旅游生态学

生态学中的生态旅游与文化保护生态旅游是近年来兴盛起来的一种旅游形式，由于其对生态环境的保护和文化传承的重视，备受关注。

生态旅游强调的是自然环境与文化特色的结合，让游客在旅游过程中能够更好地了解当地的自然与人文风情，享受到由此带来的愉悦和意义。

1、生态旅游的特点为了更好理解生态旅游与文化保护之间的联系，先来了解一下生态旅游的特点。

生态旅游强调的是自然环境的保护和保持原始性。

为此，旅游线路都是由专门的生态旅游公司规划，选取适宜游客旅游的景点，通常远离城市的喧嚣和工业污染，并要求游客遵守保护环境的规定。

生态旅游的文化传承性也很强。

很多生态旅游线路都融入了当地的文化风俗，如民俗活动、节日表演等，这让游客能够更好地了解当地的文化特色和人文历史。

生态旅游注重的是自然环境与文化特色的结合，这种相互关系大大提升了旅游的意义和价值，使得游客能够更全面、更深入地了解当地的自然与文化。

2、生态旅游与文化保护生态旅游与文化保护关系密切，它们相互融合互相促进，形成了一种独特的旅游文化。

生态旅游是一种强调环保的旅游方式，在旅游活动中，游客将与环境直接接触，旅游线路的物质基础就是当地的生态环境。

所以，生态旅游能够促进环保观念的普及，引导游客尊重、保护环境，遵守环保标准。

生态旅游推行的是一种文明旅游，游客的行为将直接影响到当地的社会环境，所以生态旅游要求游客遵守当地的文化礼仪，遵循当地的规矩。

同时，生态旅游与文化保护也存在着互补关系。

生态旅游拥有强大的营销力，当地政府和旅游公司通过打造品牌形象、宣传旅游资源等活动，吸引更多的游客前来旅游，这也带动了当地文化特色的发展和传承。

3、生态旅游与文化保护的意义生态旅游与文化保护对于保护人类可持续发展，维护生态平衡具有重要意义。

生态旅游的推行不仅改进了旅游业态，促进了经济发展，而且使旅游业真正融入到自然和文化之中，让游客对自然和文化有更深入的了解和认知。

这将对生态环境的保护和文化传承起到积极的推动作用。

亳州师范高等专科学校教案2013～2014学年度下学期课程名称：生态旅游学授课教师：***课程所属部：基础教学部课程名称：生态旅游学授课班级：12级旅游服务与管理专业课程类型：理论课使用教材：生态旅游学（主编：李俊清出版社：中国林业出版社出版时间：2009年10月）教学方法与手段：项目教学法、案例教学法考核方式：考试主要参考书：张建萍.生态旅游理论与实践.北京：中国旅游出版社，2001.钟林生，赵士洞，向宝惠.生态旅游规划原理与方法.北京：化学工业出版社，2003.张广瑞. 生态旅游: 理论辨析与案例研究. 北京: 社会科学文献出版社，2004.第一章生态旅游概述课程的目的与任务：生态旅游是以生态学观点和可持续发展思想为指导，以自然生态环境和相关文化区域为场所，为体验、了解、认识、欣赏、研究自然和文化而开展一种对环境负有真正保护责任的旅游活动。

通过该门课程的学习，促使学生做一个文明的旅游者和注重生态保护的旅游开发和管理者。

生态旅游学是研究生态旅游活动规律与生态环境伦理的一门学科，是生态学与旅游学之间的一门交叉性学科。

教学目的与要求：1.使学生了解生态旅游产生的背景。

2. 使学生了解生态旅游概念的发展教学重点与难点：1.生态旅游的内涵。

2.生态旅游的特点。

教学方法与手段：以讲授和讨论为主，配合启发式教学。

第一节生态旅游的形成和发展作为现代文明标志之一的旅游业，顺应人类文明的更替应运而生，并努力寻求本身的可持续发展。

生态旅游（ecotourism）作为可持续旅游的一种发展模式，迅速兴起。

它是当前各国生态学界和旅游学界的一个热门话题，也将成为21世纪的最新国际流行色。

一、旅游与生态学的关系旅游是个人或集体外出旅行的一种观光活动。

它是社会、经济、文化和科学发展的产物，是人们经济和文化生活不断提高的标志。

旅游即能使人们的身体得到锻炼，又能提高人们认识自然的能力，（生理需求—精神需求），诸如参观历史文化遗产（宏村、故宫等），欣赏自然风光（黄山），游泳等都是最经常性的旅游活动。

