下载文档原格式
小班科学：白天与黑夜课件xx年xx月xx日•引言•教学内容•教学方法目录•教学成果•教学反馈•相关资源链接01引言幼儿科学启蒙教育的重要性和必要性。
幼儿对白天和黑夜自然现象的认知和探索欲望。
课程背景帮助幼儿了解白天和黑夜的自然现象和规律。
培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
提高幼儿对科学探究的兴趣和自信心。
教学目的1教材简介23《白天与黑夜》教材内容包括：白天和黑夜的概念、特点及其转换方式等。
结合幼儿年龄特点和认知水平，设计了一系列有趣的观察和实验活动，帮助幼儿巩固掌握相关知识。
通过生动有趣的图片、图表和科普小知识等，开拓幼儿的视野，增加幼儿的科学素养。
02教学内容总结词特征明显、生活习性详细描述通过实验和演示，介绍昼夜交替现象，让幼儿了解这是地球自转所产生的天文现象。
详细描述介绍白天和黑夜的不同特征，如光线、气温、活动习性等，帮助幼儿理解白天和黑夜的区别。
总结词探究原因、科学原理总结词天文现象、自然现象详细描述解释地球自转和公转的概念，让幼儿了解地球的自转和公转是形成白天和黑夜、四季等自然现象的原因。
白天与黑夜的区分昼夜交替的现象及原理天文规律、自然规律总结词详细描述总结词详细描述介绍昼夜交替现象是由于地球自转而产生的自然规律，并解释其原理。
生活应用、科学应用让幼儿了解昼夜交替现象在现实生活中的应用，如日出而作、日落而息等。
太阳、地球和月亮的关系天文知识、科学知识总结词介绍太阳、地球和月亮之间的关系，如地球绕着太阳转，月亮绕着地球转等。
详细描述天文现象、自然现象总结词通过实验和演示，介绍日食和月食等天文现象，让幼儿了解这些现象产生的原因。
详细描述03教学方法互动游戏游戏一：区分白天和黑夜游戏二：太阳和月亮的轮换游戏三：昼夜循环观察蜡烛在白天和黑夜的不同状态观察实验实验一观察太阳和月亮的光照效果实验二观察昼夜交替现象实验三问题二太阳和月亮有什么区别？问题一为什么会有白天和黑夜？问题三昼夜交替是怎样形成的？问题解答04教学成果知识点的掌握情况白天和黑夜的概念90%的学生能够准确理解和解释白天和黑夜的概念。
《白天和黑夜》课件一、教学目标1. 让学生了解和掌握白天和黑夜的概念及其产生的原因。
2. 通过观察和思考，培养学生的观察力、思考力和想象力。
3. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
二、教学内容1. 白天和黑夜的概念2. 白天和黑夜产生的原因3. 地球自转和公转4. 人类生活与白天和黑夜的关系5. 环保意识培养三、教学重点与难点1. 重点：白天和黑夜的概念及其产生的原因，地球自转和公转。
2. 难点：地球自转和公转的产生的白天和黑夜现象。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、视频等资料，让学生直观地了解白天和黑夜的现象。
2. 采用问题驱动法，引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用情景模拟法，让学生体验白天和黑夜的生活环境，增强环保意识。
五、教学步骤1. 导入：通过展示白天和黑夜的图片，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。
2. 白天和黑夜的概念：讲解白天和黑夜的定义，让学生了解白天是太阳照在地球上的时间，黑夜是太阳照不到地球的时间。
3. 白天和黑夜产生的原因：介绍地球自转和公转的概念，解释地球自转和公转产生的白天和黑夜现象。
4. 地球自转和公转：讲解地球自转和公转的定义，让学生了解地球自转和公转的方向、周期等基本知识。
5. 人类生活与白天和黑夜的关系：探讨白天和黑夜对人类生活的影响，如作息时间、农业生产等。
6. 环保意识培养：引导学生关注地球自转和公转对环境的影响，提出环保建议，如节约能源、保护生态环境等。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调白天和黑夜的重要性，提醒学生关注自然现象，增强环保意识。
六、课后作业1. 绘制地球自转和公转的示意图，标注出白天和黑夜的区域。
3. 调查周围环境的环保状况，提出改进建议，制作成宣传海报。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、讨论等多种教学方法，使学生了解了白天和黑夜的概念及其产生的原因，掌握了地球自转和公转的基本知识。
小班数学白天和黑夜ppt活动目标：1、理解白天与黑夜的含义。
2、能够恰当运用白天与黑夜的时间词汇。
3、养成按时作息的好习惯。
活动准备工作：《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
《白天黑夜》操作方式单（见到幼儿操作方式纸盒）。
活动过程：认知依次出具《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引起幼儿讲出标志图则表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候摆在天空中？讨论1、与幼儿探讨白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都搞了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2、先探讨黑夜活动的情景，再出具《白天黑夜（一）》折页。
师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢于一个人睡觉小房间吗？你看到什么东西的影子？分后一分1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的就是白天还是黑夜？你就是怎么看看出的？2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中搞的事就是出现在白天还是黑夜？师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3、教师说道活动内容，恳请幼儿答对去区分白天和黑夜。
活动建议：《白天和黑夜》就是关于重新认识时间的数学活动。
本活动鼓励幼儿融合生活经验，进一步认知白天和黑夜，并能够正确区分和抒发。
在幼儿园的.一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。
活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看一看说道说道影子，使幼儿感受到虽然至了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。
