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幼儿园小班教案《运水》（通用8篇）幼儿园小班教案《运水》篇1活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节省用水。
2、尝试运用工具运水，能认真观测各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。
3、体验玩水的乐趣。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：水盆假设干、玩水工具假设干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今日啊徐老师请了一位客人和小伙伴一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小伙伴来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有很多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小伙伴认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？〔没有颜色，没有味道〕--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？--师：小伙伴都明白了水特别重要，我们要节省用水，不糜费水。
反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活阅历，符合幼儿的爱好爱好。
小班幼儿的学习特点决断了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的`过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设——动手操作——体验沟通——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中表达“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准那么，就是实现真正意义上的自主学习与自主进展。
水往上流：中班科学活动《运水》教案设计引言水是生命的源泉，它是人类赖以生存的重要物质之一。
但是，我们是否思考过水的运动规律呢？今天，我们将通过一次有趣的中班科学活动《运水》，来探究水的运动规律，让孩子们认识到水的神奇之处。
一、教学目标1.能够观察水的流动方向和规律，理解水的物理性质。
2.培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。
3.让孩子们体验科学活动的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学准备1.水杯或水壶。
2.玻璃管或塑料管，长度约10-15厘米。
3.水彩笔或染料，多种颜色。
4.针管或吸管。
5.瓶盖或塑料杯。
6.小勺或餐匙。
7.小卡板或白纸，多张。
8.放大镜。
三、教学过程1.预热为了让孩子们对本课程感兴趣，我们可以通过讲述故事、播放视频或展示实物等方式引入本课程。
例如，我们可以向孩子们讲述水的故事：水是一种特殊的物质，它可以往上流，可以借助各种物体上涨，可以变幻出美丽的颜色等。
通过这种方式，激发孩子们的好奇心，引导他们探究水的运动规律。
2.实践操作第一步：观察水往上流的现象为了让孩子们更好地理解水往上流的现象，可以将一些小水杯或水壶放在桌子上。
让孩子们使用放大镜观察水的流动方向和规律。
他们会发现水从杯子里往上流的现象，然后可以理解水的物理性质。
第二步：进行实验将一根玻璃管或塑料管插入玻璃瓶中，并将管子放到盛满水的水杯中。
用针管或吸管将彩色水缓慢注入管子中。
孩子们可以看到，随着注水的增多，管子中的水也被逐渐推出，这就是水往上流的现象。
第三步：制作彩色泡沫在这一步，需要为孩子们提供一些彩色染料或水彩笔。
孩子们可以将染料或水彩笔涂在瓶盖或塑料杯的底部，然后将其放到水杯中。
使用针管或吸管轻轻地向瓶盖或塑料杯中注入水，孩子们会看到彩色泡沫被推出瓶盖或塑料杯，形成美丽的颜色。
第四步：制作彩色雾气将小卡板或白纸折成U字形，然后在中间放上一勺或一匙热水。
在卡板或白纸的两端，涂上不同颜色的水彩笔或染料。
当热水蒸发时，会产生彩色雾气，孩子们会惊叹于水的神奇之处。
吸管运水教案教案标题：吸管运水教案教学目标：1. 了解水的运动原理，理解吸管的工作原理。
2. 学习如何使用吸管将水从一个容器转移到另一个容器。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
教学准备：1. 材料：透明玻璃杯、吸管、水、彩色水墨。
2. 工具：投影仪、计时器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一个透明玻璃杯和吸管，并向学生解释吸管的工作原理。
2. 提问学生：你们知道吸管怎么运水吗？请简单描述一下。
实践操作（15分钟）：1. 将透明玻璃杯中装满水，放在桌上。
2. 向学生解释任务：使用吸管将杯中的水转移到另一个空杯中，时间限制为3分钟。
3. 分发吸管给学生，并开始实践操作。
4. 观察学生的操作过程，提供必要的指导和帮助。
5. 记录学生使用吸管运水的时间。
讨论与总结（10分钟）：1. 鼓励学生分享他们的操作经验和困难。
2. 引导学生思考：为什么使用吸管可以将水从一个容器转移到另一个容器？3. 学生回答后，教师进行解释并强调吸管的工作原理。
4. 总结吸管运水的关键要点，并复习水的运动原理。
拓展活动（15分钟）：1. 将彩色水墨滴入透明玻璃杯中，形成不同颜色的液体层次。
2. 学生使用吸管将不同颜色的液体层次转移到另一个杯中，尝试创造不同的颜色组合。
3. 鼓励学生观察和描述液体层次的变化，以及他们使用吸管的策略和技巧。
评估：观察学生在实践操作中的表现，包括使用吸管的技巧、观察和描述液体层次的能力等。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同形状和材质的吸管进行实验，观察其对水的运动的影响。
