四年级大数的认识之求近似数专项练习55958

四年级数学上近似数练习题近似数是指在一定范围内对一个数进行精确度的简化表示。

通过近似数可以简化计算过程，更方便地进行数学运算。

在四年级的数学课程中，近似数的概念被引入，并需要学生进行近似数的计算和应用。

一、将下列数近似到十位，并写出舍入的两个原则。

1. 472. 893. 1154. 5275. 6426. 798二、根据题意，将下列计算结果保留一位小数。

1. 34.56 + 22.132. 88.89 - 33.773. 45.5 × 7.84. 102.4 ÷5.65. 66.12 + 45.23 - 21.53三、根据题意，判断下列近似数的大小关系。

1. 3.75 ___ 3.82. 5.42 ___ 5.413. 2.387 ____ 2.3994. 9.566 ____ 9.5615. 23.7 ____ 23.73四、根据题意完成下列近似数运算。

1. 43.68 - 19.32 + 16.49 - 14.78 =2. 78.92 + 39.57 - 23.61 + 12.49 =答案：一、将下列数近似到十位，并写出舍入的两个原则。

1. 50 （舍入到最近的整十数，原则：如果个位数字小于5，则舍去，否则进一）2. 90 （舍入到最近的整十数，原则：如果个位数字小于5，则舍去，否则进一）3. 120 （舍入到最近的整十数，原则：如果个位数字小于5，则舍去，否则进一）4. 530 （舍入到最近的整十数，原则：如果个位数字小于5，则舍去，否则进一）5. 640 （舍入到最近的整十数，原则：如果个位数字小于5，则舍去，否则进一）6. 800 （舍入到最近的整十数，原则：如果个位数字小于5，则舍去，否则进一）二、根据题意，将下列计算结果保留一位小数。

1. 56.72. 55.13. 354.94. 18.35. 89.8三、根据题意，判断下列近似数的大小关系。

1. 3.75 < 3.82. 5.42 > 5.413. 2.387 < 2.3994. 9.566 > 9.5615. 23.7 < 23.73四、根据题意完成下列近似数运算。

四年级近似数练习题及答案
四年级近似数练题及答案
1.下面画线的数中，哪些是精确数？哪些是近似数？请分别填在相应的横线上。

精确数有：xxxxxxx米，365天5小时48分46秒。

近似数有：千米，颗星星。

2.填一填。

⑴八千零五十二万六千写作 xxxxxxxx，省略万位后面的尾数约是 .
⑵ xxxxxxxx0改写成以“万”为单位的数是万。

⑶如果省略万位后面的尾数约是，如果精确到十万位约是 .
3.把下面各数四舍五入到亿位。

xxxxxxxx000 ≈ 103亿，xxxxxxxx00 ≈ 99亿，xxxxxxxx00 ≈ 22亿，xxxxxxxx00 ≈ 46亿。

4.用四舍五入的方法，按要求填出下表中各数的近似数。

精确到亿位精确到万位
xxxxxxxx0 1亿 1494万
xxxxxxxx0 3亿 2861万
xxxxxxxx0 3亿 1000万
5.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。

⑴近似数都比精确数小。

×
⑵一个数“四舍五入”精确到千位后是6000.那么原来这个数最大是6499.√
⑶省略万后面的尾数约是3万。

×
⑷≈20万。

□中可以填5、6、7、8、9.填7.
⑸最大的八位数与最小的九位数相差1.√。

四年级大数的认识专项竞赛姓名：
一、读数、写数。

（需要分级）(48分）
读作：读作：
500007
读作：读作：
3750000 250734
读作：读作：
读作：读作：
四十二万五千八百五百七十万二千八百
写作：写作：
三百九十五万一千三百四十万零九百
写作：写作：
六千零八十万零七十一百二十亿零八十
写作：写作：
一亿四千万八百六十万五千三百零四
写作：写作：
二、在里填上“>”“<”或“=”（9分）
99999〇10000 6060000〇606万 7007007〇7070007二、按要求填数。

（33分）
3560000= （）万 4293096≈（）万 00=（）万250734≈（）万 805200≈（）万 00=（）万84380≈（）万 63599≈（）万 637000≈（）万≈（）亿 291≈（）亿
三、用4个0和4个5组成符合要求的八位数。

