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小班科学教案吸管会运水尊敬的教师们，今天我给大家分享的主题是小班科学教案——吸管会运水。
这是一堂生动有趣的科学课，旨在通过实践操作让学生了解吸管在运输水的过程中的原理，并培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
一、课前准备为了顺利开展这堂课，我们需要准备以下材料：1. 透明的塑料吸管2. 塑料袋3. 饮用水或彩色的果汁4. 华为（无论是作为指示灯还是“宇航员”）。
二、课堂内容与安排1. 引入环节在引入环节中，教师可以利用“华为”的形象和知识背景来吸引学生的注意力。
教师可以询问学生：“大家知道宇航员在太空中喝水吗？他们是如何喝水的呢？”学生可能会有各种不同的猜想和想法。
然后，教师可以介绍吸管这个工具，并提出问题：“你们有没有想过吸管是如何运输水的呢？今天我们就来一起探索一下吸管运输水的原理。
”2. 实践操作在这个环节里，教师将与学生一起展示吸管如何运输水，并引导学生进行实践操作。
首先，教师拿起一个干净的透明塑料吸管，用手捏住一端，并将另一端放入装有水（或果汁）的杯中。
然后，教师松开手，观察学生对这一现象的反应。
教师可以提问：“大家看到了什么？水是如何从杯子里被吸入吸管里的？”鼓励学生积极回答，并将他们的观察结果整理在黑板上。
接下来，教师可以给每个学生发放一个透明的塑料吸管和一个小塑料袋。
然后，教师可以告诉学生：“现在，你们可以尝试用吸管将水从一个杯子里吸到另一个杯子里。
你们能完成这个任务吗？”学生们可以在教师的引导下，自己进行实践操作。
教师可以提供一些提示和指导：- 学生可以首先将吸管放入装有水的杯子里，并用手捏住吸管的一端，确保吸管内的空气被排除出去。
- 当学生松开手时，他们可以观察到水从杯子中被吸入吸管。
- 学生可以将吸管的另一端放入另一个空杯子中，松开手，观察水的流动。
3. 讨论与总结在实践操作之后，教师可以引导学生进行讨论，并总结吸管运输水的原理。
教师可以提出以下问题进行引导和讨论：- 吸管运输水的原理是什么？- 为什么杯子中的水能被吸入吸管？- 当杯子中的水被吸入吸管后，水是如何从吸管流出的？- 你们有没有注意到吸管内的空气和压力变化？通过帮助学生进行思考和讨论，教师可以引导他们得出结论：吸管运输水的原理是通过产生压力差，使得外部大气压力将水从杯子中吸入吸管中，然后通过吸力将水从吸管中推出。
吸管搬运工小班科学教案第一节：教学目标1. 通过亲自实践和观察，让学生了解吸管搬运工的基本原理。
2. 培养学生的观察力和探索精神。
3. 促进学生的动手能力和团队合作精神。
第二节：教学准备1. 吸管：准备一些长度适中的吸管，可以是塑料吸管或纸质吸管。
2. 牙签：准备一些牙签。
3. 小方块：准备一些小方块，可以使用积木或者纸张剪成小方块。
第三节：教学步骤1. 引入（5分钟）教师可以以一个问题开始引入，如：“在做某些实验时，我们需要将液体从一个容器中搬运到另一个容器，你们知道应该如何操作吗？”引导学生思考吸管搬运工的实际用途和原理。
2. 实验操作（15分钟）将学生分成小组，每个小组提供一根吸管、一些牙签和小方块。
告诉学生他们的任务是设计一种可以用吸管搬运小方块的装置。
鼓励学生团队合作，分享和讨论他们的设计想法。
学生可以使用吸管和牙签构建一个简单的机械臂，然后用吸管夹住小方块，将其搬运到目标位置。
鼓励学生实践和尝试不同的设计，以发现最有效的方法。
3. 观察和讨论（15分钟）完成实验后，学生观察他们的搬运工装置，进行讨论和分享经验。
教师可以引导学生回答以下问题：a. 你们的搬运工装置是如何工作的？b. 不同的设计方式对搬运任务的效率有影响吗？c. 在实验过程中，你们遇到了什么问题？你们是如何解决的？通过讨论，学生可以深入理解吸管搬运工的原理和设计。
4. 总结与展示（10分钟）请每个小组选择一个代表来向全班展示他们设计的搬运工装置，并分享他们的设计思路和实验结果。
通过让学生互相分享，可以增加他们的自信和发言能力。
同时，其他学生也能从别人的设计中获得启发和新的想法。
第四节：教学延伸1. 继续探索和实践：鼓励学生在家中继续探索吸管搬运工的原理和设计。
以不同的角度思考如何改进搬运工装置的效率和稳定性。
2. 制作简单机械游戏：学生可以利用吸管、牙签和其他材料制作简单的机械游戏，如吹风球、吸管迷宫等。
通过制作和玩耍机械游戏，学生可以进一步体验和理解机械原理。
吸管会运水中班科学教案引言：在幼儿园的科学课堂上，常常需要设计一些具有趣味性的实验来吸引幼儿的注意力，激发他们对科学知识的探索与学习兴趣。
