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2024年原谅你，出错的孩子教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学数学》教材第五册第七章第二节，详细内容为“出错的孩子——理解并运用加减法中的借位与进位”。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加减法中的借位与进位概念，掌握相关运算方法，并能够准确进行计算。
2. 能力目标：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：通过实践活动，培养学生团队协作意识，增强学生学习数学的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：加减法中的借位与进位的概念及运算方法。
难点：学生在实际计算中能够灵活运用借位与进位，解决相关问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个故事场景：2024年，一个孩子在做数学作业时，不小心把一个数字写错了，导致整个计算过程出错。
引导学生思考：如何帮助这个孩子找到错误并纠正？2. 新课导入通过故事场景，引导学生回顾加减法运算规则，为新课学习做好铺垫。
3. 新课讲解详细讲解借位与进位的概念，并通过实例演示运算方法。
4. 例题讲解结合教材例题，讲解解题思路和步骤，引导学生理解并掌握借位与进位的运用。
5. 随堂练习设计有针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
6. 小组讨论将学生分成小组，针对练习题进行讨论，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 2024年原谅你，出错的孩子2. 内容：a. 借位与进位的概念b. 借位与进位的运算方法c. 例题及解题步骤d. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目456 + 329 = 785587 432 = ?2. 答案a. 错误：785 应为 7b. 587 432 = 155八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，教师应关注学生在借位与进位运算中的掌握情况，及时发现问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸设计更具挑战性的题目，让学生在课后进行拓展练习，提高学生运用知识的能力。
家庭引导案例教学教案——《孩子犯错误
时不要轻易宽恕》
简介
本篇文档主要介绍如何引导孩子在犯错误后不轻易宽恕自己，
并通过案例教学来帮助家长更好地理解和研究。
理论支持
孩子在成长过程中，难免会犯错误，但是轻易宽恕自己会影响
孩子的成长和发展。
因此，家长需要引导孩子正确看待错误，懂得
从中吸取教训，才能帮助孩子更好地成长。
案例分析
小明由于没完成作业，被老师批评了。
小明觉得自己很失败，
很难过，但他想到了父母对他的期望，于是他想要去认真完成作业。
然而，他的父亲并没有给予他太多的支持，而是说：“没事的，你
下次再好好做就好了。
”
这种轻易宽恕的态度，让小明产生了误解，他认为犯错误并不严重，就算他犯错了也没有关系。
这样一来，小明就失去了改正错误和进步的动力。
引导方法
1. 知道哪些错误是严重的
家长需要和孩子谈论哪些错误是非常严重的，例如损害他人利益、犯罪等，这些错误是不能轻易宽恕的。
2. 让孩子知道犯错误的后果
家长需要告诉孩子，犯错误会有一系列的不良后果，例如影响自己的成长和发展，对他人造成伤害等。
3. 帮助孩子寻求解决方法
家长需要引导孩子，找到犯错误后的解决方法，例如认真检查错误点，制定解决方案等。
结论
家长需要正确引导孩子看待错误，不能轻易宽恕错误，而是要帮助孩子寻找解决方法，让孩子在犯错误后有所成长和进步。
家庭教育案例教学教案——《子女犯错时
不要轻易宽恕》
一、教学目标
通过本案例的教学，学生应该能够：
- 了解犯错行为的危害；
- 掌握正确的处理犯错行为的方法；
- 培养正确的处事态度。
二、教学准备
- 案例材料：《子女犯错时不要轻易宽恕》；
- 教学设备：投影仪、电脑、黑板、白板、笔等。
三、教学过程
1.导入
通过教师提问的方式，让学生感性认识到错对自身和家庭的影响，引出今天的教育主题。
2.阅读案例材料
教师分发《子女犯错时不要轻易宽恕》案例材料给学生，让学生课前自行阅读，了解案件具体情况。
3.小组合作讨论
学生就案例材料展开小组合作，讨论家长是否该宽恕孩子的行为，在讨论过程中，教师应该及时引导，引练学生思考问题，分析问题，解决问题的方法。
4.展示发言环节
请每个小组选择代表选择发言并进行展示，同时其他小组应该认真听取，观察并提出看法和建议。
5.教师点拨
教师对于学生展示发言的过程进行点拨，同时对于案例材料进
行解读，并结合学生讨论的结果，总结出处理孩子犯错行为的正确
方法。
6.课堂作业
学生将总结内容反馈给自己的父母，并寻找周边朋友了解他们
对这个话题的看法。
四、教学评价
1.教师评价
教师应该在课程过程中及时回收上课时做的笔记，对同桌之间
的互动进行评价。
同时做好课件的备课和课后评估。
2.学生课程作业评价
学生将总结的内容分成不同的模块，逐一呈现给教师进行评估。
3.心理评价
学生通过讨论和总结呈现，对开拓自己的心理成长很有裨益。
家长会案例教学教案——《孩子犯错时不要轻易原谅》家长会案例教学教案课例题目：《孩子犯错时不要轻易原谅》教学目标：1.认识孩子犯错时的正确教育方法。
2.培养学生良好的生活惯。
教材篇目：孩子犯错时不要轻易原谅》一文是对著名心理学家曲韵的访谈记录。
文章主要通过若干个“孩子犯错时父母的教育态度”案例，揭示了现实生活中父母对孩子犯错时教育上的种种误区，告诉我们，当孩子犯错时，不可轻易迁就、宠溺，更不可轻易原谅。
学员分析：本次学员是小学三年级的学生家长。
家长受教育程度比较高，综合能力比较强，重视孩子教育，亲子关系融洽。
但大多数家长在“孩子犯错时”存在很大的教育误区，总是无原则偏袒、原谅，或者只是进行简单的说教，这就早就了一群没规矩、横冲直撞、肆无忌惮的熊孩子。
因此，家长们急需认识孩子犯错时的正确教育方法。
教学过程：一、导语：各位家长，大家好！为了孩子，今天我们又坐在一起了。
相信大家都有相同的经历：为什么我的孩子总是不断地犯同样的错误，不管我怎么告诉他这样做是不对的，他也只是嘴上答应了，下次还是会犯同样的错误，甚至还会顶撞你……为什么我们的孩子变得越来越叛逆，变得越来越没有原则了呢？这些问题是我在跟家长们交流过程中听到的最普遍的问题，那么，希望我们接下来用一节课的时间进行交流，解开一些疑惑，让大家学会在“孩子犯错时”如何正确教育和引导。
我们先一起看看一则案例：二、出示案例：三、PPT呈现案例：《父母课堂》2017年11月第6页《孩子犯错时不要轻易原谅》四、案例分析：1、请家长阅读文章《孩子犯错时不要轻易原谅》，思考：案例反映出什么问题？（孩子犯错时父母教育和引导的问题）（家长讨论后汇报）2、班主任总结：听了大家的交流，很明显，案例中的妈妈在孩子犯错时，能做到及时告诉孩子这样做是不对的，并让孩子跟同学道歉。
但这个父母并没有让这个孩子承担必要的责任和后果。
在得到了其他家长原谅后，这个孩子咧嘴而笑了，可以看出这个孩子并没有了解为什么打同学不对，却知道了打同学也没什么大不了的，道歉就行了。
