异D. 能排出体内废物6.属于生物基本特征的是（）A. 生物都能快速运动B. 生物都是由细胞构成的C. 生物都能进行光合作用D. 生物都能生长和繁殖7.下列诗句中，体现不出生命现象的是（）A. 春来江水绿如蓝B. 春江水暖鸭先知C. 江汉春风起，冰霜昨夜除D. 红豆生南国，春来发几枝8.含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象体现出生物具有的特征是（）A. 能够运动B. 需要呼吸C. 能对外界刺激作出反应D. 能生长和繁殖9.在自然界中孔雀开屏属于下列哪种生命活动（）A. 美化环境B. 生长C. 获取营养D. 生殖10.下列哪项不是生命现象？（）A. 种子萌发，长出幼苗B. 天气炎热，人体出汗C. 蛇的冬眠D. 溶洞中的钟乳石渐渐长大11.我国的“植树节”是在每年的（）A. 三月十二日B. 五月四日C. 六月一日D. 十月一日12.下列关于生物基本特征的说法，错误的是（）A. 生物的生活需要营养B. 生物都是由细胞构成的C. 生物可以对外界刺激作出反应D. 生物能排出身体产生的废物13.下列诗句中能体现生命现象的是（）A. 好雨知时节B. 床前明月光C. 春风吹又生D. 黄河入海流二、填空题14.请将下面两列中相关联的内容用线连接起来A农民给庄家施肥________ ①生物能进行呼吸B小母鸡长大能生蛋，蛋又能敷鸡________ ②生物的生长需要营养C动物每天排尿排便________ ③生物能生长和繁殖D鱼在水中嘴不停地张开闭合________ ④生物能拍出体内产生的废物E斑马发现狮子就迅速逃跑 ________ ⑤生物能对外界刺激做出反应15.________生物体结构和功能的基本单位。

2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激做出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花”在这一过程中起主要作用的是分解者C. 生态系统中最基本最关键的成分是分解者D. 生物圈是地球上最大的生态系统【答案】C【解析】解 A.飞蛾扑火体现了昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物被土壤中的分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为营养物质被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者 B正确C.生态系统包括生物成分和非生物成分生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物绿色植物能够通过光合作用制造有机物为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分 C错误D.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等是最大的生态系统 D正确故选 C2.下列各项中都属于生物的一组是（）A. 含羞草、真菌、水B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草C. 猫、蘑菇、细菌D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石【答案】C【解析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外生物都是由细胞构成的选项A中的水、B中的珊瑚的外骨骼、D中的钟乳石不具有的上述生物的特征不属于生物选项C中的猫、蘑菇、细菌具有的上述生物的特征都属于生物故选 C3.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B4.下列哪一项不是生物共有的特征（）A. 生长和繁殖B. 遗传和变异C. 具有细胞结构D. 呼吸【答案】C【解析】据分析可知 A生长和繁殖、B遗传和变异、D呼吸都属于生物的基本特征由于病毒无细胞结构因此C具有细胞结构不属于生物的基本特征5.如图是某生态系统食物网示意图下列说法正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 该食物网中猫头鹰和蛇之间只有捕食关系C. 若该生态系统受到重金属汞污染则猫头鹰体内积累的毒素最多D. 该生态系统中各种生物的数量和所占比例是稳定不变的【答案】C【解析】解 A.图中食物网包含的食物链有草→鼠→蛇→猫头鹰草→鼠→猫头鹰草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、草→食虫鸟→猫头鹰共有4条 A错误B.食物网中猫头鹰和蛇之间有捕食关系还有竞争关系猫头鹰和蛇有共同的食物 B错误C.生物富集作用是指环境中一些如重金属、化学农药等有毒害物质在生物体内是难以分解通过食物链在生物体内不断积累的过程会随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者所以在该生态系统中猫头鹰体内的重金属含量最高 C正确D.在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态D错误故选 C二、多选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）6.下面是初中阶段所学的几个生物观察与实验其中正确的是（）A. 观察番茄果肉细胞时用碘液进行染色B. 制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加清水C. 验证植物制造淀粉的实验过程无需进行暗处理D. 