-.名词解释1•生态旅游：以自然为基础的旅游、可持续发展旅游、环境保护旅游和环境教育旅游的综合2•生态环境整体性：所谓整体性是指人类生存的大地，包括各种生物系统和生物栖息所依赖的自然环境系统，是一个统一的、完整的有机体，每个系统的组成要素之间都是相互联系和相互制约的。

3•生态旅游资源的原生性：是指生态旅游资源作为一个生态系统是原本自然生成的，它基本上未受人类干扰或很少受人类干扰。

4•生态环境功能：主要指生态旅游资源能够为生态旅游者提供气候坏境、山水环境、社会文化坏境等空间场所的功能。

5•生态旅游规划：指运用生态学的原理和方法，将旅游发展目标、旅游开发项目和产品、旅游活动和路线纳入生态旅游这一总体理念中，并在空间上进行合理布局，目的在于推动生态旅游地环境、经济、社会三大效益协调发展所进行的规划设计。

二•填空题1•生态旅游是建立在（生态学）和（旅游学）基础上，是指导和促使生态旅游得以开展的理论。

2•结合生态旅游的定义，总结出生态旅游至少有四个功能（环境保护功能），（旅游发展功能），（社区发展功能），（环境教育功能）。

3•生态旅游是在保护现有的（自然生态）和（人文生态）环境下开展的旅游活动，是具有保护（自然环境）和维系（当地人民生活）双重责任的旅游活动。

4•绿色饭店时指那些为旅客提供的产品和服务符合（充分利用资源），（保护生态环境）要求和对人体健康无害的酒店。

5•生态旅游产品系统是指生态旅游区开发的对生态旅游者具有吸引力的、满足各种旅游需求的吸引物的体系，包括（景区景点），（娱乐设施）等有形实体的设置和（社区形象），（民族文化）等无形吸引的挖掘。

