小学五年级英语老师家长会课件

秋季学期五年级家长会
英语学科家长会内容：
一、小学英语概况简介 二、本册学习重点 三、良好的学习习惯 四、如何帮助孩子提高 五、 互动答疑
小学英语课程目标：
❖ 语言知识目标
❖ 语音：1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。
事或短文。
❖ 写： 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
❖ 玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)； 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
50
50
序 、 根 据 举一反三
40
60
场景回答 考察孩子对于英语语法知识点的
问题
运用、理解，
笔试：选 往应试靠拢（不超纲）。要求听、
择 题 、 连 说、读、写，
词 成 句 、 对孩子要求多元化。
排序题、
阅读理解、
写作
本册重点、难点：
1.一般过去时态 2. 动词一般过去时的不规则变化 3.话题描述：日常爱好，业余活动，动物 的外形及生活习性，个人生活及经历 4. 发音规则，拼读规律
我怎样帮助我的孩子？
❖ 1.为他/她买一本英汉汉英词典，教会孩子如何使用。（不会 可以求助老师）
❖ 2.买几只好看的颜色记号笔和便利贴，鼓励孩子使用它们预 习。
❖ 3.每天阅读“家校通短信”，询问孩子作业完成情况。（只 有极个别情况下老师会不留作业，且一定会特别通知家长。）

二.课下（家庭）
口头作业：视为没有作业。 笔头作业：学习缺乏自觉性和认真的态度，作业潦草马虎，难一些的作业就抄袭， 错误率高且不在乎，有时甚至根本不做、不交。 思考性作业：认为是留给好学生的作业，与己无关。
复习性作业： 平时没有系统的预习、复习计划，即使有也会轻易放弃。 学习被动，依赖他人，不会就问或抄袭。总是拖拉，消磨时间，不讲学习效率。 改错性作业 ：作业中的错误根本不改，不懂也不问，学习不好怪罪他人。 综合性练习： 懒得动脑，会的就做，不会的根本就不想做。
课外良好的学习习惯的养成
监督孩子一定要按时完成作业。
多听、多读是学好英语的保证。
作业质量严格把关，仔细核对作业种类。
用心对待单词竞赛， 让孩子在成功中体验进步。
多和任课老师联系。
认真对待孩子的每次测试。
三、给家长的几点建议
我的英语怎么学？
以宽容的心去容纳孩子的幼稚和毛病，再加以适当的引导，使孩子有一个宽松和谐的环境。 如果孩子生活在批评中，他就学会谴责； 如果孩子生活在认可中，他就学会自爱； 如果孩子生活在讽刺中，他就学会自卑； 如果孩子生活在鼓励中，他就学会自信； 如果孩子生活在恐惧中，他就学会忧虑； 如果孩子生活在表扬中，他就学会感激。
2
学习、作业情况
作文写得优秀的有： 康佳玉 江豪 蔡冰 郑都 林慧婷 曾燕飞 叶剑龙 刘俐 黄浩宇 杨莎乙 李广宇 杨庆 卓少丽 蒋梓婕 庄佳怡 叶新浩 冯婉芳杨洋 刘杰 苏祖圳 张 驰 刁岩 邱楚楚谢鹏秀 胡思裕 曹婷婷 贺晨阳 张佳豪 熊柯 徐嘉伟 蔡锦焕 陈慧琪 卢燕
1
感谢您们养育了这么一群活泼可爱的子女们，能够与我一同学习！
3
2
感谢各位家长这么多年来对我们学校工作上的大力支持！谢谢！

五年级家长会英语老师发言课件.一、教学内容本节课我们将学习英语教材第5册第3单元“Family Members”。

详细内容包括认识家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等，学会使用一般现在时态描述家庭成员正在进行的动作，例如：“My father is watching TV.”二、教学目标1. 学生能够听懂、准确说出家庭成员的英文单词。

2. 学生能够运用一般现在时态描述家庭成员正在做的事情。

3. 学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用。

教学重点：家庭成员词汇的记忆及一般现在时态描述动作。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、家庭成员图片、卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用英文说出家庭成员名称。

学生与同桌相互介绍自己的家庭成员。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解一般现在时态的用法。

