中班语言活动教案诗歌

中班语言活动古诗教案《江雪》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知古诗《江雪》的内容，知道这首诗描绘了一个美丽的雪景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能正确地朗读和背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的热爱。

二、活动准备：1. 教师准备：熟悉古诗《江雪》的内容，准备相应的图片、视频等教学资源。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区，配备相应的书籍、文具等。

三、活动过程：1. 导入：教师通过展示雪景的图片或视频，引导幼儿观察和描述雪景的特点，激发幼儿对古诗《江雪》的兴趣。

2. 教师朗诵古诗：教师以生动的语言和表情，朗诵古诗《江雪》，让幼儿感知诗歌的美妙。

3. 讲解古诗：教师逐句讲解古诗《江雪》的内容，帮助幼儿理解诗中的意象和情感。

4. 幼儿朗诵：在教师的引导下，让幼儿跟着教师一起朗读古诗，培养幼儿的朗诵能力。

5. 幼儿背诵：教师鼓励幼儿尝试背诵古诗，对能够背诵的幼儿给予表扬和鼓励。

四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出《江雪》中的景色，培养幼儿的审美和创造力。

2. 角色扮演：让幼儿选择古诗中的角色，进行角色扮演，感受古诗所传达的情感。

3. 家庭作业：教师将古诗《江雪》发给家长，让家长协助幼儿在家朗读和背诵，巩固学习效果。

五、活动评价：1. 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵能力和对古诗的理解程度，对幼儿进行评价。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的朗诵和绘画作品，培养幼儿的审美和表达能力。

3. 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同关注幼儿的成长。

六、教学资源：1. 图片资源：收集与《江雪》内容相关的雪景、江面、孤舟等图片，用于直观展示诗中的景象。

2. 音频资源：寻找《江雪》的配乐朗诵版本，以便在教学过程中播放，增强氛围感。

3. 视频资源：制作或寻找《江雪》的动画视频，帮助幼儿更好地理解诗文内容。

4. 手工材料：准备彩色纸张、画笔、剪刀等，以便幼儿在活动延伸环节进行创意绘画和手工制作。

幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。

什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿诗歌教案篇一课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。

诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。

这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。

在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。

这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。

2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。

教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。

2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。

3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。

4、教师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

教案过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

2、复习诗歌《梳子》。

1）教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。

”2）出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。

幼儿园中班诗歌教案幼儿园中班诗歌教案15篇在我们平凡的日常里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家收集的幼儿园中班诗歌教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班诗歌教案1[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

)1.第一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。

三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

幼儿园中班诗歌教案2活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。

二、活动准备：与诗歌内容相关的PPT。

三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。

中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2、附以诗歌图示。

我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。

2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。

中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的主要特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌的美。

二、活动准备1. 诗歌《秋天的颜色》的挂图或卡片。

2. 彩纸、水粉、画笔等绘画材料。

3. 幼儿已有一定的绘画基础。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征，并能够用诗歌表达出来。

2. 活动难点：引导幼儿观察身边的事物，并用诗歌的形式表达出来。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示挂图或卡片，引导幼儿观察秋天的景象，如树叶、果实等，让幼儿说一说秋天的特征。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的美。

3. 绘画活动：教师引导幼儿观察身边的秋天的景象，让幼儿用彩纸、水粉、画笔等绘画材料，画出秋天的颜色。

4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿说一说自己画的是什么，是什么颜色的。

五、活动延伸1. 家园共育：教师可以让家长帮助幼儿在家里找一找秋天的颜色，并让幼儿用诗歌的形式表达出来。

2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品布置在教室里，让幼儿感受到自己的作品被肯定和欣赏。

六、活动步骤1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿对秋天的好奇心。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿逐句学习诗歌《秋天的颜色》，通过朗读、讲解、提问等方式帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。

3. 视觉引导：教师展示与秋天相关的图片或实物，引导幼儿观察并描述秋天的颜色和特征。

4. 创意绘画：教师分发绘画材料，指导幼儿根据诗歌内容和个人观察，创作出秋天的颜色画作。

5. 分享与讨论：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿相互展示作品，并分享创作想法和感受。

七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的参与度和思考能力。

2. 直观教学：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地观察和理解秋天的特征。

幼儿园诗歌中班教案（5篇）在生活、工作和学习中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。

那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了5篇《幼儿园诗歌中班教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

幼儿诗歌教案篇一教材分析：诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴近幼儿生活。

诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。

诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿，动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。

本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节，是万物复苏的季节，理解春雨可以帮助植物发芽、生长。

