第13章临终病人的护理教案
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5.对丧亲者进行随访
理内容
教师总结
3min
课堂小结 布置作业
1min
学生讨论口述
对象：濒临死亡，目前医学无望救治的病人。
教师总结讲解
目的：维护病人尊严，为病人及家属提供全方位身心、社会 等支持，是临终病人的生存质量得以提高，能安详、舒适、有 尊严的告别人世等。
组织：专门的医院；临终关怀病房或病区（最主要）；家庭
病房。
多媒体展示
二、内容
教师讲解学生理
5min
1•临终病人及家属的需求2•临终病人的全面照顾
教学内容及教学过程设计（续页）
教学
教学内容
教学过程
时间
目标
总结实验课，导入新课 第一节临终关怀
由学生自己说出 存在的冋题，教师
5min
临终
一、临终关怀的概念
总结，优点表扬，
关怀
指由社会各层次人员组成的团队向临终病人及家属提供包
缺点改正
7min
括生理、心理和社会等方面的全面性支持和照料，又称善终服 务、安息护理等。
2.自发呼吸停止；
3.脑干反射消失；
4.脑电波消失（平坦）
符合以上标准，并在24或72h内反复测试检查，结果无变化
教师讲解
（排除体温过低）。
三、死亡过程的分期
1.濒死期：临终状态；死亡开始阶段
2.临床死亡期：超过此期大脑变化不可逆
3.生物学死亡期：最后阶段
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
难点：①临终病人心理变化及护理
②死亡的标准
本次课应达目标
1口述出死亡过程的分歧、临终关怀、脑死亡
2口述临终患者的躯体状况和心理反应
3说出临终病人的护理措施
4能够简要复述临终关怀及尸体料理操作
5培养观察应急能力
教学评价及作业
1临终关怀的基本原则有哪些？
2简述临终病人的心理变化分期，各期的特点及护理措施
3•临终病人家属的照护
4.死亡教育
5•临终关怀的模式
6.其他
解记忆
三、基本原则
多媒体课件展示
8min
1.以护理照顾为主
教师讲解
2.尊重牛命
3.提高生存质量
4.注重心理支持
学生理解记忆
第二节临终病人的身心护理
临终
一、概述
病人
对那些已失去治愈希望的濒死期病人实施积极的整体护理。
多媒体应用
5min
的身
目的：尽可能减轻临终病人的痛苦、恐惧与不安，维护其尊
3简述死亡过程分期及各期特点
4尸体护理应注意哪些问题？
李某，男，76岁。原发性高血压病史20年，晨起突然摔倒，来院就诊，以高血压、脑 出血收入院。查：血压190/150mmhg，脉搏64次/分，体温38.6C,呼吸12次/分，右侧肢 体瘫痪，瞳孔左侧大于右侧，对光反射迟钝，深度昏迷，二便失禁。讨论对该病人及家属应 采取哪些护理措施。
6.包裹尸体
7.尸体运送
8.终末消毒
9.整理病历
10.处理遗物 注意事项
进行解释
教师结合多媒体
5min
五、丧亲者的护理
讲解原则性的护
心理分期：冲击与怀疑期；逐渐承认期；恢复 常态期；克服失落感期；理想化期；恢复期。
1.认真做好尸体护理
2.心理疏导与精神支持
3.尽量满足丧亲者的需要
4.鼓励多参加社会活动
三、临终病人的心理变化及护理
根据学生发言情
3min
伊莉莎白-库乐-罗斯（Kuble-ross E）（美国）将身心患绝症的
况进行总结补充
临终
病人心理反应分为五个阶段。
讲解
病人
1.否认期心理变化及护理
家属 的安 抚及
2.愤怒期心理变化及护理
3•协议期心理变化及护理
4.忧郁期心理变化及护理
教师应用课件和
5min
患者男性，35岁。因脑外伤入院，神志不清，意识昏迷，脉搏快而弱并逐渐消失，出 现潮式呼吸，血压侧不到。思考：该患者处于什么状态？护理人员什么情况下可以做尸体护 理？（死亡后护理）
重点难点
重点：①临终关怀、临终护理、濒死与死亡的概念
2临终关怀的基本原则
3临终病人生理、心理变化及护理
4死亡过程的分期