引导学生用一般现在时态描述家庭成员正在做的事情。

3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第20页的练习题，巩固词汇和句型。

教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个关于家庭成员的小对话，要求使用一般现在时态。

各组进行展示，全班同学共同评价。

学生提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister,2. 句型： What is your father doing? He is watching TV.3. 一般现在时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing 形式七、作业设计1. 作业题目：写出你的家庭成员，并用一般现在时态描述他们正在做的事情。

完成教材第21页练习题。

2. 答案示例：My father is reading a book. My mother is cooking dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多的学生参与课堂活动。

小学五年级英语家长会课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学五年级英语教材第五章《FAMILY AND FRIENDS》。

具体内容包括：1. 新词汇：mother, father, sister, brother, family, friend, love, happy, together；2. 新句型：This is my ; I love my family/friends; We are happy together;3. 对话练习：家庭成员和朋友之间的相互介绍和表达感情。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇和句型，并能熟练运用在日常生活场景中。

2. 培养学生用英语介绍家庭成员和朋友的能力，提高口语表达能力。

3. 培养学生热爱家庭，珍惜友谊的情感。

三、教学难点与重点重点：新词汇和句型的掌握与运用。

难点：如何用英语表达对家庭成员和朋友的感情。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭和朋友在一起的图片，引导学生用中文描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：播放PPT课件，展示新词汇和句型，教师示范朗读，学生跟读，并让学生模仿句子进行对话练习。

3. 例题讲解：以教材中的对话为例，讲解如何用英语介绍家庭成员和朋友，以及如何表达感情。

4. 随堂练习：学生两人一组，运用新词汇和句型进行对话练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. FAMILY AND FRIENDS2. 新词汇：mother, father, sister, brother, family, friend, love, happy, together3. 新句型：This is my ; I love my family/friends; We are happy together七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段关于你的家庭成员和朋友的介绍，至少包含三个新词汇和两个新句型。

再举个
老师布置了选做作业，孩子不愿意做。孩子说：“老师说了可 参考答案：“爸爸/妈以妈不相信用你做一！定做” 好了，但是检查作业是我作为家长的作业，你得让我完成我的作业呀。”
十分了解孩子，知道他就是偷懒的你，又该如何应对？
参考答案：
A版本：嗯，确实是这样的。选做可以不用做。大家肯定也都是这么想的。 如果全班只有你一个人做了，老师是不是就表扬你一个人了。哇，想想都觉 得很骄傲啊！我看这份作业也不用花很多时间，你要不要试试？我可以和你 一起完成。
2.新题型：听力语篇出现；连词成句；阅读题题量加大。
英语方面需要家长配合的：
二、每周3节英语课，课堂时间有限，不能解决一切。
读、 背、 记
英语方面需要家长配合的：
二、每周3节英语课，课堂时间有限，不能解决一切。
没有一朵花，一开始就是一朵花； 没有一棵树，一开始就是一棵树。
感谢您的聆听
五年级家长会
让爱，看得见
家长们最想知道是—— 怎么做才可以既让自己轻松
又可以把孩子教好
每个人都有情绪
当我们工作辛，生活疲惫，回到家看到孩子 作业没有认真完成时。我们会怎么说？
“我这么辛苦赚 钱，你还不好好学 习！又没考好！这 么不懂事！你对得 起我吗！”
“我今天上了一 天班，好累呀。看 到你作业没有认真 完成，我有一点失 望和难过。”
新时代，新挑战
追星饭圈吵架那一套，骂人不带脏字但是比脏话还脏， 更不用说那些“卧槽”这些基本配备的脏话口头禅。
小孩子出生就像一张白纸一样，但随着他的成长和家庭、 社会环境给他绘染的色彩，会让他变得越来越不单纯。请家长 们不要把手机或者iPad给了孩子，又不监管。
英语方面需要家长配合的：
一、明白四年级英语新挑战： 1.新难点：听力连读，弱读；题目非常灵活；新旧知识整合。