活动目标：1、理解诗歌内容，丰富词汇：滴答、发芽。

2、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感受春天是播种的季节，萌发对春雨的喜爱之情。

活动准备：教师自备雨声的录音幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件l1活动建议：1、播放下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。

提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。

）引导幼儿交流：你喜欢春雨吗？为什么？2、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道存天是播种的季节，是力物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽，生长。

（1）播放课作，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内。

提问；诗歌里说到了谁？它们看到下小雨了，说了什么？它们为什么会这么说？小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发华，生长。

（2）引导幼儿阅读《春天你好》第1 页，进一步休会种子犁树，麦，小朋都喜欢春雨的情感。

3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受春天动植物的变化，表现不同角色对存雨的喜爱之情。

（1）提问：诗歌里先说了什么？种子，梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的？引导幼儿边说边用动作表现。

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。

3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

教学重点：1. 学会诗歌《下雨啦》的内容和节奏。

2. 培养幼儿对雨的认知和描述能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中雨的意象和情感表达。

2. 引导幼儿用语言描述雨的情景。

教学准备：1. 诗歌《下雨啦》的文本。

2. 图片或实物代表雨的意象，如雨滴、雨伞等。

3. 音乐播放设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意到正在下雨。

2. 提问幼儿对雨的了解和感受，引导他们用语言描述。

二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示诗歌《下雨啦》的文本，逐句朗读并解释每句的意思。

2. 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调和节奏。

3. 用图片或实物代表雨的意象，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。

三、诗歌活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的动作和语言表达诗歌中的情景，如模拟下雨的动作、用语言描述雨的声音等。

2. 鼓励幼儿创编自己的诗歌，以“下雨啦”为主题，表达自己对雨的感受和想象。

四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾学习的内容，提问他们对自己在诗歌学习中的表现进行评价。

2. 引导幼儿分享自己对雨的感受和想象，鼓励他们用语言表达。

3. 总结本次教学活动的目标和重点，提醒幼儿在日常生活中观察自然现象，并用语言描述。

教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律，并培养他们对自然现象的兴趣和观察力。

在教学过程中，我通过观察幼儿的表现和参与程度，发现他们对诗歌内容的理解和记忆较好。

大多数幼儿能够跟上节奏朗读诗歌，并用语言描述雨的情景。

部分幼儿对雨的认知和描述能力较弱，需要进一步的引导和帮助。

在的教学活动中，我将继续通过图片和实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达诗歌内容。

幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言诗歌《阳光》作为教学内容。

教材章节为《幼儿园中班语言教材》第二单元第一课时，主要内容是通过诗歌《阳光》的学习，让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养幼儿对自然环境的热爱和欣赏能力。

二、教学目标1. 能让幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受阳光的美好。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对自然环境的热爱。

3. 通过诗歌学习，培养幼儿的审美情感，提升幼儿的艺术素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受阳光的美好。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对自然环境的热爱。

四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、阳光图片、画笔、画纸等。

学具：诗歌卡片、阳光图片、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，让幼儿感受阳光的温暖和美好。

回到教室后，引导幼儿分享自己在户外活动中对阳光的观察和感受。

2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌《阳光》。

讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。

3. 观察与想象（5分钟）教师出示阳光图片，引导幼儿观察阳光的特点。

让幼儿用自己的语言描述阳光，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸创作一幅关于阳光的画。

培养幼儿的想象力和创造力。

5. 诗歌朗诵（5分钟）教师组织幼儿进行诗歌朗诵，让幼儿在朗诵中感受诗歌的韵律美。

六、板书设计板书诗歌《阳光》的和主要内容，突出阳光的美好和温暖。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享诗歌《阳光》的内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。

2. 答案：幼儿能够正确朗读诗歌，简要描述诗歌内容，表达自己对阳光的认识和感受。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。

同时，教师可以根据幼儿对本节课内容的掌握情况，设计相关的拓展延伸活动，让幼儿在课后进一步巩固所学知识。

中班语言教案《悯农》第一章：教学目标1.1 了解诗歌《悯农》的内容，理解诗歌所表达的含义。

1.2 能够正确地朗读和背诵诗歌。

1.3 培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。

1.4 培养幼儿的口语表达能力，激发他们对文学的兴趣。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解诗歌的含义，能够正确地朗读和背诵诗歌。