5尸体护理的方法及注意事项
桂林市卫生学校教案（首页）
教研室护理教师陈捷
课程
护理学基础
专业班级14级护理5、12班
周次 一
课次1
单元及课题 第13章临终病人的护理
授课方式讲授
教学资源教材、多媒体
引入新课
患者，男性，79岁，肝癌晚期，肝区疼痛剧烈，腹水，呼吸困难，患者感到痛苦、悲 哀，有轻生的念头。思考：根据上述病例列出护理诊断，制定护理措施；如何防范？（临终 护理）
教师讲解
心护
严，使其安详的告别人世。
理
二、临终病人的生理变化及护理
学生讨论后自由
10mi n
1.循环与呼吸系统变化及护理
发言
2.消化与泌尿系统变化及护理
3.感知觉与意识的变化及护理
教师提示总结
三阶梯疗法控制疼痛
4.瞳孔与肌张力的变化及护理
学生讨论
15mi n
5.皮肤与黏膜的变化及护理
挑选代表发言
教师提示
5min
死亡
濒死：临终；生命最后阶段；病人在接受治疗或姑息性治疗
多媒体精讲
后的
后，病情加剧恶化，各种迹象显示生命即将结束。
护理
死亡：个体生命活动和新陈代谢的永久性停止。
注：传统死亡和脑死亡。
二、死亡的标准
1968年世界第22次医学大会上美国哈佛大学提出的脑死亡
课件展示
诊断标准：
1.不可逆的深度昏迷；
护理
5.接受期心理变化及护理
日常生活知识进
行讲解
四、临终病人家属的安抚及护理
1.满足家属照顾病人的需要
教师提问
3min
2.鼓励豕属表达情感
学生回答
3.指导家属对病人的生活照料
4.协助维持家庭的完整性
5.满足家属生理、心理和社会方面的需求
学生划重点记忆
第二节死亡后的护理
一、濒死和死亡的概念
教师结合教材和
教学过程
时间
四、尸体护理
是对临终病人实施整体护理的最后步骤，是临
终关怀的重要内容之一。
目的：
10mi n
1•尸体整洁，姿势良好，易于辨认
2.尊重死者，给家属以安慰
学生观看录像
5min
准备：（护士、用物、环境准备）
教师结合录像和
操作步骤：
教材对护理步骤
1•操作准备2.安Fra bibliotek体位3.整理遗容
4.清洁全身
5.填塞孔道
理内容
教师总结
3min
课堂小结 布置作业
1min
学生讨论口述
对象：濒临死亡，目前医学无望救治的病人。
教师总结讲解
目的：维护病人尊严，为病人及家属提供全方位身心、社会 等支持，是临终病人的生存质量得以提高，能安详、舒适、有 尊严的告别人世等。
组织：专门的医院；临终关怀病房或病区（最主要）；家庭
病房。
多媒体展示
二、内容
教师讲解学生理
5min
1•临终病人及家属的需求2•临终病人的全面照顾
教学内容及教学过程设计（续页）
教学
教学内容
教学过程
时间
目标
总结实验课，导入新课 第一节临终关怀
由学生自己说出 存在的冋题，教师
5min
临终
一、临终关怀的概念
总结，优点表扬，
关怀
指由社会各层次人员组成的团队向临终病人及家属提供包
缺点改正
7min
括生理、心理和社会等方面的全面性支持和照料，又称善终服 务、安息护理等。
2.自发呼吸停止；
3.脑干反射消失；
4.脑电波消失（平坦）
符合以上标准，并在24或72h内反复测试检查，结果无变化
教师讲解
（排除体温过低）。
三、死亡过程的分期
1.濒死期：临终状态；死亡开始阶段
2.临床死亡期：超过此期大脑变化不可逆
3.生物学死亡期：最后阶段
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
难点：①临终病人心理变化及护理
②死亡的标准
本次课应达目标
1口述出死亡过程的分歧、临终关怀、脑死亡
2口述临终患者的躯体状况和心理反应
3说出临终病人的护理措施
4能够简要复述临终关怀及尸体料理操作
5培养观察应急能力
教学评价及作业
1临终关怀的基本原则有哪些？
2简述临终病人的心理变化分期，各期的特点及护理措施
3•临终病人家属的照护
4.死亡教育
5•临终关怀的模式
6.其他
解记忆
三、基本原则
多媒体课件展示
8min
1.以护理照顾为主