吸管会运水是一个简单而有趣的实验，通过这个实验，幼儿可以亲自动手进行实验操作，观察和发现水的运动规律，初步理解水的浸润、上升和重力等基本概念。
一、实验目的：通过本实验，幼儿将探索以下问题：1. 水是如何沿着吸管往上运动的？2. 水会达到吸管的最高处吗？3. 水的运动与空气压力有关吗？二、实验材料：1. 透明的玻璃杯2. 宽口塑料吸管3. 水4. 食用色素（可选）三、实验步骤：1. 准备工作：a. 让幼儿围坐在圆桌或地毯上，确保每个幼儿都能看清实验过程。
b. 将材料摆放在幼儿中间的桌面上，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导观察：a. 向幼儿展示一个透明的玻璃杯，并告诉他们杯子里装有水。
b. 询问幼儿他们观察到的现象，比如杯子里的水位有多高？是否可以在杯子里插入吸管等等。
c. 引导幼儿尝试插入吸管，观察吸管与水的关系。
3. 进行实验：a. 将吸管的一端放入杯中的水中，确保吸管的另一端露出杯外。
b. 观察幼儿对于吸管插入水中后发生的现象的反应。
c. 提醒幼儿注意观察杯中水的变化。
4. 引导讨论：a. 引导幼儿讨论观察到的现象，比如水的运动方向、吸管插入水中后的变化等。
b. 引发幼儿思考并提问：“为什么水会沿着吸管往上运动？”5. 引导幼儿提出假设：a. 引导幼儿自由发表自己的观点，阐述对于水上升的现象的理解。
b. 提醒幼儿要基于观察实验现象和自己的想法进行假设。
6. 进一步实验：a. 鼓励幼儿提出自己的想法，并进行更进一步的实验验证。
b. 可以尝试改变吸管的高度、杯中水的温度或者使用不同类型的吸管等来观察实验现象的变化。
7. 总结：a. 引导幼儿总结实验结果，讨论并验证之前提出的假设。
b. 强调吸管运水现象与水的浸润、重力和空气压力等概念的关系。
四、教学目标：通过这个实验活动，幼儿将达到以下教学目标：1. 发展观察和探索能力：通过观察和实验操作，培养幼儿观察问题、提出问题和探索问题的能力。
幼儿科学实验课吸管提水的教案教案标题：幼儿科学实验课吸管提水教学目标：1. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 通过实践操作，让幼儿了解吸管提水的原理。
3. 培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：吸管、杯子、水、纸巾等。
2. 学生准备：课桌、椅子。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾之前学习过的关于水的知识，例如水的形态、用途等。
- 提问：你们有没有见过吸管？你们知道吸管是怎么工作的吗？2. 实验操作（15分钟）- 向幼儿展示吸管，并解释吸管的原理是通过吸入或吸出空气来控制液体的流动。
- 将一杯水放在课桌上，让幼儿观察。
- 向幼儿提问：你们有没有想过用吸管可以将水提起来？你们觉得用吸管可以提起多少水？- 让幼儿自由探索，将吸管放入水中，试图用吸管提起水。
- 引导幼儿观察实验现象，询问他们的发现和感受。
3. 实验总结（10分钟）- 引导幼儿讨论实验结果，询问他们是否成功提起了水。
- 解释吸管提水的原理：通过吸入空气，使吸管内的压力降低，外部大气压力将水推入吸管，从而实现提水的目的。
- 引导幼儿思考：如果用更长的吸管，是否能提起更多的水？如果用更短的吸管呢？- 鼓励幼儿提出自己的猜想，并鼓励他们进行进一步的实验和探索。
4. 拓展活动（10分钟）- 提供不同长度的吸管，让幼儿进行实验，观察不同长度吸管对提水量的影响。
- 引导幼儿思考：为什么吸管的长度会影响提水的效果？他们有没有其他的实验想法？5. 结束（5分钟）- 总结今天的实验内容和所学知识。
- 鼓励幼儿将实验结果和思考带回家与家人分享。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过实际操作来了解吸管提水的原理，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过引导幼儿思考和提出问题，激发他们的好奇心和探索欲望。
在实验过程中，教师应注重引导和促进幼儿的参与，让他们亲自动手进行实验操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
本文将为大家介绍一种非常好的中班科学活动《运水》的教案设计。
这个活动不仅有助于儿童学习科学知识，还可以增强团队意识，并促进互相合作。
活动目标：1.使幼儿了解水的相关知识，包括水的源头，水的物理特性和水在我们生活中的应用。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1.为每组幼儿准备两个容器，一个大的和一个小的。
2.准备一桶水。