6•生态旅游规划的理论基础有（生命周期理论），（区位理论），（生态理论）可持续理论，（生态经济理论）和（景观生态学）理论。

7•目前我国生态旅游区开发管理存在的主要问题主要有侧重旅游功能、（保护功能）不足，（扶贫功能）有待完善和忽略（坏境教育）功能四个方面。

8•自然型生态旅游资源，主要（植物园），（动物园），（博物馆）世界园艺博览园等类型。

旅游生态学话题一、什么是旅游生态学旅游生态学是指研究旅游活动对自然环境和社会文化的影响，以及如何最大限度地保护和利用这些资源的学科。

它是旅游业可持续发展的重要组成部分，旨在实现经济、社会和环境的平衡发展。

二、旅游生态学的意义1. 保护自然环境：旅游业对自然环境的影响很大，如过度开发会破坏生态系统，造成永久性损害。

通过研究旅游活动对自然环境的影响，可以采取相应措施保护自然环境。

2. 促进经济发展：旅游业是一个庞大的产业，可以创造就业机会，提高当地居民收入水平。

通过合理规划和管理，可以使旅游业与当地经济相融合，实现共同发展。

3. 传承文化遗产：旅游活动不仅涉及到自然资源，也涉及到文化遗产。

通过研究旅游活动对文化遗产的影响，并采取相应措施保护和传承文化遗产，可以促进文化的传承和发展。

三、旅游生态学的研究内容1. 旅游活动对自然环境的影响：研究旅游活动对自然环境的影响，包括对生态系统的影响、水资源的利用和保护、大气污染等。

2. 旅游活动对社会文化的影响：研究旅游活动对当地社会文化的影响，包括文化遗产保护、当地居民生活质量等。

3. 旅游可持续发展：研究如何实现旅游业可持续发展，包括规划和管理、生态旅游开发等。

四、如何实现旅游业可持续发展1. 规划和管理：制定合理的规划和管理措施，确保旅游业与自然环境和社会文化相协调。

限制人数、控制噪音污染等。

2. 生态旅游开发：推广生态旅游，鼓励人们到自然环境中去感受大自然之美，并通过开展相关活动来增强人们保护环境意识。

在森林公园开展户外徒步、野营等活动。

3. 文化遗产保护：保护和传承文化遗产，让游客在旅游过程中感受到当地的历史和文化。

在古城墙上开展夜游活动，让游客在欣赏美景的同时了解历史文化。

五、旅游生态学的应用1. 旅游规划：在旅游规划中考虑自然环境和社会文化因素，制定合理的旅游路线和行程安排。

2. 旅游管理：通过制定管理措施，确保旅游活动对自然环境和社会文化的影响最小化。

智慧树生态旅游学
智慧树生态旅游学是一门研究大自然地理、环境和人类活动之间相互作用的新
兴学科。

它主要研究全球性的环境变化，如森林退化、荒漠化和植被消失等。

运用空间分析技术，评估生态系统的脆弱性，并通过综合的研究，研究当地的自然和文化遗产，以及旅游发展所带来的经济与社会影响，以及人口和景观随时间的变化，全面探究旅游领域的生态文化及其趋势发展。

旅游生态学兼具生态学和旅游学两大课程的特色，旨在帮助学生更全面地了解
环境问题，并熟练使用来自自然和社会科学的技术与理论，以发展旅游产业体系中的生态文明和绿色思维。

它已成为世界上一项重要的研究，用于促进生态恢复、旅游可持续发展和友谊合作。

旅游生态学较其他课程更为全面，既包含了自然环境的研究，又包含社会环境
的研究。

学习这门学科的人需要学习如何分析、规划和治理旅游相关的空间环境，其中包括气象系统、生物传感器等技术和设备的使用，也需要学习旅游经济、景观规划、景观设计、建筑设计等课程。

除此之外，还要掌握旅游政策制定、环境保护、水资源调查、垃圾处理、土地利用等专业知识，同时要学习如何根据旅游活动的需求制定管理方针，以促进旅游业的可持续发展。

智慧树生态旅游学的另一大特点是课程教学专注于发展旅游服务质量、管理服
务及应对全球环境问题等方面，以达到提升景点质量、旅游服务质量、保护环境资源和维护生物多样性的目的。