观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点【答案】A, D【解析】 A 、制作和观察番茄果肉细胞临时装片时在载玻片中央滴一滴清水目的是维持细胞正常的形态用解剖针挑取少许成熟的果肉均匀地涂抹在载玻片的水滴中以免细胞重叠盖上盖玻片用碘液进行染色 A正确B、制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加的是0.9\% 的生理盐水可以维持细胞的正常形态 B错误C 、实验前对植株进行暗处理目的是使叶片中的淀粉运走耗尽 C错误D、观察法是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来要有计划、要耐心要积极思考及时记录要交流看法、进行讨论观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点 D正确7.2020年5月27日珠峰高程测量登山队登顶成功登顶过程中随着海拔升高空气越来越稀薄当海拔超过8000米时对人类来说就意味着进入了“死亡地带” 限制人类在“死亡地带”存活的主要环境因素是（）A. 氧气B. 阳光C. 温度D. 水分【答案】A, C【解析】解在海拔4000米以上的高原空气稀薄、氧气含量较少因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少血液运输的氧气减少为了适应高原生活氧气较少的环境特点血液中红细胞数量多可以运输更多的氧气海拔每升高1000米气温下降约6℃限制人类在“死亡地带”存活的主要环境因素是氧气和温度故选 AC三、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）8.海豚捕食大马哈鱼说明生物需要________________ 含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能___________________ 植物开花结果说明生物能______________________ “龙生龙凤生凤”说明生物具有____________________【答案】营养, 对外界刺激作出反应（或应激性）, 生长和繁殖, 遗传的特性【解析】解海豚在捕食大马哈鱼说明生物的生活需要营养含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能对外界刺激作出反应植物开花结果说明生物能生长和繁殖龙生龙凤生凤体现生物的遗传特性9.能量流动的特点是________和________ 能量最初来源于________【答案】单向流动, 逐级递减, 太阳能【解析】生态系统的营养结构包括食物链和食物网生态系统的功能是指生态系统的能量流动和物质循环而生态系统能量流动的特点是单向流动逐级递减在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定因此生态系统所需能量从根本上说是来源于太阳能四、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）10.（1）在图中的生态系统中生产者是________（填字母）它能利用二氧化碳和水通过③________制造有机物制造的有机物一是通过自身的②________变成二氧化碳和水返回无机环境二是通过食物链进入________（填字母）体内通过④________返回三是生物遗体和排出物通过A________的分解作用返回10.（2）像二氧化碳这样从________到生物体内又从________返回到无机环境中的过程叫做物质循环二氧化碳属于________（有机物/无机物）10.（3）通过以上分析可知动物能________生态系统的物质循环【答案】B, 光合作用, 呼吸作用, C, 呼吸作用, 分解者【解析】【答案】无机环境, 生物体, 无机物【解析】【答案】促进【解析】11.（1）生态系统中能量流动的起点是从________开始的11.（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者除此之外生态系统完整的生物部分还包括________11.（3）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔则甲对应的生物是________11.（4）当生态系统受到一定程度的干扰时各种生物的数量和所占的比例仍能维持在相对稳的状态这体现了生态系统具有一定的________能力11.（5）图一中与草相比其他几种动物的体内缺少的能量转换器是________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】12.（1）如果你是该组成员根据以上探究做出的假设是_______________________________________12.（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工是具有________行为的动物12.（3）蚂蚁属于节肢动物中的________12.（4）“千里之堤毁于蚁穴” 这说明生物与环境的关系是（）12.（5）若把一只工蚁的触角剪去它还能去搬运食物吗？________12.（6）能否直接用手移动“桥”？________为什么？