3.准备两根吸管和一张宣传海报。
活动步骤：第一步：介绍水资源的重要性教师在开始活动前，首先介绍水的资源是多么的重要。
讲解水资源的紧缺性，教育幼儿学会珍惜每一滴水。
同时，教师向幼儿们介绍水的几种不同形态，例如液态、气态和固态，然后询问他们有没有见过水的三种形态，让幼儿感受到水的魔力。
第二步：观察小组内的容器教师将两个容器分别放在每个小组的中间。
让幼儿们自由地观察两个容器的大小和形状，收集他们的想法。
在此之后，教师会带着幼儿们发现这两个容器的差别，介绍物理特性的概念。
第三步：安排团队合作教师将幼儿们分为两个小组，每个小组有四到五个幼儿，然后让小组内的每个孩子拿起一个大容器和一个小容器。
教师之后会给每组吸管两根，并告诉这些幼儿他们需要互相合作，将水从大容器中转移到小容器中。
第四步：提供引导为了方便幼儿完成任务，教师需要为幼儿提供引导。
教师会指导幼儿在大容器中吸取一些水，然后把吸管放入小容器中，并将水吐出来。
这将使幼儿们学会如何用吸管传输不同容量的水。
把幼儿们分成两组，让他们开始运水的比赛。
第五步：比赛和观察小组内的幼儿们开始合作运水，他们跑来跑去加入生动的竞赛气氛，但是，他们发现两个容器的大小是不同的，以及两个吸管的长度也不一样。
在参与竞赛的同时，他们学会了在不容易控制液体的情况下运用吸管换水。
在竞赛结束后，教师指导幼儿观察自己的运水情况，让他们比较自己的时间和运水量。
教师可以通过组内比较，让幼儿体验到团队协作和互相帮助的好处。
结语：通过这个活动，教师可以调动幼儿们的积极性，使他们觉得这个活动很有趣。
小班教案《吸管移水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过活动，激发产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣，通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《吸管移水》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。
2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、体验解决问题的成就感。
【活动准备】1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。
2、多媒体课件。
【活动过程】一、引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水，好不好？师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。
师：看，这是什么？（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。
老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来？二、幼儿第一次操作：猜测并尝试。
师：这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。
我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。
教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。
师：咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来？（幼儿猜测，引出水的多少。
）师：原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。
那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢？为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。
幼儿自己操作。
师：你们成功了吗？水在什么位置，水流出来了？小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。
这是为什么呢？（幼儿自由猜测。
）教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。
当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。
这是一种虹吸现象。
三、经验迁移：给小金鱼换水。
师：现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。
