《我们的小缆车》ppt课件(4篇)

（4）实验完成后，迅速将物品放回盘中， 并用端正的坐姿告诉老师。
拉力越大，小车运动速度越快；
让我试试：
这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运 动起来了，能不能想个办法让我们省些力 气，让它自己动起来呢？
温馨提示:
请同学们整理好自己的桌 面,将物品放回原处！
马车
三轮车
小轿车
陆
地
上
缆车
的
缆
钢缆绳的拉力
1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是（ C ）。 A、向上 B、向左 C、向下
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
A、越快
B、越慢 C、不一定
吊缆
我们的小缆车
安装图：
验证并记录： 需要多大的力，刚好能使静
止的小车运动起来？ 实验完成后，迅速将物品放回原处， 并用端正的坐姿告诉老师
一定的力, 能使静止的小车运动起来。
在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体 都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
思考： 拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？
车
轨道缆车
吊缆
1、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的 什么位置?它与小车的运动方向有关系吗？
2、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距 离有关吗?多长的绳子比较适合?
3、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不 能很好地运么作用？
什么是重力?
物体都有一个竖直向下的力,这就是重力.
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 透明胶带为起点，桌沿为终点。
（2）三个三个的增加铁垫圈，观察小车的 运动速度怎样变化，并记录时间。
（3）小组要分工明确：确定两人为操作员 （一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一 人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作 员要听口令员指挥（喊“放，停”）。
树上的苹果往下落,向上抛的球最终落回到地 上,我们从滑梯上往下滑,水往低处流……这 些都是因为受到自身重力的作用.
推测一下:
1.多大的拉力(拉力大小用铁垫圈数来表示)才 能使静止的小缆车运动起来?
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
2.拉力的大小与小缆车运动的速度又有 什么关系?
温馨提示:(各小组分工合作)
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力。
我们的小缆车
从起点到终点时间
每次实验的时间
平均时间
快慢顺序
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
温馨提示:请整理好桌面卫生
1.棉线使用好后请继续绕在硬纸板上. 2.铁垫圈请放回胶卷盒中.
B、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地增 加），每次增加重复做三次。
C、计时的同学要与控制小车的同学相互配 合好。
实验二：垫圈多少与小车运动快慢有关吗？
拉力大小 （垫圈 个数）
第一次
小车运动的快慢
第二次 第三次 我选择的数据
快慢顺序 (1、2、3、4)
我们的发现
轨 缆道车缆 车 钢缆绳的拉力
我们的小缆车
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
我们的小缆车
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ √ ） 2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ √ ） 3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ √ ） 4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ×） 5、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（ √ ） 6、重力的方向总是竖直向下的。（ √ ） 7、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ × ）
画图
我们的小缆车
北海小学的孩子们：
让我们快乐地探 究吧！
一个与大家一起玩耍的上虞朋友 严益锋
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
（垫圈数）
实验提醒:
A、标明小车运动的起点，每次实验都要从 起点开始，终点结束。
A.标明小车运动的起点与终点,每次实验都 要从起点开始,终点结束.
B. 多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的 运动是怎样变化的.
C、计时员注意力要高度集中，而且口令员 (喊:放、停) 与计时员要统一。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力大 小
（垫圈 个数）
实验 次数
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