_____________________________________【答案】（1）蚂蚁靠气味进行通讯【解析】解（1）根据实验结果③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛而直接爬向A岛由此可以作出的假设是蚂蚁靠气味进行通讯【答案】（2）社会【解析】（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工是具有社会行为的动物【答案】（3）昆虫【解析】（3）蚂蚁属于节肢动物中的昆虫【答案】B【解析】（4）千里之堤毁于蚁穴” 这说明生物与环境的关系是生物能够影响环境故选 B【答案】（5）不能【解析】（5）蚂蚁是靠头部的触角嗅到气味若把一只工蚁的触角剪去它不能去搬运食物【答案】（6）不能, 因为手上可能有其他气味会影响实验结果【解析】（6）不能直接用手移动“桥” 因为手上可能会有其他的气味影响对实验结果的判断13.（1）向日葵“花儿朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物具有的特征是________13.（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物具有的特征是________ 13.（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子说明生物具有________的特征13.（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这属于________现象但是不同的向日葵之间也有差别并不是完全相同这属于________现象13.（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥说明生物具有的特征是___________【答案】（1）能够对外界刺激作出反应【解析】解（1）向日葵“花朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物能够对外界刺激作出反应【答案】（2）能排出体内产生的废物【解析】（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物能排出体内产生的废物【答案】（3）繁殖【解析】（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子再由种子发育成新植株说明生物具有繁殖的特征【答案】（4）遗传, 变异【解析】（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这是亲子代的相似性属于遗传现象但是不同的向日葵之也有差别并不是完全相同这是差异性这属于变异现象【答案】（5）生物需要营养【解析】（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥为向日葵种子提供营养说明生物具有的特征是生物需要营养。

2019-2019学年鲁教版五四制六年级上册生物1.1.2调查周边环境中的生物同步测试一、单选题1.下列关于调查的说法，不正确的是（）A. 必须对调查对象逐一调查B. 人口普查属于调查方式之一C. 调查是科学探究常用的方法之一D. 调查结果要进行整理和分析2.在野外调查生物种类时，正确的做法是（）A. 将花草带回家B. 品尝异果C. 边调查边记录D. 只记录喜欢的生物3.当我们对某地区生物分布状况做调查时，首先应该明确调查的（）①目的②范围③方案④对象⑤样本⑥方法．A. ①②B. ③④C. ①④D. ⑤⑥4.下面是小明设计的“调查黑龙江省初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（）A. 对省内所有的初中学生进行调查B. 选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C. 选取省内部分中学的学生作为样本进行调查D. 选取省内部分城市和农村中学的学生作为样本进行调查5.关于调查的不正确叙述是（）A. 人口普查也是调查B. 森林资源的清查是调查C. 要对调查的对象逐个进行D. 对调查的结果进行整理和分析6.调查是科学探究常用的方法之一．我国森林资源每五年就要清查一次，这就是调查，下列关于调查的说法不正确的是（）A. 人口普查也是调查法的应用B. 不论调查范围大小，都要逐一进行调查C. 调查前要确定调查目的和对象D. 调查后要及时整理、分析调查结果7.石家庄市某校七年级（2）班的生物兴趣小组到岔河进行动物调查，下列四位同学的调查不合理的是（）A. ：记录所观察到的动物的名称并进行分类B. ：记录每种动物的数量以及形态特征C. ：只记录对人类有利用价值的动物D. ：记录每种动物的生活习性和生活环境8.下列哪一项是调查活动中必须有的步骤（）A. 采摘植物B. 品尝一下C. 写调查记录D. 让别人替自己观察9.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来D. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉10.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A. 确定调查目的和对象B. 制定合理的调查方案C. 偏远山区可以不用调查D. 整理分析调查结果11.下列有关调查法的说法，不正确的是（）A. 调查首先要明确调查目的和调查对象B. 调查要设计合理的调查方案C. 抽样调查的结果比普查更准确D. 调查包括普查和抽样调查二、填空题12.在生物圈中，凡是________ 、________ 的低等生物，统称为微生物．13.调查身边的生物，我们要设计好路线，注意边调查边将观察到的各种________、________、和其它生物的名称、________以及________ 的特点一一记录在事先准备好的调查表中，特别要注意________、________ 和枯枝落叶等处，那里有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔再现的________ 和________ ．14.微生物是指个体________ 、结构________ 的低等生物．15.这些是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、SARS病毒、红蜘蛛、榆树、蚯蚓、马齿笕、一串红、苍耳、蚰蜒、鼠妇、万寿菊、珊瑚虫、乳酸菌，请你帮他分类。

