2017春上海教育版地理六下第三单元3.1《多变的天气》公开课精品课件
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第三章第一节《多变的天气》教案一、教学目标1知识与技能:(1)、要求学生能在生活中正确使用“天气”这一术语,会描述天气,并感受天气与人们生产和生活息息相关。
(2)、对天气的特征的认识(3)、识别常用天气符号,能看懂简单天气符号,并养成收听收看天气预报的习惯。
2过程与方法:运用读图,析图等方法培养学生用地理思维来分析问题以及自主学习的能力。
3情感,态度与价值观:培养学生认识人类生产、生活与天气的关系,提高学生保护大气环境防风,防雷的意识。
二、教学重点和难点。
教学重点: 1、理解“为什么天气与人类息息相关” 2、学会识别“天气符号”3、掌握识别卫星云图的方法教学难点: 1、理解“天气的基本特征 2、学会运用符号“风”3、掌握“卫星云图的识别”方法三、教学过程1、导入新课首先我们来欣赏一段音乐放松一下,播放《雷欧之歌》从刚才的那首《雷欧之歌》里,我们听到了很多词语,如:打雷、下雨、天冷、天热等,大家发现这几个词语都是对什么的描述?(天气)对,天气是人们经常谈论的话题,今天这节课我们就一起来探讨天气。
翻开课开到46页,第三章第一节多变的天气。
2、新课讲授讨论活动一:怎样去描述天气过渡:拿着这个问题,首先我们来讨论一下,怎样去描述天气?问:平时我们都用到哪些词来描述天气?师:我们平时就用阴晴、风雨、冷热等这些词来描述天气。
过渡:那么大家带着这些词语,能不能来描述一下今天的天气?播放图片,我们平时就用到“晴朗、阴云密布、……”等等来描述天气过渡:知道了如何描述天气后,我们进一步来想一想天气有什么特点?或者说我们如何去认识天气,天是是什么呢?我们通过它的特点来找到它。
讨论活动二:天气有什么特点?首先请大家看一段材料(学生阅读)“前些天暖和得如同阳春三月。
昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午;黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。
”问:这段材料告诉我们:天气有什么特点呢?生:多变、短时(教师提醒)追问:什么叫天气呢?天气:指一个地区短时间里的大气状况,它是时刻在变化的。