它还将重点放在景区发展规划，解决适应气候变化、应对灾害等考虑因素，根据地域特点，促进景区可持续发展。

综上所述，智慧树生态旅游学是一门学科，旨在提高旅游服务质量，提升景点质量，保护环境资源和维护生物多样性，实现景区可持续发展。

生态学中的物种保护与生态旅游生态学是一门研究生命与环境的科学，它以物种的多样性、演化、分布和关系为研究对象。

其中，物种保护与生态旅游是生态学的两个重要分支。

物种保护强调对受威胁物种的保护、恢复和管理，而生态旅游则利用自然和文化遗产来提供教育和娱乐。

本文重点讨论如何在生态旅游中保护和管理物种。

一、保护和管理物种的必要性物种是生态系统的基础，是维持地球生命多样性的关键。

生态旅游的目的之一就是让游客近距离接触自然环境中的各种生物，体验生态系统的奇妙之处。

但如果管理不当，生态旅游可能会对当地环境产生负面影响，包括破坏生态环境、扰乱野生动物的栖息地、影响物种的繁殖等。

因此，保护和管理物种是生态旅游不可或缺的一环。

二、物种保护在生态旅游中的应用1.濒危物种保护生态旅游需要合理规划和管理，以避免对濒危物种造成进一步破坏。

游客可以通过观察、拍照等方式近距离接触一些稀有动植物，但不能干扰它们的生存环境和生活习性。

一些知名的自然保护区和野生动物保护中心也可以将生态旅游与濒危物种保护结合起来，开办教育课程、编写科普材料，吸引更多人关注濒危物种的保护。

2.休闲钓鱼与保护渔业资源生态旅游中的休闲钓鱼活动可能会对当地渔业资源产生影响。

为了避免过度捕捞和渔业资源的疲弱，一些地区制定了严格的规定和限制，限制钓鱼数量和种类等。

同时，保护和管理渔业资源也需要社区与政府的合作，促进可持续渔业发展，为野生动植物创造更好的生存环境。

三、生态旅游对物种保护的贡献1.提高公众关注与认识生态旅游能够让人们亲身体验自然环境并了解当地的生物多样性。

它可以增强人们对自然保护和物种保护的认识和意识，促进对野生动植物的保护。

同时，游客也能获得更独特和创新的旅游体验，而不是归类为传统的“参观”或“额外”的游览项目之中。

2.创造经济社会利益生态旅游也可以为当地社区带来经济利益，并支持本地社区的可持续发展。

生态旅游提供了一种既可以增加当地收入又能够保护生物多样性的可持续发展模式。

生态学中的生态旅游研究生态旅游研究是生态学的一个重要分支，它以生态学的理论和方法为基础，探索如何在生态系统的保护和恢复中开展旅游活动，实现旅游资源的可持续利用和生态环境的可持续发展。

在生态旅游研究中，我们可以看到环境科学、社会科学、经济学等多个领域的交叉融合，而这种交叉融合能够为旅游行业的可持续发展带来突破性的进展。

第一部分：生态旅游的概念和意义生态旅游的概念是指在生态系统环境的基础上开展的一种旅游活动，旨在保护和维护生态系统的完整性、稳定性和生态价值，同时满足人们对旅游活动的需求。

生态旅游的核心是生态保护，旅游是为了引导人们深入生态环境、了解和认识生态系统，并通过旅游活动进一步增强对生态系统和生态保护的意识和责任感。

生态旅游之所以具有重要意义，一方面是因为生态文明已成为全球共识，国家和地区都在加强生态系统保护方面的力度；另一方面，旅游业又是许多国家和地区的重要支柱产业之一，而生态旅游能够将生态保护和旅游业有机结合起来，实现两者的良性互动，为旅游业的可持续发展提供坚实的保障。

第二部分：生态旅游研究的主要内容在生态旅游研究中，我们需要考虑的问题包括但不限于以下几个方面：1.旅游影响评价生态旅游活动的开展会对生态系统产生影响，比如人们的游览行为可能会破坏生态环境，旅游设施的建设可能会影响植被、土壤等生态要素。

因此，我们需要对生态旅游活动的影响进行评估和监测，及时发现并解决问题。

2.生态旅游资源评价生态旅游资源包括自然景观、文化景观等，我们需要对生态旅游资源进行科学的评价，以便更好地保护和利用这些资源。

同时，基于生态旅游资源的特点，我们还需要探索开发和设计新的旅游路线或产品，以满足旅游市场的需求。

3.旅游产业链的整合生态旅游中，涉及到的不仅仅是生态保护和旅游活动，还包括旅游交通、餐饮、住宿等相关配套服务和产业。

因此，我们需要将这些产业和服务有机整合起来，形成旅游产业链条，实现生态旅游产业的可持续发展。

《生态旅游学》课程教学大纲课程简介生态旅游源于20世纪80年代初期，强调回归大自然和保护大自然，与社会、经济、生态协调共进可持续发展思想有着密切的联系，体现了人与自然和谐相处、旅游与环境协调发展的原则，得到了各国旅游组织的普遍重视，发展非常迅速。

与国外相比，我国的生态旅游起步较晚，但生态旅游资源丰富、独特、发展潜力巨大。

生态旅游是一门新兴的交叉性学科，它是以生态学原则为指针，以生态环境和自然环境为取向所开展的一种既能获得社会经济效益，又能促进生态环境保护的新型的、可持续发展的旅游产品。

该课程是旅游管理等专业的必修课。

该课程内容主要包括生态旅游的发展及特点、理论基础、生态旅游者的形成及其行为、生态旅游资源形成、类型及其保护性开发、生态旅游业管理、生态旅游环境的容量及其保护等。

通过学习使学生能够运用生态旅游理论和系统的观点分析生态旅游者、生态旅游资源、生态旅游业和生态旅游环境，掌握生态旅游资源保护性开发、生态旅游业管理和生态旅游环境容量的量测和调控的方法，并能在理论高度对生态旅游进行宏观理解、把握，培养运用生态旅游的观点分析和解决生态旅游实践过程中遇到的问题。