2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图下列说法正确的是（）A. 若该生态系统受到重金属的污染体内积累重金属最多的是蛇B. 蛇和鹰之间只构成捕食关系C. 图中有3条食物链D. 若要构成完整的生态系统图中还缺少分解者和非生物部分【答案】D【解析】2.下列关系能正确表示食物链的是（）A. 狐→兔→草B. 阳光→草→兔→鹰C. 阳光→草→兔→狐D. 草→兔→狐【答案】D【解析】3.在溱湖风景区内属于非生物因素的是（）A. 杂草B. 阳光C. 昆虫D. 青蛙【答案】B【解析】解环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素生态因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物包括同种和不同种的生物个体阳光属于非生物因素杂草、昆虫、青蛙是生物属于生物因素故选 B4.下列叙述正确的是（）A. 生物既受环境的影响也能影响环境B. 非生物因素只有阳光、温度和水C. 生物的环境是指生物的生存地点D. 不同生物之间只存在着捕食关系【答案】A【解析】解 A.生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤 A正确B.非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等 B错误C.生物的生活环境不仅指生物的生存地点还包括它周围的各种因素如生物因素和非生物因素 C错误D.不同生物之间存在着捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等 D错误故选 A5.下列关于调查步骤的叙述正确的是（）①分组②选择调查的范围③选择调查的路线④调查记录⑤归类⑥将归好类的生物资料进行整理．A. ①②③④⑤⑥B. ②①③④⑤⑥C. ②①④③⑤⑥D. ③①②⑤④⑥【答案】B【解析】调查法的步骤一、明确调查问题确定调查范围及对象②选择调查的范围二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用一般来说对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时应选择抽样调查对于精确度要求高的调查事关重大的调查往往选用普查①分组三、制定调查提纲及项目③选择调查的路线四、实施调查调查时要如实全面的记录不能凭个人感觉记录④调查记录五、调查材料及数据的处理对调查结果要认真整理分析有时还需要进行数学统计⑤归类六、撰写调查报告⑥将归好类的生物资料进行整理6.艾滋病被称为“世纪瘟疫” 是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的科学家判断人类免疫缺陷病毒（HIV）是生物的道理是（）A. 能使人类患病B. 有细胞结构C. 具有细胞核D. 具有繁殖能力【答案】D【解析】解生物的特征有 1.生物的生活需要营养 2.生物能够进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能够对外界刺激作出反应 5.生物能够生长和繁殖 6.除病毒外生物都是由细胞构成的 7.生物都能遗传和变异人类免疫缺陷病毒（HIV）没有细胞结构但具有能够繁殖、能遗传和变异等生物的特征因此属于生物故选 D7.“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了（）A. 环境对生物的影响B. 生物对环境的影响C. 生物可以改判环境D. 生物要适应环境【答案】B【解析】生物既能适应环境还能够改变环境如成语“千里之堤溃于蚁穴”说的就是几千里的坝堤因为蚂蚁的活动而导致了最终崩溃所以“蚁穴溃堤”揭示的是生物能够影响环境8.“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”描述的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 淡水生态系统C. 草原生态系统D. 农田生态系统【答案】C【解析】解生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体在广阔的地球表面地形复杂多样各地气候差别很大就形成了不同的环境生物与环境相适应与各种环境条件相适应不同地方的生物种类千差万别因此生物圈中有着多种多样的生态系统如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等题干中的“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象故选 C二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.现代生物学研究的重要方法是________【答案】实验法【解析】实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论一般方法步骤①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论10.