小学五年级5班英语家长会精品课件一、教学内容本节课我们将学习《英语新起点》五年级上册的第四章《My Family》。

具体内容包括：家庭成员的称呼，描述人物特征，以及如何介绍自己的家庭。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握并运用家庭成员的称呼，如father, mother, brother, sister等；能描述人物特征，如tall, short, fat, thin等。

2. 技能目标：培养学生运用英语介绍自己家庭成员的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生对家庭的爱，培养学生关爱家人的情感。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼及描述人物特征的词汇。

难点：如何运用所学知识介绍自己的家庭。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、家庭成员图片、录音机、磁带。

学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，引导学生进入家庭主题，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课展示：展示PPT课件，讲解第四章《My Family》的内容，学习家庭成员的称呼和描述人物特征的词汇。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演家庭成员，进行角色扮演，练习介绍自己的家庭。

4. 例题讲解：讲解如何用英语介绍家庭成员，并给出示范例句。

5. 随堂练习：让学生模仿例句，介绍自己的家庭成员，并进行小组间展示。

六、板书设计板书分为两部分：1. 家庭成员的称呼和描述人物特征的词汇；2. 介绍家庭成员的句型。

七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

答案示例：My family has five members. They are my father, mother, older brother, younger sister and me. My father is tall and thin. My mother is short and fat. My older brother is tall and strong. My younger sister is short and cute.2. 作业要求：书写工整，语句通顺，运用本节课所学的词汇和句型。

2024年小学五年级5班英语家长会精品课件一、教学内容本节课我们将学习英语教材第5册第3单元《My Week》。

具体内容包括：星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）、一般现在时态（Simple Present Tense）的表达，以及描述日常活动的基本句型。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用星期词汇，进行日常交流。

2. 学生能够运用一般现在时态描述自己的日常活动。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：星期词汇和一般现在时态的运用。

难点：一般现在时态的构成及其用法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁铁。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问学生“Do you know what day it is today?”，引导学生回答并复习星期词汇。

3. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时态的用法，并进行例句分析。

4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述组内成员的日常活动，进行互动交流。

六、板书设计板书分为两部分：1. 星期词汇：用彩笔在黑板上写出七个星期词汇，并标注音标。

2. 一般现在时态：列出一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，并用不同颜色的粉笔标注时态构成。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用星期词汇填空。

（2）用一般现在时态描述自己的日常活动。

（3）根据课文内容，编写一段对话。

2. 答案：（1）略。

（2）例：I get up at 7:00 every morning. I have breakfast at 7:30. I go to school at 8:00.（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

最后一段话和家长共勉：
每个孩子都是种子，每个人的花期不同。 有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要 漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那 颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花 期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪 着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相 信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开 花，因为他是一棵参天大树。
各位家长： 大家好! 首先，自我介绍一下，我叫王
淑婕，今年担任五5和ห้องสมุดไป่ตู้6的英语老师。 请允许我代表五（5）班所有老师对各位 的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 很抱歉，改用微视频形式和你们沟通， 因为今晚也是我孩子的家长会，和实小 时间一致，所以非常不好意思，再次抱 歉。都是为了孩子，我们才有机会共同 讨论孩子的学习。
首先表扬班内一些习惯很好、成绩稳 定、作业字迹认真的同学： 李庶涵 赵知鑫 袁新海 沈子航 张梓潇 张美琦 魏暄雅 杨恩慈 马慧 朱军 王沐淋 王儒犇 茆一铭 朱雨轩 蒋雨欣 陈毅可 王韬雄 刘晋豪
其次，表扬班内最近态度端正，成绩 明显进步的同学： 周宇浩 蒋思洁 陈希杰 陈锴 严心怡 张静怡 沈俊羽 黄知一 周梦洁 张佳豪 陈欣悦 姜欣 雅
然后，提醒个别家长，上课不认真听 讲，成绩不稳定，最近下滑的同学：
张佳豪 高闻浩 于浩 周心一 刘馨悦 蒯雨嘉 许杰翔
最后，提醒个别家长，上课不认真听 讲，习惯比较差，比较懒惰，成绩一 直上不去的同学：
高庆 薛景天 徐荆涵
刘思青 徐康恩 于惠
关于英语学习方面，无论家长多忙 ，希望家长做到以下两点：
一、及时关注群里信息。尤其是@所 有人的那种全员通知的信息。
二、抽空听写书后92页--94页每个单 元的单词，以及每个单元范文默写。

