三年级上册语文教学重难点第十七课

17古诗三首第一课时：学习《望天门山》教学目标：1.会写“断、楚、至、孤、帆” 5个字。

了解诗句的主要意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重、难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学过程：一、回忆诗人，导入新课1•同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？2.看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗一一《望天门山》（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意1•学生初读课文。

请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

2.检查交流。

a•多媒体出示课文中生字：断楚至孤帆让学生读生字，并帮助正音。

b.多媒体出示课文《望天门山》。

如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。

3.自读自悟诗意。

请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。

a.学生个人读悟。

b.在学习小组中交流。

c.在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。

d.教师引导大家说说诗意。

三、诵读全诗，感悟诗情1•教师范读，学生自由体验。

2.多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

3.指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4.引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、练习背诵古诗自由练背。

同桌互相背。

多媒体配乐有感悄的背。

五、书写生字，默写课文1•练习生字“断、楚、至、孤、帆”。

2•默写《望天门山》。

六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

板书设计：望天门山唐李白天门（断）楚江（开）碧水（回）青山（出）孤帆（來）红日第二课时：学习《饮湖上初晴后雨》教学目标：1.认识“亦、宜”两个字，会写“饮、初”，掌握多音字“抹” 0 了解诗句的主要意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

三年级上册教案第十七课一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地读写本课生字，理解生字词的意思。

（2）能够流利地朗读课文，背诵课文。

（3）理解课文大意，感受课文中描绘的美景。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）通过课后实践活动，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）生字词的学习。

（2）课文朗读和背诵。

（3）课文内容的理解。

2.教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）课文内容的深入理解。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的风景图片，引导学生观察并发表看法。

2.课文学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师逐个讲解生字词，引导学生正确读写。

（3）学生齐读课文，感受课文的美。

（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.课文解析（1）教师引导学生分析课文的结构，了解课文主题。

（2）教师详细讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

（3）学生分享自己对课文的理解和感悟。

4.课后实践活动（1）教师出示课后实践活动题目，引导学生积极参与。

（2）学生分组讨论，完成实践活动。

（3）学生展示实践活动成果，教师点评。

（2）学生分享自己的收获。

（3）教师布置课后作业，引导学生进行拓展学习。

四、课后作业1.抄写本课生字词，巩固记忆。

2.背诵课文，提高口语表达能力。

3.观察大自然，用文字描绘自己看到的美丽景色。

五、教学反思1.继续加强生字词教学，提高学生的书写能力。

2.激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

3.注重课后作业的布置与检查，提高学生的学习效果。

重难点补充：1.教学过程：（1）导入新课师：同学们，你们在生活中都见过哪些美丽的景色呢？生1：我去过海边，看到了蓝蓝的大海和金色的沙滩。

生2：我去过山里，看到了青青的树木和清澈的小溪。

17 古诗三首（教案）教学目标1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《望天门山》。

（教学重点）3.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

（教学重点、难点）教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时第一课时课时目标1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。

2.有感情地朗读《望天门山》，背诵并默写。

3.能结合注释用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，初步体会诗人的思想感情。

教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ复习旧知，引入新课古往今来，众多文人墨客从心底发出感叹——（课件出示单元篇章页）生读：祖国，我爱你。

我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。

1.诵读古诗，欣赏美景。

师：诗人们也喜欢用他们的妙笔描绘祖国的河山，让我们一起读诗，欣赏古诗中的美景吧！课件出示下列诗句，引导感受诗句描绘的祖国山河之美。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

白日依山尽，黄河入海流。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.引入新课。

师：诗句中蕴含着诗人对美好河山的热爱，想象着画面诵读诗句，这样美景就展现在我们的眼前。

这节课，让我们继续想象着画面，跟随三位诗人欣赏他们笔下的壮美山河。

（板书课题：古诗三首）【设计意图】通过对篇章页的朗读，了解本单元的主题，引导学生对古诗进行初步了解，使学习具有一定的整体性。

3.现在我们先来学习第一首诗。

（板书诗题：望天门山，齐读诗题）Ⅱ学习《望天门山》，感悟磅礴之美1.了解诗人，读懂诗题。

（1）唐玄宗开元十三年，李白第一次离开自己的家乡四川，他乘船顺着长江东下，被波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色所震撼，于是写下了这首流传千古的诗——《望天门山》。

借助资料了解李白。

（2）齐读诗题，读准字音，读出韵味，借助注释初步了解天门山。

（3）从诗题中，你读懂了什么？方法引导：抓住关键字，理解诗题的意思。

干什么——望：看；地点——天门山、长江上；谁——李白，乘船顺着长江东下。

人教版：小学三年级上册语文第17课《孔子拜师》教案【篇一】【教学目标】１、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

２、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。

【教学重点、难点】了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的根底上对孔子、老子作出简单的评价。

【教学过程】一、谈话导入１、中华传统文化像一座巨大的宝库。

第五单元的课文为我们翻开了这座宝库的一扇门。

我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。

今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。

２、揭题，读题：孔子拜师：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、复习回忆１、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。

２、故事中最关键的人物是谁？通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象？３、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢？三、深入研究孔子、老子的人物形象１、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。

２、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

〞⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样？⑵他们的品行又怎样？３、学前指导。

我们说一个人的品行往往从哪里可以看出来？〔言谈举止〕抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。

今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感兴趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。

４、学生自学，教师巡回指导。

〔划出让你感动的一两个句子，把自己的感受说给小组内的同学听。

〕５、交流汇报，教师点拨，引导学生结合文中的重点词句，并联系生活实际，谈谈自己的感受。