课程大纲一、课程的性质与任务《生态旅游》是旅游管理专业的必修课程，是一门新兴的交叉性学科。

以生态学原则为指针，以生态环境和自然环境为取向所开展的一种既能获得社会经济效益，又能促进生态环境保护的新型的、可持续展的旅游产品。

通过课程学习，要求学生掌握生态旅游的基本理论，以及结合相关案例，理解生态旅游理论的具体实践和应用，了解目前国内外生态旅游的发展状况。

着重应掌握的生态旅游的概念，旅游资源、旅游者和旅游业的基本知识，理解三要素间及其内部间的关系。

为将来从事环境保护和生态旅游规划、开发、管理及教育储备必须的知识，学会一些工作方法并概括本课程的指导思想，提出本课程的任务。

二、课程的目的与基本要求开设本课程的目的在于使旅游管理专业学生了解生态旅游的产生、发展及特点，理解生态旅游的理论基础和生态旅游系统，掌握运用生态旅游系统的观点来分析生态旅游者、生态旅游资源、生态旅游业和生态旅游环境的方法；理解生态旅游者与传统旅游者的区别，生态旅游者的形成条件及其行为；掌握生态旅游资源的概念以及分类，掌握生态旅游资源的保护性开发；理解生态旅游业的特点，掌握生态旅游业管理的方法，了解生态旅游业的发展和展望；掌握生态旅游环境的概念、构成和特点，理解生态旅游环境容量的概念、量测方法和调空机制，掌握生态旅游对环境的影响以及保护对策。

第一章绪论第一节生态旅游产生一、人类生活环境质量的恶化（一）空气不洁（二）水体污染——水质不净（三）食品不绿（四）噪音污染（五）垃圾围城二、人类环境意识的觉醒（一）此起彼伏的“环境公害事件1.水俣病事件2.米糠油事件3.马斯河谷事件4.痛痛病事件5.伦敦烟雾事件6.多诺拉事件（二）有识之士积极倡导保护自然1.对生态环境问题的关注1962年美国海洋生物学家卡逊《寂静的春天》，标志着人类首次关注环境问题的著作，是一本引发了全世界环境保护事业的书，书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。

唤起了人们的环境意识，这本书同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前，各种环境保护组织纷纷成立。

2.对解决环境问题的思考•1972年，瑞典首都斯德哥尔摩，“人类与环境会议，提出”只有一个地球”的口号，号召各国政府和人民为保护和改善环境而奋斗3.解决环境问题的社会行动——绿色运动•一些关心人类目前对地球造成破坏的人组成不同的团体，争取施行各种保护环境的措施。

4.绿色消费潮•不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等，可以说涵盖生产行为、消费行为的方方面面。

三、传统大众旅游的反思（一）传统旅游观的反思传统的旅游存在的不足：1、旅游管理不当：景区的超负荷、旅游设施安置不当2、游客的不文明行为：践踏、折枝、乱扔垃圾、乱投喂动物、乱写乱画、乱蹬攀（二）生态旅游是旅游业可持续发展的重要途径在生态旅游开发中，避免大兴土木等有损自然景观的做法，例如旅游交通以步行为主，旅游接待设施小巧，掩影在树丛中，住宿多为帐蓬露营、尽一切可能将旅游对旅游对象的影响降至最低。

在生态旅游管理中，提出了“留下的只有脚印，带走的只有照片”等保护环境的响亮口号，并在生态旅游目的地设置一些解释大自然奥秘和保护与人类息息相关的大自然标牌体系，组织喜闻乐见的旅游活动，建成提高人们环境意识的天然大课堂。

1、生态学是研究 _生物与环境_相互关系的一门科学。

2、下列生态因子中，属于间接因子的是 _地形_阳光地形水分温度阳光3、生物群落概念可以理解为同一时期特定区域内生活一起的所有物种的种群组合4、循环型旅游时产业生态学思想在旅游中的应用，是一种促进“人与自然、人与人、人与自身身心和谐”的旅游活动。