2.2 教学难点：帮助幼儿理解农民劳动的辛苦，培养他们尊重劳动的情感。

第三章：教学准备3.1 教学材料：诗歌《悯农》的文本，图片或视频素材，教学卡片。

3.2 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置。

第四章：教学过程4.1 导入：通过图片或视频素材，引导幼儿观察农民劳动的场景，引发幼儿对农民劳动的思考。

4.2 新课导入：介绍诗歌《悯农》的背景和作者，让幼儿对诗歌产生兴趣。

4.3 诗歌朗读：带领幼儿朗读诗歌，注意停顿和语调的把握，帮助幼儿理解诗歌的意境。

4.4 诗歌解析：通过讲解和引导，帮助幼儿理解诗歌的含义，让幼儿明白农民劳动的辛苦。

4.5 背诵练习：让幼儿进行诗歌背诵练习，鼓励他们大胆地表达出来。

4.6 口语表达：引导幼儿谈论自己对农民劳动的看法，培养幼儿的口语表达能力。

第五章：教学评价5.1 评价目标：通过朗读和背诵，评价幼儿对诗歌的理解程度。

5.2 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度，对诗歌内容的理解和表达，以及对农民劳动的态度。

5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，帮助他们进一步提高。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：分组让幼儿扮演农民和农民的孩子，进行对话表演，深入体验农民劳动的辛苦和家庭情感。

6.2 绘画活动：让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作，表达自己对农民劳动的理解和感受。

6.3 家园共育：鼓励幼儿回家后向家人分享所学诗歌，让家人了解农民劳动的价值，共同培养尊重劳动的家庭氛围。

第七章：教学反思7.1 反思目标：回顾课堂教学效果，思考教学方法的适宜性和改进之处。

中班诗歌语言教案40篇《中班诗歌语言教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班诗歌语言教案40篇！（1）中班语言活动教案《热爱劳动的好孩子》含反思活动目标：1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。

2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。

3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。

2、自绘图片：五个孩子剥豆子活动过程：1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。

(文.章出自快思教.案网)由欣赏歌曲引出主题。

2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。

4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。

5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。

6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。

7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。

活动反思：在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!（2）中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。

活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。

3、喜爱环境，保护我们的环境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

幼儿园中班语言诗歌教案教案：幼儿园中班语言诗歌教学一、教学目标：1.能够听懂和模仿简单的诗歌朗读。

2.能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。

3.能够了解诗歌的基本形式和特点，培养审美情趣。

二、教学准备：1.课件或大字卡片，包含所选诗歌的文字和相关图片。

2.音响设备或音乐器材。

3.幼儿园中班的学生和教师。

三、教学过程：Step1：引入（7分钟）1.教师先播放一段欢快的音乐，引起幼儿们注意。

然后，教师介绍今天的主题是“诗歌”。

2.教师出示一张大字卡片，上面写着“诗歌”，并解释诗歌的意义和形式，引导幼儿们对诗歌产生兴趣。

Step2：表演和朗读（15分钟）1.教师选择一首简单易懂的儿童诗歌，表演给幼儿们观看。

可以运用动作、语音、语调等多种方式，营造出欢快的氛围。

鼓励幼儿们积极参与表演。

2.教师反复朗读该诗歌，并鼓励幼儿们模仿跟读。

可以使用图片或动作等辅助教学手段，帮助幼儿更好地理解和记忆。

Step3：分组朗读（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读。

2.教师为每个小组提供大字卡片，上面写着诗歌的文字，并给予指导和示范。

同时，教师可以为每个小组提供音乐器材，让幼儿们结合音乐节奏进行朗读和表演。

3.每个小组进行准备后，轮流上台表演。

教师可以辅助指导和评价。

Step4：创作诗歌（15分钟）1.教师鼓励幼儿们尝试创作自己的诗歌，可以使用简单的韵脚或押韵。

同时，可以提供一些词语或主题，供幼儿们选择和发挥。

2.幼儿们可以逐句创作，也可以合作创作。

教师可以提供反馈和指导，帮助幼儿们完善自己的作品。

Step5：展示和分享（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的作品。

可以使用大字卡片或课件展示文字，并结合朗读和表演。

其他幼儿们可以鼓掌和欣赏，并给予积极的反馈和肯定。

2.教师指导幼儿们在展示结束后进行分享和讨论，鼓励幼儿们表达自己对他人作品的喜爱和欣赏之处。

四、教学反思：通过本节课的教学，能够培养幼儿们对诗歌的兴趣和爱好，并能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。

中班诗歌优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动教案《悯农》第一章：活动目标1.1 了解古诗《悯农》的内容，理解其寓意。

1.2 能够熟读并背诵《悯农》。

1.3 培养幼儿对农民的尊敬和感激之情。

1.4 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

第二章：活动准备2.1 准备《悯农》的文本资料，以便教学时朗读。

2.2 准备与农民劳作相关的图片或视频，以便帮助幼儿更好地理解诗意。

2.3 准备田地、农民等手偶道具，增加活动的趣味性。

第三章：活动过程3.1 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于农民的话题，如农民的辛勤劳作等。