（只写一个）（10分）
（1）一个零也不读：
（2）只读一个零：
（3）读出两个零：。

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总复习一大数的认识一．填空不困难，全对不简单.1。

一（个）、十、百、千、（）、……亿都是计数单位.2.10个一万是（）；10个十万是（）；（）个一百万是一千万;( ）个一千万是一亿。

3.十万里有（）个一万；一百万里有( ）个一万；一千万里有（ )个一万；一亿里有（）个一万.4。

从各位起，第五位是（）位,第九位是（）位。

5.数位顺序表中,从右边起第三位是（）位；第五位是（ )位；第七位是( ）位.6.在3和7之间添（）个0，是三万零七。

7。

从个位起，每（）个数位是一级。

8.在7832154中,4在（）位上,表示（）；3在（）位上，表示（ )；7在（）位上,表示（）。

四年级大数的掌握之求近似数专项练习
本练旨在帮助四年级学生掌握求近似数的技巧和方法。

通过练，学生将能够更好地判断和估算大数的大小，提高他们的数学计算能力。

练一：估算指定范围内的数值
请根据下列情景进行估算。

1. 一辆汽车每小时行驶60公里，从城市A到城市B的距离是230公里，请估算从城市A到城市B需要多长时间。

2. 小明有24支铅笔，小华有20支铅笔，请估算他们一共有多
少支铅笔。

3. 一张纸的厚度是0.1毫米，如果将10张纸叠在一起，估算总厚度是多少毫米？
练二：比较大小并估算数值
请比较下列数值的大小，并进行估算。

1. 256,084和435,620哪个数更大？估算它们的差值。

2. 8,592和9,105哪个数更接近10,000？估算它们离10,000的距离。

练三：近似数的加法和减法
请进行近似数的加法和减法计算。

1. 请将734,892和569,781进行近似数相加，估算结果。

2. 请将1,028,457减去453,292进行近似数计算，估算结果。

练四：数轴上的近似数
请在数轴上标记出下列数值的近似位置。

1. 145,000
2. 70,000
3. 920,000
完成以上练后，学生将能够更好地掌握求近似数的方法和技巧，提高他们的数学运算能力。

学生可以通过反复练来进一步巩固这些
知识和技能。

祝愿学生们在学习中取得好成绩！。

近似数练习题四年级题目：近似数练习题四年级在四年级数学学习中，近似数是一个重要的概念。

通过练习题，学生可以进一步巩固和提高他们对于近似数的理解和应用能力。

本文将为四年级学生提供一些关于近似数的练习题，以帮助他们提高解决实际问题的能力。

练习一：数轴上的近似数1. 在数轴上标记出下列近似数的位置：a) 0.2b) 0.6c) 1.5d) 2.82. 用大于或小于的符号填空：a) 0.4 ___ 0.45b) 1.2 ___ 1.25c) 2.7 ___ 2.65d) 3.8 ___ 3.85练习二：估算运算结果1. 用近似数计算下列运算：a) 23.5 + 18.2b) 42.6 - 15.3c) 6.7 × 3.5d) 38.9 ÷ 4.22. 根据实际情况，选择最合适的近似数并计算：a) 一包书最多能装多少本？近似数是：20、30、40、50。

