2020年家长会案例教学——孩子不爱阅读怎么办

家长学校“案例教学”教学设计课题父母才是孩子的起跑线案例《父母才是孩子的起跑线》对象三年级授课教师日期听课人数教学目标案例来源依据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：通过实际的案例探讨分析，让家长意识到家庭教育的重要性，对孩子还存在的行为习惯问题、学习习惯问题和沟通问题等作出思考，引导家长要学会转变自己，敬重与理解孩子，爱与管双管齐下，以行为影响孩子，引导孩子养成良好的学习和生活习惯，促进孩子身心安康地成长。

《父母课堂》刊“父母才是孩子的起跑线” 一文引言：师：欢送各位家长来参与今日的家长学校的学习。

英国诗人菲利普•拉金〔音〕曾经这样说过：“他们害了你，你的爸爸和妈妈，虽然不是有意的，但是他们确实害了你。

” 这就是我们今日要争论的一个话题。

为什么有些家长爱孩子，但是孩子却感受不到，甚至他们的感受和你的初、衷有格外大的差距，或者适得其反？我们又应如何管教孩子？孩子的成长事关整个家庭，但教案育孩子不仅仅是教师的职责，来自家庭的教育同样不行或缺。

那今日我们就一起学习和探讨，例共同进步。

展首先，大家先阅读《父母课堂》这本杂志中“父母才是孩子的起跑线”这篇文章，文章的作者示叫边玉芳，是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点试验室教授，20 年来，她始终从事青教学少年进展、心理安康等专业领域的争论。

她在文章中提到一位 80 后妈妈的来信，案例中的母过程亲对于是否应当让孩子赢在在起跑线上产生了很深的忧虑。

这样的案例对您有何启发？PPT 呈现案例，教师旁述〔4mins〕师：阅读完了文章，大家都知道了，不要让孩子输在起跑线上，已经成为很多家长育儿焦虑的、一个起点。

家长们都很爱孩子，也越来越重视孩子的教育。

您觉得案例中的母亲应当如何做案呢？假设是您，您会这么做？请问有哪些家长能共享自己的看法？例分点评:〔家长共享发言 5mins〕析L 您说的很对,这位母亲应当主动地迈出第一步,做孩子的朋友,进展共同的兴趣爱好,对吧。

小学家长会分享阅读精品课件.全文可读一、教学内容本节课我们将深入探讨教材第四章“分享阅读”的部分，详细内容包括：阅读理解技巧的介绍，如何培养孩子的阅读兴趣和习惯，以及如何进行有效的亲子共读。

二、教学目标1. 让家长了解并掌握提升孩子阅读理解能力的方法。

2. 培养家长引导孩子培养阅读兴趣和习惯的能力。

3. 传授家长进行亲子共读的技巧，提高家庭阅读氛围。

三、教学难点与重点教学难点：如何让家长更好地理解并运用阅读技巧，提高孩子的阅读能力。

教学重点：阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成，亲子共读的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、书籍、阅读笔记模板。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个亲子共读的情景，让家长感受到阅读带来的快乐，从而引出本节课的主题。

2. 阅读技巧讲解（15分钟）3. 阅读兴趣与习惯培养（15分钟）4. 亲子共读技巧（10分钟）讲解如何进行有效的亲子共读，包括选择合适的书籍、提问引导、互动交流等。

5. 随堂练习（5分钟）让家长分组讨论，结合自己的实际情况，讨论如何运用所学知识。

六、板书设计2. 阅读兴趣与习惯培养：发现兴趣点、选择书籍、养成习惯。

3. 亲子共读技巧：选择书籍、提问引导、互动交流。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，为自己的孩子挑选一本适合的书籍，并进行亲子共读。

（2）记录亲子共读的过程，包括阅读时间、地点、互动内容等。

2. 答案：（1）书籍推荐：《爱的教育》。

（2）亲子共读记录模板：时间：____年__月__日 __时__分地点：_______阅读内容：_______互动内容：_______八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，请家长反思自己在阅读方面的做法，以及如何在日常生活中更好地引导孩子。

2. 拓展延伸：（1）阅读更多关于亲子共读的书籍，提高自己的亲子共读能力。

（2）参加亲子阅读活动，与其他家长分享经验，共同成长。

家长会发言稿如何培养孩子爱上阅读尊敬的各位家长、老师以及亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里为大家分享一下如何培养孩子爱上阅读的方法和心得。

阅读是人类进步的驱动力之一，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的思想，开阔了我们的思维。

对于孩子来说，阅读不仅仅是一种学习的方式，更是成长必备的工具。

但是，现在的孩子往往因为手机、电视等媒体的影响，对阅读缺乏兴趣，这给我们家长和教师提出了一个重要的问题：如何让孩子爱上阅读？首先，家长要做到身教重于言教。

孩子通过模仿学习父母的习惯和兴趣，因此家长要努力成为孩子的阅读榜样。

家长可以选择适合自己的阅读方式，例如，晚上读书前，将自己的书摆在孩子的书桌上，坐在一旁阅读；在家里专门设立一个阅读角落，给予孩子私人的阅读空间。

通过这样的行为，孩子会潜移默化地接受阅读的理念并逐渐培养起阅读的兴趣。

其次，家长要根据孩子的年龄特点选择适合的读物。

在孩子的成长过程中，家长要根据孩子的兴趣爱好和阅读能力，提供适合孩子的阅读材料。

对于幼儿来说，可以选择图画书或者动画书；对于中小学生来说，可以选择故事书、科普读物、童话故事等适合他们年龄段的读物。

此外，家长还可以和孩子一起阅读，以激发孩子的阅读兴趣。

在共同阅读过程中，家长可以给予孩子一定的引导和启发，帮助他们理解书中的内容，培养他们的思维能力和阅读习惯。

同时，家长要给孩子提供丰富的阅读环境和资源。

在家里建一个小小的书屋或者书柜，摆放各种各样的书籍，让孩子有机会选择自己感兴趣的书。

另外，在家庭生活中要营造良好的阅读氛围，例如，媒体的使用要有限，不要给孩子过多的玩具和电视游戏，为孩子安排每天持续的阅读时间。

此外，可以带着孩子参观图书馆、书店，让他们感受到阅读的乐趣和阅读的魅力。

最后，家长要关注孩子的阅读情况，与孩子保持良好的沟通和交流。

平时可以询问孩子正在阅读的书籍和故事情节，在孩子读完一本书后可以与孩子一起讨论书中的故事情节、人物性格，激发孩子对书中内容的兴趣。