3.2 教师朗读《悯农》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。

3.3 教师讲解《悯农》的诗意，帮助幼儿理解诗歌内容。

3.4 教师带领幼儿一起背诵《悯农》，培养幼儿的语言表达能力。

3.5 情景表演：教师组织幼儿用手偶道具表演诗歌中的场景，让幼儿更好地体验诗歌的情感。

3.6 结束活动：教师总结本次活动的收获，引导幼儿表达对农民的感激之情。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师将《悯农》的学习延伸到家庭，让家长协助幼儿背诵诗歌，培养幼儿的学习兴趣。

4.2 环境创设：教师在班级环境中布置与农民劳作相关的图片或作品，让幼儿在日常生活中不断感知和领悟诗歌的意义。

4.3 区域活动：教师在区角活动中提供与农民劳作相关的操作材料，让幼儿在区角活动中自主探究和学习。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《悯农》的理解和掌握程度。

5.2 评价幼儿在背诵《悯农》时的语言表达能力和想象力。

5.3 关注幼儿在活动中的情感态度，了解他们对农民的尊敬和感激之情。

5.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中学习《悯农》的情况。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中能够集中注意力，引导他们积极参与讨论和表演。

6.2 注意培养幼儿的朗读和背诵能力，让他们在朗读和背诵中感受诗歌的韵律和情感。

6.3 在讲解诗意时，要用简洁明了的语言，确保幼儿能够理解和接受。

中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容为第一节《诗歌最美丽》。

通过本节课的学习，让学生感受诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵教材中的诗歌，了解诗歌的基本结构。

2. 能力目标：学生能够运用丰富的词汇和优美的语句，创作自己的诗歌。

3. 情感目标：培养学生对诗歌的热爱，激发他们创作诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌创作，培养学生的想象力和语言表达能力。

教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的美景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读教材中的诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗歌的结构，讲解诗歌的基本知识。

（3）学生跟随教师一起朗读，体会诗歌的美感。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个主题，如“春天”，让学生用优美的语句进行描述。

（2）学生进行创作，教师巡回指导。

（3）学生分享自己的创作，教师点评并给予鼓励。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《诗歌最美丽》2. 板书内容：（1）诗歌的基本结构（2）优美语句展示（3）学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首诗歌。

2. 答案示例：（1）我的梦想像彩虹，悬挂在蓝天白云间。

（2）我的梦想像花朵，绽放在春天的田野。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但在诗歌创作环节，部分学生存在词汇贫乏、语句不通顺的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读更多优美的诗歌，积累词汇和句式。

（2）开展诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。

幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，认识诗歌中的家庭成员和家庭环境。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌内容，认识家庭成员和家庭环境。

2. 教学难点：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，体会家庭的温暖。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识家庭成员和家庭环境。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。

3. 游戏教学法：通过朗读游戏，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

四、教学准备1. 教具准备：诗歌卡片、家庭图片、录音机、音响设备。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的主题，引导幼儿谈论自己家庭的特点。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习诗歌《家》，让幼儿认识家庭成员和家庭环境。

3. 朗读练习：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿体会家庭的温暖。

4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对家庭的爱，让幼儿更加珍惜家庭。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人朗读诗歌，分享学习成果。

六、教学内容与安排第1周：学习诗歌《家》（1遍）第2周：复习诗歌《家》，认识家庭成员（2遍）第3周：朗读练习，体会家庭温暖（2遍）第4周：情境体验，感受家庭爱意（2遍）七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 朗读能力评价：评价幼儿的朗读技巧、情感表达、语音准确性等。

3. 情感态度评价：观察幼儿对家庭的态度、关爱家人的表现等。

八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的朗读兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园中班诗歌教案幼儿诗歌教案篇一活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飘、落活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？〔鼓励幼儿大胆讲述〕2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？〔鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作〕3、飘起来的小树叶又像是什么呀？〔鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述〕二、再现已有知识经验，为创编做根底师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？〔鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方〕三、引导幼儿进行创编师：刚刚，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。

老师记下来的就有这些〔分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方〕提问：在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？〔引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞〕请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。

四、延伸活动师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。

〔引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述〕本次活动以创编诗歌为主，开展了幼儿的想象力及语言表达能力，活动设计过程完整，层次性强！幼儿诗歌教案篇二活动目标：1、学念儿歌，理解儿歌的内容。

2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。

3、念准：穿、擦、花、事等字音。

活动准备：PPT课件、白纸、彩笔活动过程：中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件幼：说它小。

师：小明是怎么答复的？〔引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。

中班语言活动诗歌教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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