2. 学生可以设计吸管运水的竞赛，比较不同策略和技巧的效果。
3. 学生可以进一步学习液体的压力和流动，了解吸管运水的更多原理。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和指导方式，确保学生能够全面理解吸管运水的原理和技巧。
同时，教师应鼓励学生积极参与实践操作和讨论，培养他们的观察能力和合作精神。
一、实验目的本实验旨在让幼儿通过观察和实践，探索水滴在吸管中的运动规律，培养幼儿的科学观察能力和动手能力。
二、实验材料1. 透明吸管：1根2. 水滴：适量3. 食用色素：适量4. 塑料瓶：1个5. 色卡：1张三、实验步骤1. 给每位幼儿发一根透明吸管和一张色卡，让幼儿先用色卡将吸管剪成合适的长度。
2. 将水滴放在塑料瓶中，加入适量的食用色素，让幼儿观察水滴的颜色。
3. 让幼儿将吸管放入瓶中，观察水滴在吸管内的运动情况，引导幼儿描述水滴的运动轨迹。
4. 鼓励幼儿尝试改变吸管的倾斜角度、压力大小等因素，观察水滴的变化。
5. 引导幼儿总结观察结果，讨论水滴在吸管内的运动规律和影响因素。
四、实验注意事项1. 实验中使用的吸管和塑料瓶需事先清洗干净。
2. 幼儿在进行实验时需要保持安静，注意安全不得大声喧哗。
3. 实验结束后，及时清理实验用具和场地。
五、实验效果展示在实验结束后，组织幼儿展示他们的实验成果。
可以听取幼儿对实验过程的描述，观察他们绘制的实验记录和总结，鼓励他们与其他同学共享实验经验和心得。
六、实验效果评价通过本次实验，幼儿们在观察和实践中提高了对水滴运动规律的认识，培养了自主探索的习惯和科学思维能力。
通过小组合作和交流，拓展了幼儿的语言表达能力和合作意识。
七、实验延伸1. 可以邀请家长参与幼儿园科学节活动，共同开展小实验，增强与家长的互动。
2. 在幼儿园内建立科学探究角，定期开展小实验活动，激发幼儿的科学兴趣和创造力。
以上是关于幼儿园科学小实验教案：水滴吸管的实验内容及教学指导。
希望能为老师们提供一些借鉴和参考，促进幼儿科学教育的发展。
八、实验效果改进建议为了提高实验的教学效果，可以考虑以下改进建议：1. 引入更多的观察元素：除了观察水滴在吸管中的运动轨迹，还可以引导幼儿观察水滴的形状变化、颜色变化等，从不同角度认识水滴的特性。
2. 注重实验过程的记录和分析：在实验前可以让幼儿做实验前的预测，实验中观察并记录实验数据，实验后进行总结和分析，从而培养幼儿的观察和分析能力。
有趣的水(小班科学)
科学活动———会变的水
活动名称：有趣的水
班级：小班科学活动
活动目标：
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
重点：知道水的特性。
难点：知道水的用处，爱惜水资源。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：
１、引发兴趣、发现问题
游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
２、猜想、探索
提问：你准备用什么工具来运？
３、提出问题、进行解决
提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
提问：我们用什么方法可以知道？
４、通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
延伸：水对我们有那些用处？。
精品文档吸管会运水小班教案活动目的:1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。
活动重难点:尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
活动准备:大脸盆6个，玩水工具若干。
活动预设:一、出示工具，直接引入师:小朋友，看今天老师给你们准备了许多好玩的东西，请小朋友来说说它们可以拿来怎么玩。
小结:可以拿来玩沙，玩水等。
师:你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!师:休息时间到了。
请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。
师:哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎1 / 9精品文档么玩的?发现了什么?教师总结:小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。
二、提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用1 引导孩子猜测，了解孩子现有水平。
师:还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。
你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?师:我们可以把盆里的水运过来。
水池里的水就会变多。
怎么运呢?你有什么好办法?引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。
师:噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。
小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。
三、结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验师提问:这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。
师:它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。
师:这是能够运水的东西的家。
请你把它送回家。
师:原来不是所有的东西都能够运水。
有的行有的不行。
剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。