牛喜欢吃草三叶草结籽要靠土蜂传粉田鼠吃土蜂的蜜和幼虫捣毁土蜂的巢猫吃田鼠因此养牛的农民爱养猫请根据前面的描述回答问题养牛的农民爱养猫的原因是________【答案】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫【解析】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________11.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活11.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________11.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光12.（1）完善实验思路①取生长状况一致未形成花芽的菊花若干盆去掉植株的上部叶片留下顶芽和下部叶片②取上述盆栽菊花随机均分为A、B、C、D四组进行不同的光照处理（下表）表格中B组a、b两处的条件应分别为________ C组c、d两处的条件应分别为________③将4组菊花放在其它条件相同且适宜的环境下培养若干天观察比较开花情况12.（2）结果预测及相应结论①如果B、D组开花 A、C组不开花说明菊花感受光刺激的部位是下部叶片②如果________ 说明菊花感受光刺激的部位是顶芽③如果________ 说明菊花感受光刺激的部位既可以是下部叶片也可以是顶芽④如果________ 说明菊花感受光刺激的部位必须同时是下部叶片和顶芽12.（3）分析与讨论①本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在________条件的诱导下产生某种物质并运输到顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要目的是________【答案】（1）遮光、不遮光, 不遮光、遮光【解析】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量所以表格中B组a、b两处的条件应分别为为遮光、不遮光 C组c、d两处的条件应分别为为不遮光、遮光【答案】（2）C、D组开花 A、B组不开花, B、C、D组都开花 A组不开花, D组开花 A、B、C组都不开花【解析】（2）对结果进行预测应考虑日照长短、感受光周期部位等内容可能的结论有感光部位在下部叶片、感光部位在顶端花芽、两者均是感光部位、两者均不是感光部位等情况具体如下①若A、C组不开花 B、D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片②若C、D组开花 A、B组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位是顶端花芽③若B、C、D组均开花仅A组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽也可以是下部叶片④若A、B、C组均不开花仅D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片【答案】（3）短于8小时的光照, 延迟开花【解析】（3）分析与讨论①根据表格分析可知本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在短于8小时的光照诱导下产生某种物质并移向顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要是增加光照时间提供长日照环境进而延迟开花13.（1）影响植物生长的生态因素包括生物因素和非生物因素（如阳光、________、________、________等）该资料中仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生活的________因素13.（2）仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是（）关系13.（3）仙人掌适宜生活在干旱环境叶呈刺状体现了它对环境的________ 另一方面仙人掌在澳大利亚迅速蔓延并占领了大片土地严重影响了当地其他生物的生长说明生物会对环境产生________【答案】空气, 温度, 水分, 生物【解析】【答案】B【解析】【答案】适应, 影响【解析】14.（1）这个食物网由________条食物链构成14.（2）若构成一个完整的生态系统缺少________部分和________者14.（3）鹰体内的有机物最终是来源于________进行的________作用14.（4）如果该生态系统发生了重金属污染则图中________内的重金属含量最高【答案】（1）5【解析】解（1）在生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰所以该食物网中共有5条食物链【答案】（2）非生物部分, 分解【解析】（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【答案】（3）草, 光合【解析】（3）鹰吃蛇鹰体内的有机物来源于蛇、兔、鼠的体内蛇吃鼠兔吃草鼠吃草他们体内的有机物来自草的体内草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的因此鹰体内的有机物最终来源于草进行光合作用固定的太阳能【答案】（4）鹰【解析】（4）有些有害物质化学性质稳定在生物体内是难以分解、无法排出所以这些有害物质会随着食物链流动并逐渐积累营养级越高体内有害物质积累的越多因此在食物网中鹰体内重金属含量最多。