沪教版七年级下学期语文2-3单元测试卷

沪教版七年级下学期语文2-3单元测试（2013-3-27）班级姓名学号成绩（一）文言文阅读：（44`）一、默写：（2`*6=12）1、，独立蒙蒙细雨中。

2、枕中云气千峰近，。

3、门外青山翠紫堆，。

4、一年好景君须记，。

5、，不信东风唤不回。

6、，吹尽寒沙始到金。

二、阅读文章回答问题：（14`）《陋室铭》山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳， A 。

南阳诸葛庐， B 。

孔子云：“何陋之有？”1、选文的作者是朝的。

（2`）2、原文中A、B两处应填入的句子是A B ；并翻译A句：（4`）3、解释加点词语：（4`）有仙则名．：谈笑有鸿儒．．：斯．是陋室：往来无白丁．．：4、文中点明文章主旨的句子是：（2`）5、本文采用对偶修辞，请列举一例（2`）三、阅读文章回答问题：（18`）《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，A ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，B 。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

1、选文的作者是朝的。

（2`）2、原文中A、B两处应填入的句子是A B ；并翻译B句：（4`）3、解释加点词语：（4`）可爱者甚蕃．香远益．陶后鲜．有闻同予．者何人4、文中那句话最能概括莲的高贵品质：（2`）5、请给下列句中“之”字的用法归类，和两项相同，和两项相同。

（3`）A、何陋之有B、无丝竹之乱耳C、花之君子者也D、牡丹之爱E、予独爱莲之出淤泥而不染6、“晋陶渊明独爱菊”与“予独爱莲”，这两者的处世态度有何异同？下列说法正确的有：（）（不定项选择）（3`）A、表现两者不与世俗同流合污、不随波逐流的处世态度。

B、表现两者都爱花C、表现陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；D、表现“予”强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。

（二）基础：（12`）一、根据拼音写汉字：1、lǎn duó（）2、pánshān（）3、chòu chàng（）4、fèi xū（）二、给加点字注音：1、整宿．（）2、诀．别（）3、颓．唐（）4、颤．抖（）（三）现代文阅读：（44`）一、爸爸的花落了（节选）（11`）①爸爸也不拿我当孩子了，他说：②“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。

”“爸爸！——”③“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。

你最大。

”④于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾圆也”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！⑤我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。

——这是爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

⑥“闯练，闯练，英子。

”我临去时爸爸还这样叮嘱我。

⑦我心情紧张，手里捏紧一卷钞票到银行去。

等到从高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满蒲公英。

······⑧我捡起小青石榴。

缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：⑨“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”⑩他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：⑾“你说什么？老高。

”⑿“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”······⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。

走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：⒁爸爸的花儿落了。

⒂我也不再是小孩子。

1、《爸爸的花儿落了》选自《》，作者是（2`）2、用简洁的语言概括选文第①-⑦中所回忆的事：（2`）3、在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

（3`）4、文末写到：“爸爸的花儿落了。

我也不再是小孩子。

”你是如何理解这两句话的？（4`）二、秋天的怀念（节选）(16`)①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。

”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

④她出去了。

就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”1、第①段中“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，结合文本回答下列问题：当儿子不想好好活时，①母亲想要“扑”灭的是（2`）②母亲想要“抓”住的是（2`）2、第②段中“那步田地”具体是指：（2`）3、联系上文，第③段中为什么说“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿她比我还敏感”？（3`）4、第③段中划线句是描写，其表达作用是（3`）5、第⑥段中，两个艰难的意思是否一样？试分析（4`）第一个“艰难”：第二个“艰难”：三、小名大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。

在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。

特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。

终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。

别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。

我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。

爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。

我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来!”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。

朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。

倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。

妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。

”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。

我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。

我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。

”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别。

一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。

她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿!”我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

1、给加点字注音：淼．儿（）刹．那（）（2`）2、用简洁的语言概括文中主要的两个情节：（4`）第一个：第二个：3、第八段中“妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情”，“复杂”包含哪些感受？（写出三种，标明序号）：（6`）4、文末说“我”的泪水夺眶而出，联系上文，谈谈当时我的内心在想些什么？（不少于60字）（5`）。