教师讲解
2.尊重牛命
3.提高生存质量
4.注重心理支持
学生理解记忆
第二节临终病人的身心护理
临终
一、概述
病人
对那些已失去治愈希望的濒死期病人实施积极的整体护理。
多媒体应用
5min
的身
目的：尽可能减轻临终病人的痛苦、恐惧与不安，维护其尊
3简述死亡过程分期及各期特点
4尸体护理应注意哪些问题？
李某，男，76岁。原发性高血压病史20年，晨起突然摔倒，来院就诊，以高血压、脑 出血收入院。查：血压190/150mmhg，脉搏64次/分，体温38.6C,呼吸12次/分，右侧肢 体瘫痪，瞳孔左侧大于右侧，对光反射迟钝，深度昏迷，二便失禁。讨论对该病人及家属应 采取哪些护理措施。
6.包裹尸体
7.尸体运送
8.终末消毒
9.整理病历
10.处理遗物 注意事项
进行解释
教师结合多媒体
5min
五、丧亲者的护理
讲解原则性的护
心理分期：冲击与怀疑期；逐渐承认期；恢复 常态期；克服失落感期；理想化期；恢复期。
1.认真做好尸体护理
2.心理疏导与精神支持
3.尽量满足丧亲者的需要
4.鼓励多参加社会活动
三、临终病人的心理变化及护理
根据学生发言情
3min
伊莉莎白-库乐-罗斯（Kuble-ross E）（美国）将身心患绝症的
况进行总结补充
临终
病人心理反应分为五个阶段。
讲解
病人
1.否认期心理变化及护理
家属 的安 抚及
2.愤怒期心理变化及护理
3•协议期心理变化及护理
4.忧郁期心理变化及护理
教师应用课件和
5min
患者男性，35岁。因脑外伤入院，神志不清，意识昏迷，脉搏快而弱并逐渐消失，出 现潮式呼吸，血压侧不到。思考：该患者处于什么状态？护理人员什么情况下可以做尸体护 理？（死亡后护理）
重点难点
重点：①临终关怀、临终护理、濒死与死亡的概念
2临终关怀的基本原则
3临终病人生理、心理变化及护理
4死亡过程的分期
5尸体护理的方法及注意事项
桂林市卫生学校教案（首页）
教研室护理教师陈捷
课程
护理学基础
专业班级14级护理5、12班
周次 一
课次1
单元及课题 第13章临终病人的护理
授课方式讲授
教学资源教材、多媒体
引入新课
患者，男性，79岁，肝癌晚期，肝区疼痛剧烈，腹水，呼吸困难，患者感到痛苦、悲 哀，有轻生的念头。思考：根据上述病例列出护理诊断，制定护理措施；如何防范？（临终 护理）
教师讲解
心护
严，使其安详的告别人世。
理
二、临终病人的生理变化及护理
学生讨论后自由
10mi n
1.循环与呼吸系统变化及护理
发言
2.消化与泌尿系统变化及护理
3.感知觉与意识的变化及护理
教师提示总结
三阶梯疗法控制疼痛
4.瞳孔与肌张力的变化及护理
学生讨论
15mi n
5.皮肤与黏膜的变化及护理
挑选代表发言
教师提示
5min
死亡
濒死：临终；生命最后阶段；病人在接受治疗或姑息性治疗
多媒体精讲
后的
后，病情加剧恶化，各种迹象显示生命即将结束。
护理
死亡：个体生命活动和新陈代谢的永久性停止。
注：传统死亡和脑死亡。
二、死亡的标准
1968年世界第22次医学大会上美国哈佛大学提出的脑死亡
课件展示
诊断标准：
1.不可逆的深度昏迷；
护理
5.接受期心理变化及护理
日常生活知识进
行讲解
四、临终病人家属的安抚及护理
1.满足家属照顾病人的需要
教师提问
3min
2.鼓励豕属表达情感
学生回答
3.指导家属对病人的生活照料
4.协助维持家庭的完整性
5.满足家属生理、心理和社会方面的需求
学生划重点记忆
第二节死亡后的护理
一、濒死和死亡的概念
教师结合教材和
教学过程
时间
四、尸体护理
是对临终病人实施整体护理的最后步骤，是临
终关怀的重要内容之一。
目的：
10mi n
1•尸体整洁，姿势良好，易于辨认
2.尊重死者，给家属以安慰
学生观看录像
5min
准备：（护士、用物、环境准备）
教师结合录像和
操作步骤：
教材对护理步骤
1•操作准备2.安Fra bibliotek体位3.整理遗容
4.清洁全身
5.填塞孔道