遵循的_减量化、再利用、再循环_3R 原则。

5、复合生态系统概念最早由马世骏先生提出，是_社会系统、经济系统、自然系统_性质各异的系统，有着各自的结构、功能、存在条件和发展，但它们各自的存在和发展又受其他系统结构与功能的制约。

6、旅游生态学是随着区域和全球生态破坏的加剧和人类环境意识的觉醒而发展起来的_生态学_分支，属于_自然科学_范畴。

7、乡村旅游是指以乡村空间环境为依托，以乡村独特的_生态形态、民俗风情、生活形式、乡村风光、乡村居所和乡村文化_为对象，利用城乡差异来规划和组合产品，集观光、游览、娱乐、休闲、度假和购物为一体的一种旅游形式。

8、生态系统就是在一定空间中共同栖居着的所有生物（即生物群落）与其_环境_之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。

9、下列选项中，属于可再生能源的是_生物质能_。

生物质能石油天然气煤10、下列选项中，不属于岩溶风景地地貌的是_湖南崀山_。

云南石林广西桂林湖南崀山湖南黄龙洞11、下列选项中，不属于生物多样性三个层次的是_生物资源多样性_。

基因多样性物种多样性生物资源多样性生态系统多样性12、下列选项中，不能导致物种灭绝的原因是_物种进化_。

人类干扰自然灾害近亲繁殖物种进化13、自然生态系统中，不属于其基本功能的是_生物富积_。

物质循环能量流动生物富积信息传递14、旅游生态学是把人类的旅游活动及其自然环境、社会环境和经济环境作为一个整体，研究其中的_相互联系_，协同演化、调节控制和平衡发展规律的科学。

15、社会—经济—自然复合生态系统的结构为三个关系圈的集合，其核心圈是_人类_，第二圈是生态基，第三圈是生态库。

名词解释生态旅游学的概念生态旅游学是一门研究生态旅游现象的学科，它结合了旅游和生态学的理论和实践，致力于探索和推动可持续发展的旅游方式。

随着人们对环保和可持续性的关注增加，生态旅游学在学术界和实践领域都得到了广泛的关注。

首先，生态旅游学的核心概念是生态系统。

生态系统是指由各种生物体和非生物体构成的相互作用的整体，包括生物多样性、生态过程和生态功能。

在生态旅游学中，生态系统是旅游目的地的基础，人们在旅游过程中应该尊重和保护生态系统，避免对其造成破坏和破坏。

其次，生态旅游学还涉及到旅游业的可持续发展。

可持续发展是指在满足当前需求的基础上，保护和增进未来世代的需求。

在旅游业中，可持续发展意味着要降低对环境的影响，保护当地文化和社区，并为当地居民提供经济机会。

生态旅游学的一个重要目标就是帮助旅游业实现可持续发展，避免过度开发、环境污染和文化冲突。

生态旅游学的研究方法包括实地调研、数据收集、问卷调查和定量分析等。

通过这些方法，研究者可以了解旅游活动对生态系统的影响，评估旅游目的地的可持续性，并提出改进和保护的建议。

生态旅游学的实践包括旅游目的地的规划、管理和市场营销等。

旅游目的地的规划要考虑生态系统的保护和可持续性发展，确保旅游活动与当地社区的需求和文化相协调。

管理方面，要加强对游客行为的监督和管理，以确保他们的行为不会对生态系统造成破坏。

市场营销方面，则要将生态旅游的理念和价值传递给游客，吸引他们选择可持续发展的旅游方式。

生态旅游学的意义在于促进了人们对环境保护和可持续发展的认识和行动。

通过研究和实践，生态旅游学为如何在旅游活动中保护环境、促进社区发展和保护文化遗产提供了指导。

同时，生态旅游学也为旅游业的发展提供了新的机遇和挑战，鼓励人们选择可持续发展的旅游方式。

尽管生态旅游学已经取得了一些重要的成果，但仍面临着一些挑战。

比如，生态旅游学需要与各个相关学科进行合作，例如生态学、旅游管理学、社会学等，以实现跨学科的研究和综合解决方案。