写开学第1课的模板作文
开学第1课的模板作文。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天是我们新学期的第一天，也是我们开学的第1课。
在这个特殊的
时刻，我感到非常激动和兴奋，因为我知道，新的学期将给我们带来更多的挑战和机遇。
在这个开学第1课上，我想和大家一起分享一些我对新学期的期待和计划。
首先，我希望在新学期里能够更加努力地学习。
在过去的学期里，我也付出了
很多努力，但是我知道，还有很多知识和技能等着我去掌握和提高。
所以，我打算在新学期里制定更加科学和有效的学习计划，努力提高自己的学习成绩和能力。
其次，我希望在新学期里能够更加积极地参与到班级和学校的各项活动中去。
在过去的学期里，我也参加了一些活动，但是我知道，我还可以做得更好。
所以，我打算在新学期里更加积极地参与到班级和学校的各项活动中去，努力提高自己的综合素质和能力。
最后，我希望在新学期里能够更加团结地和同学们一起学习和生活。
在过去的
学期里，我和同学们相处得还不错，但是我知道，我们还可以做得更好。
所以，我打算在新学期里更加团结地和同学们一起学习和生活，努力提高班集体的凝聚力和战斗力。
总之，新学期已经到来了，我对新学期充满了期待和计划。
我相信，只要我们
努力学习，积极参与，团结合作，我们一定能够在新学期里取得更大的进步和成就。
让我们一起加油吧！
谢谢大家！。
第1课草原备课资料一、积累美词美句美词清鲜明朗一碧千里茫茫洒脱柔美渲染勾勒翠色欲流流入云际久立四望低吟洒脱迂回群马疾驰襟飘带舞会心羞涩美句那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
也不知道是谁的手总是热乎乎地握着，握着不放，大家的语言不同，心可是一样。
歌声似乎比什么语言都更明亮更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
多音字蒙méng蒙昧蒙住Mēng蒙人瞎蒙Měng蒙古同音字骏马俊俏竣工严峻二、背景资料资料一：老舍其人（来自百科，以前介绍老舍的时候只介绍了姓、字，称号，代表作品，这样的介绍就把一个人物简单化了，对于重要的作家，需要多给学生点信息。
）：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
第1课《观潮》知识要点及同步练习知识点汇总教材分析：本文记叙了一次观潮的盛况。
作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
我会写：潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）据jù（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）霎shà（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余yú（剩余、余波、高兴之余）多音字：笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响）mèn（烦闷、闷闷不乐）号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚）lónɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）薄bó（薄弱、单薄、薄雾） bò（薄荷）近义词：顿时——立刻奔腾——奔驰依旧——依然屹立——矗立犹如——如同宽阔——宽广反义词：宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静理解词语：霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
本文形容雾很大。
颤动：短促而频繁地振动。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标：1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能分角色朗读课文。
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
教学重点：1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能分角色朗读课文。
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
教学难点：通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
学情分析：本文是一篇科普小童话，选编本文，旨在激发学生对大自然的关注，感受大自然的神奇，依托文本，对学生进行分角色朗读的训练。
课文按照事情发展的顺序进行叙述，条理清楚，语言生动有趣，对话较多，易于激发学生的学习兴趣。
二年级的学生，具备一定的生活常识，对大自然充满了好奇之心，对这种科普童话具有天然的兴趣，在教学中，教师要充分利用这一学情，鼓励学生通过各种途径搜集相关资料，了解蝌蚪长成青蛙的过程并指导学生深入阅读课文，找出蝌蚪长成青蛙的几个关键变化，整体把握故事情节并在学生熟读课文、理解课文的基础上对学生进行分角色朗读和讲故事的指导。
另外，本课生字较多，在学习的时候，要运用一年级学过的识字方法，如熟字加熟字、熟字加偏旁、熟字换偏旁等进行识记，这样才能把生字记得又牢又准。
教具准备：课件；小蝌蚪、小青蛙的相关知识课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识“塘、脑”等14个生字和1个多音字“教”；会写“眼、睛”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