单击此处添加副标题
Welcome to our class!
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
11月份奉城镇六 校联考考试成绩
五3班年级第二名，五4 班年级第一名
镇联考考试情况分析：
3班和4班差距在后进生 ，三班尾巴太大，全年 级倒数第一名在我们班 ；四班除了一个低分， 影响了班级合格率。
单元测验平均分比较
本班英语学 习存在的问 题：
01.
学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果 不佳。没有养成预习和复习的良好习惯；
02.
学习主动性不够，一部分同学把学习当作任务 来完成，而没把学习当成自己该做的事；
03.
学生惰性较大，特别是一部分学习有困难的同 学，由于学习落后，对学习失去兴趣。
12
Thanks for listening！
A LITTLE BREEZE
演讲人姓名
13
英语怎么学？
01
1、先预习，后听课； 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发 布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
Байду номын сангаас
02
2、先复习，后作业； 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发 布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
03
3、先思考，后发问。
2017年起，上海高考改革施行，外语考试改为笔试+听 说测试，首次引入了口语考试，采用人机对话方式。口 语要练起来了！
建 议：
1
2
一． 监督孩子一定要按时完成作业； 复习作业重要，预习作业尤为重
要
二． 监督孩子多听多读，培养语感； 书面作业重要，口头作业尤为重
要

最新小学五年级英语老师家长会课件课件一、教学内容1. Unit 1: The Spring Festival知识点：介绍春节的习俗、活动、美食等。

词汇：spring, festival, dragon, dance, lantern, red, envelope, firecracker等。

2. Unit 2: Mother's Day知识点：介绍母亲节的来历、习俗以及如何向妈妈表达爱意。

词汇：mother, day, card, flower, present, love, thank, you等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握春节和母亲节的相关知识。

2. 培养学生的英语听说能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。

3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的节日习俗。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，如：spring, festival, dragon, dance, lantern, red, envelope, firecracker等。

2. 教学重点：春节和母亲节的相关知识以及情景对话的练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示春节和母亲节的图片，激发学生的兴趣，引导他们讨论节日习俗。

2. 呈现：使用PPT课件呈现本节课的教学内容，讲解春节和母亲节的相关知识。

3. 讲解：详细讲解词汇和句型，结合实践情景进行例题讲解。

4. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学词汇和句型进行情景对话。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学内容。

六、板书设计1. 春节：spring, festival, dragon, dance, lantern, red, envelope, firecracker2. 母亲节：mother, day, card, flower, present, love, thank, you七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型编写一段关于春节或母亲节的对话。

小学五年级英语老师家长会课件一、教学内容本节课我们将学习《牛津小学英语》五年级下册的Unit 3 “My Favourite Things”。

具体内容包括：Lesson A的13部分，重点掌握一般现在时的用法，描述个人喜好；以及词汇和句型的学习，如“like doing sth.','I have ', 'My favorite is '”。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与个人喜好相关的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时描述自己的喜好。

三、教学难点与重点难点：正确运用一般现在时进行句子构建。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 引入（5分钟）：通过展示一组图片，让学生谈论各自的喜好，引入课题。

2. 新课内容展示（15分钟）：使用PPT展示Lesson A的13部分，讲解一般现在时的用法，学习词汇和句型。

3. 例题讲解（10分钟）：通过例题讲解，让学生掌握如何用一般现在时描述个人喜好。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生两人一组，进行对话练习，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）：学生分小组，用所学词汇和句型制作自己的“Favourite Things”海报。

6. 展示与评价（5分钟）：各小组展示海报，全班同学进行评价，选出最佳海报。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示一般现在时的结构，右边展示本节课学习的词汇和句型。

七、作业设计1. 抄写本节课学习的词汇和句型，每个写5遍。

2. 根据模板，写一篇关于自己最喜欢的物品的小短文。

作业答案：1. 略2. 模板：My Favorite is It's I like it because八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与编排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 作业设计及答案的提供6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学内容的选择与编排在教学内容的选择上，应充分考虑学生的年龄特点、兴趣和实际需求。