b) 一辆公交车最多能容纳多少人？近似数是：10、20、30、40。

练习三：问题解决1. 小明有一块长方形的田地，长是12.3米，宽是5.6米。

他需要计算这块田地的面积。

请帮助小明用近似数计算。

2. 麦克爬山，他每小时爬行的速度是4.7千米。

如果他计划爬行10个小时，他将爬行多远？练习四：挑战问题1. 一辆汽车从城市A到城市B需要4小时，全程220千米。

如果汽车以恒定的速度行驶，每小时行驶多远？2. 一包糖果甲有0.25千克，一包糖果乙比甲多0.15千克。

两包糖果一共有多少千克？以上练习题旨在帮助四年级学生巩固和提高对于近似数的理解和应用能力。

通过练习，他们可以更好地掌握近似数在数轴上的位置，学会用近似数进行估算和问题解决。

对于挑战问题，学生可以运用多种数学知识进行推理和计算，进一步培养他们的思考能力。

希望以上练习能够帮助四年级学生更好地理解和掌握近似数的概念，提高他们的数学能力。

祝愿他们取得优异的成绩！。

四年级认数近似数练习题及答案精选不夯实基础，难建成高楼.1. 判断下面横线上的数是否为近似数，是近似数的画，不是的画.(1)实验小学有学生1895人.( )(2)扬子晚报的发行量达到了30万份.( )(3)某网站当天点击率为40630次.( )(4)我国去年人口总数为13亿，预计到2030年将达到15亿.( )2. 省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数.780≈8190≈783078000≈890800≈3. 用“万”作单位写出下面各数的近似数.56230≈5900240≈5599600≈4086023≈4. 用“亿”作单位写出下面各数的近似数.8090000000≈1282007000≈980900000≈408060700000≈5. 在( )里填上合适的数.4085000≈()万1750000000≈()亿6448000≈()万249000000≈()亿6. 判一判.(.)(1)294999≈30万 ( )(2)409654000≈4亿 ( )(3)348907590≈34891万≈4亿 ( )重点难点，一网打尽.7. 填一填.(1) 一个数的近似数是6万，这个数最小是( )，最大是( ).(2)一个数四舍五入到万位后得35万，这个数最大是( ).(3)一个五位数的千位上是8，这个五位数的近似数最小是( )万，最大是( )万. (4)在里可以填哪些数字？ ①4999≈4万 ②50000000≈6亿8. 求下面各数的近似数(省略万位后面的尾数).你还想了解其他地区的人口数吗？如果可能，到互联网上查一查.9. (1)全国土地资源情况如下表，把表格填写完整.(2)将上面的数按从小到大的顺序排列.用创新，方能一显举一反三，应身手！里填上合适的数10. 在下面的字.万，里可以填(1)19000≈19( ).(2)95482700≈1000000000，里可以填( ).11. 我国目前人口约1300000000人，如果按每人一年浪费1千克的粮食来计算，那么全国一年会浪费多少亿千克的粮食？你想对浪费粮食的人们说些什么呢？第5课时2. 800 8000 800000000 9000003. 6万 590万 560万 409万4. 81亿 13亿 10亿 4081亿5. 409 18 645 26. (1) (2) (3)7. (1)55000 64999 (2)354999 (3)2 10 (4)①0 1 2 3 4 ②5 6 7 8 9 8. 略地区名 人口数/人 人口数/万人 上海 16737700 山东 90793100 浙江 46769800 湖南 64400700 广西 44893700 云南42879000种类 面积(公顷) 四舍五入到 “亿公顷”耕地 125930000 林地230720000 牧草地 263520000其他农用地956500009. (1)1 2 3 1(2) 95650000<125930000<230720000<26352000010. (1)1 2 3 4 (2)5 6 7 8 911. 13亿千克。

(完整)北师大版四年级《近似数》习题册北师大版四年级《近似数》题册
1. 简介
本文档是关于北师大版四年级《近似数》题册的简要介绍。

该题册旨在帮助四年级的学生研究和理解近似数的概念和运用。

2. 内容概述
该题册主要包含以下内容：
2.1 近似数的基本概念
- 通过实例介绍近似数的概念和意义；
- 讲解近似数的定义和特点；
- 提供近似数的计算方法和规则。

2.2 近似数的运用
- 介绍近似数在实际生活中的运用场景；
- 通过问题和练帮助学生巩固和应用近似数的运算能力；
- 引导学生思考近似数在解决实际问题中的作用。

3. 设计特点
该题册在设计上具有以下特点：
3.1 清晰明了
- 通过简洁的语言和明确的示例，使学生容易理解和掌握近似
数的概念；
- 采用逐步推进的方式，帮助学生逐渐提升近似数的运算技能。

3.2 综合性练
- 题册中提供了丰富多样的问题和练，涵盖近似数的各个应用
场景；
- 练题目的难度逐渐增加，以促进学生的研究和进步。

4. 使用建议
以下是对学生使用该题册的一些建议：
- 定期阅读题册的内容，初步了解近似数的基本概念；
- 配合教师的指导，按照题册的顺序完成练；
- 遇到困难时，可以寻求家长和老师的帮助；
- 通过反复练和思考，逐渐提高近似数的运算能力。

5. 总结
北师大版四年级《近似数》习题册是一本帮助学生学习和掌握近似数概念的教辅材料。

通过这本习题册，学生可以加深对近似数的理解，并在实际问题中运用近似数进行计算。

希望学生能够认真阅读和完成习题，提高自己的数学能力。

北师大版四年级数学上册《近似数》试题
北师大版四年级数学上册《近似数》试题
教学内容：
教材第11、12页
教学目标：
1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。

2、探索“四舍五入”求近似数的方法。

3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。

教具准备：
相关数据资料，学生课前搜集的数据。

教学重点：
会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

教学过程：
一、小组交流收集的有关森林面积方面的数据。

交流收集的有关森林面积方面的数据，并说说这些数据的实际意义。

在此基础上引导学生对数据进行分类，在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点，并让学生再举例说一说日常生活中接触的近似数。

二、用四舍五入法取近似数
出示说一说中的数据，使学生通过比较、分析，了解四舍五入法取近似数的方法。

结合是试一试第2题的讨论，体会如何根据不同需要求近似数。

三、巩固与应用
做试一试第1题：汇报时说说取近似值的方法。

试一试第2题：在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。

在本题中，可先让学生说一说三个近似值的精确程度，再出示下面的两个小问题，供学生讨论。

在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。

讨论：重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。

四、课堂作业新设计
1、教材第12页底1题。

2、教材第12页第2题。

3、教材第12页第3题。

五、思维训练
括号里能填几？
49（）835≈50万 49（）835≈49万。