小学五年级英语老师家长会精品课件20240115.一、教学内容本节课我们学习《新概念英语》第一册第四章，详细内容包括动词现在进行时态、常用动词短语以及日常对话交流。

二、教学目标1. 让学生掌握动词现在进行时态构成和用法。

2. 学会常用动词短语，并能运用到日常对话中。

3. 提高学生听说能力和语言交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词现在进行时态构成和用法。

2. 教学重点：常用动词短语和日常对话交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段小明正在做家务视频，引导学生用英语描述视频中正在发生事情。

2. 例题讲解：讲解动词现在进行时态构成和用法，结合图片进行示范。

3. 随堂练习：让学生两人一组，根据图片提示，用动词现在进行时态进行对话练习。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论日常生活中常用动词短语。

六、板书设计1. 动词现在进行时态构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式。

2. 常用动词短语：doing homework, washing dishes, playing football等。

3. 日常对话示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用动词现在进行时态完成句子。

（2）编写一段日常对话，运用所学动词短语。

2. 答案：（1）The girl is reading a book.（女孩正在看书。

）（2）A: What are you doing, Tom?B: I'm playing football with my friends.（汤姆，你在干什？我和朋友们在踢足球。

）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生更好地掌握动词现在进行时态和常用动词短语。

但在课堂活动中，要注意关注每个学生参与情况，确保人人都能开口说英语。

小学英语五年级家长会精品课件一、教学内容本节课选自小学英语五年级教材，第3单元《My Family》。

主要内容包括：学习家庭成员的称呼（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等），运用There is/are句型描述家庭成员及特点，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写家庭成员的英文单词，并能运用There is/are句型介绍家庭成员。

2. 能够运用一般现在时态描述家庭成员的活动和特点。

3. 提高学生的英语口语表达能力，增进对家庭的认识和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，特别是肯定句、否定句和疑问句的转换。

2. 教学重点：家庭成员的英文表达，There is/are句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，家庭成员图片，单词卡片。

2. 学具：学生用书，练习册，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》引入本节课的主题，让学生初步感知家庭成员的英文表达。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现家庭成员图片，引导学生学习并掌握家庭成员的英文单词。

b. 教师运用There is/are句型介绍自己的家庭成员，引导学生模仿并运用。

c. 学生分组活动，用英文介绍自己的家庭成员，并运用一般现在时态描述他们的活动和特点。

3. 例题讲解：讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，结合家庭成员的例子进行说明。

4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。

2. There is/are句型介绍家庭成员。

3. 一般现在时态肯定句、否定句和疑问句。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员英文单词，每个写5遍。

最新小学五年级英语老师家长会课件课件一、教学内容本节课我们将学习小学五年级英语教材第6单元“Family Life”，具体内容包括：认识家庭成员及职业词汇、描述家庭生活场景、一般现在时态的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员及职业的词汇，并能灵活运用。

2. 学会使用一般现在时态描述家庭成员的日常生活。

3. 培养学生的听说能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用及家庭成员职业词汇的掌握。

教学重点：运用所学知识进行家庭生活场景的描述。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习册、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭生活照片，引导学生用英语谈论各自的家庭成员及生活场景。

2. 新课内容：学习第6单元“Family Life”，包括词汇、句型和语法。

a. 展示PPT，学习家庭成员及职业词汇。

b. 听录音，跟读课文，学习一般现在时态。

c. 例句讲解，引导学生进行场景描述。

3. 随堂练习：分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员及日常生活。

4. 小结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. Family Life2. 词汇：father, mother, brother, sister, doctor, teacher, engineer, lawyer3. 句型：He is a doctor. He works in a hospital.She is a teacher. She teaches English.They are brothers. They like playing football.4. 一般现在时态：主语 + 动词原形（第三人称单数加s或es）七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给词汇，用一般现在时态造句。

b. 以“我的家庭”为主题，写一篇短文，介绍家庭成员及日常生活。

2. 答案：a. He is a teacher. He teaches English.She is a doctor. She works in a hospital.My family has four members. They are my father, mother, brother and me. My father is a engineer. He worksvery hard. My mother is a teacher. She teaches math. Mybrother and I are students. We like playing basketball together.八、课后反思及拓展延伸本节课通过家庭生活场景的引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

录音机读英语，可是有多少学生真正地做到呢？听录音 机跟读，听见什么就跟着说什么。家长只需要给孩子安 排一个固定的时间，（20分钟）督促孩子大声朗读并尽 力地去模仿磁带里的发音。刚开始也许会比较难，时间
久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样， 要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
精心整理
2.请问一下你的孩子每天都在家听写、默 写吗？（请翻看孩子留下的家庭听写本）学 好英语最难坚持、最重要的就是这一关。这 个习惯很难在短时间内培养好，请一定要有 耐心，任何时候相信您的孩子是最棒的，多
精心整理
五三班英语学习要求
• 1.每天睡前读15分钟英语，听15分钟录 音。（可以是边听边读）
• 2.每天早上读10分钟英语。 • 3.每天自主听写默写当天所学单词，家
长批改或家长监督孩子自己批改和订正。
精心整理
学生情况分析
1.学习态度端正、积极主动热情、热爱英 语学习、英语成绩优异：雅婷、锦思、 飞燕、陈怡、娟群、舒迤、叶雨、鑫怡、 钧烨、思宇、青云、菲菲、梓勋、国杰、 碗婷、廖晨、廖辉、诗琪、文彬、钟芸
精心整理
• 请各位家长翻看自己孩子留 下来的英语课本，家庭听写 本，期中考试试卷第八大题 （根据首字母及汉语意思写 单词。）
精心整理
那课后学生到底该怎么做才能把其余的70%补回来
呢？家长又该怎样帮助孩子学好英语了？不外乎就是在 听，说，读，写这些方面下功夫。
1.首先说一下听，光靠上课听一点点的磁带，学生 的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，学了 英语不会说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟
法是无法相比的，是进一步的讲解与深入。 而 从高年级开始，开始真正接触更多词汇和其他 语法，更是不能掉以轻心。

Interactive teaching
Enhance student participation and interaction in class, such as group discussions and role playing activities
Task based learning
Design practical tasks for students to apply English in real life situations, promoting language application capability
Teacher's Q&A
Question type
Teachers can explain and answer questions about teaching methods, teaching content, teaching progress, and other aspects.te
Calculate the proportion of outstanding students to provide reference for subsequent teaching.
Classroom performance evaluation
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Classroom participation
Observing students' performance in the classroom, including answering questions, group discussions, etc.
Learning attitude
Evaluate students' learning attitude, such as whether they listen attentively, take notes, etc.

五年级家长会英语老师发言课件.一、教学内容本节课我们将学习《牛津小学英语》五年级下册的第四章“Family and Friends”。

具体内容包括：了解家庭和朋友的日常活动，掌握一般现在时态的用法，学习描述人物和活动的形容词和动词，以及相关的日常用语。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与家庭和朋友活动相关的单词和句子。

2. 能够运用一般现在时态描述家庭成员和朋友的日常活动。

3. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们关爱家人和朋友的情感。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，描述人物和活动的形容词和动词。

教学重点：掌握与家庭和朋友活动相关的单词和句子，运用一般现在时态进行描述。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、单词卡片、教学录音机、黑板。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段关于家庭和朋友日常活动的视频，引导学生关注并讨论视频中的内容。

学生分小组，用英语讨论自己的家庭成员和朋友，分享他们的日常活动。

2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示本节课要学习的单词、句子和一般现在时态的结构。

学生跟读单词和句子，模仿教师的发音。

3. 例题讲解（15分钟）教师讲解一般现在时态的用法，给出例句，引导学生模仿造句。

学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）学生分小组，根据所给情景，用一般现在时态描述家庭成员和朋友的日常活动。

各小组轮流展示，教师给予评价和指导。

学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. Family and Friends2. 内容：单词：mother, father, sister, brother, friend, cook, read, play, swim, happy, funny, kind, love句子：I love my family. My mother cooks delicious food. My father reads books every night. My sister plays the piano. My brother swims like a fish.一般现在时态结构：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：根据所学单词，用英语描述自己的家庭成员和朋友的日常活动。