五年级上册美术教学设计-5画龙点睛｜人教新课标(秋)

16.电脑美术—反色效果

人教版小学美术五年级上册

教学目标：

知识目标：指导孩子熟练使用Windows画图程序的基础之上，绘制独居个性的装饰作品。

能力目标：运用画图程序中的改变大小、移动、填色及反色操作，调整作品效果，并提高孩子的自学能力。

情感目标：通过操作体验，让孩子感受电脑美术的魅力与乐趣。

学情分析：

五年级的孩子随着年龄的增长，视野的扩展，身心有很大的发展，思维形式有具象逐步想抽象思维发展。他们迫切需要一种更为直接、大胆的表现形式来承载他们的艺术思想。因此，电脑美术这种媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。孩子们对电脑美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。

教学准备：

教师：准备Windows画图程序操作微课，完整示范常用绘图工具及艺术处理方法。

完整的范画及PPT教学展示课件。

重点难点：

教学重点：装饰画造型及反色处理技巧。

教学难点：创作中对于色彩及造型的把握。

教学过程：

一 课前准备

1．提前布置预习作业，参照教师示范微课学习画图程序使用要领。

2．做好孩子上课前计算机教室入座准备，安排好每个孩子的座位及操作电脑。

3．讲解计算机使用注意事项，切记不要随便下座位及拉扯计算机电源和数据线，注意上课安全。

二 引入

1.师：老师也很高兴和孩子们一起来上这节电脑美术课，请看电脑屏幕中的几组图片，想想这些图片有什么相同点与不同点，同时给我们怎样的感受呢？

2. 师：孩子们说的都非常棒,你们观察的可真是仔细,原来都是相同的图片不同的颜色，比如：黑与白、红与绿、黄与紫…….，也给我们完全不同的感受。

3.揭示课题——电脑美术——反色效果

师：这些完全不同颜色的图案是怎么画出来的呢？我们可以用一种快速的方法将其绘制出来，这就是我们这节课学习内容-电脑美术-反色效果。

(教学意图:欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣。出示图片让学生欣赏,让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说颜色的改变给视觉造成的不同感受，从而引出本节内容-电脑美术-反色效果。)

五年级上册美术教案-5《画龙点睛》 人教新课标

教学目标

本课旨在引导学生掌握美术创作中的“画龙点睛”技巧，通过欣赏和分析优秀作品，激发学生的审美情感和创造力。具体教学目标如下：

1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，学会在作品中巧妙运用此技巧，提升作品的观赏性和艺术性。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热情。

教学内容

本节课主要讲解“画龙点睛”的含义和作用，以及如何在作品中巧妙运用此技巧。具体教学内容如下：

1. “画龙点睛”的含义：介绍“画龙点睛”一词的由来，解释其在美术创作中的含义。

2. “画龙点睛”的作用：分析“画龙点睛”在作品中的重要作用，如提升观赏性、突出主题等。

3. 如何运用“画龙点睛”：通过实例讲解，教授学生在作品中如何巧妙运用“画龙点睛”技巧。

教学重点与难点

教学重点：理解“画龙点睛”的含义和作用，学会在作品中巧妙运用此技巧。

教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和分寸，使其在作品中起到画龙点睛的效果。 教具与学具准备

教具：多媒体设备、优秀美术作品图片、教材等。

学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）、绘画纸张、剪刀、胶水等。

教学过程

1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生欣赏并感受“画龙点睛”的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：讲解“画龙点睛”的含义、作用以及如何在作品中巧妙运用此技巧。

3. 演示：教师现场演示如何在作品中运用“画龙点睛”技巧，让学生直观地了解其运用过程。

4. 实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，帮助学生掌握“画龙点睛”的技巧。

5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，提出改进建议。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。

神奇的装饰柱

-----五 年 级 上 册

学习领域：造型·表现

内容分析：装饰柱从古至今一直伴随着人类社会的发展。引领学生走进装饰柱，了解装饰柱的造型特点，纹饰寓意，感受并用美术形式表达其艺术魅力。

教学目标：①学生初步了解装饰柱的种类及其特征。

②引导学生欣赏不同地域，不同民族的图腾装饰柱特征，并尝试用超轻粘土及卡纸制作图腾装饰柱手工作品。

教学准备：

教师：教学软件希沃课件、教师范作。

学生：超轻粘土，卡纸等。

教学重点：引导学生学习图腾装饰柱的造型及色彩特征。

教学难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的图腾装饰柱作品。

一、 引导阶段

1.创设情境

同学们好，今天我们来上一节有趣又神奇的美术课。首先告诉大家一个秘密，昨天老师无意中闯入了一条时光隧道，穿越到了原始社会，大家猜猜我看到了什么？（生答）接下来我们一起穿越到原始社会，首先我见到了原始部落的小首领，他可以化腐朽为神奇。他凭空变化出一个圆柱体，然后将这个圆柱体变成了一根根漂亮的柱子。老是觉得特别神奇，可是他却告诉我这个魔法每个人都可以做到！

2. 揭示课题（初步设计作业雏形）

接下来老师给大家一分钟的时间利用手中的卡纸和双面胶变出一根柱子，看哪位同学做的又快又漂亮。（一分钟计时）看来班里隐藏着非常多的魔术师，可是这些柱子不太美观，谁来告诉老师如何才能将这些柱子变成一根漂亮的装饰柱呢？（生答绘画，粘贴，彩泥等方法）

接下来我们来看看老师的魔法！观察老师是利用哪种方法制作的？（微课视频）展示范作。

就在这个时候，森林深处另一位部落的首领向同学们发来求助，请同学们为他的部落设计制作一根造型独特，色彩鲜艳的装饰柱。（播放音频）

希望同学们带着这个任务来学习今天这节课《神奇的装饰柱》。（板书）

二、 发展阶段

（一）装饰柱的类别及作用

为了更好地完成这个任务，我们来了解一下装饰柱的类别及作用。

五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛_中国龙-人教新课标(2023秋)

一、教学内容

《五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛_中国龙-人教新课标(2023秋)》涉及以下内容：本章以“中国龙”为主题，引导学生了解和感受中国龙的传统文化内涵及其艺术表现手法。教学内容主要包括：

1. 龙的文化背景介绍：介绍龙在中国文化中的象征意义及其在美术作品中的表现形式。

2. 龙的绘画技巧：学习运用线条、色彩、形状等基本美术元素，描绘出具有中国特色的龙的形象。

3. 画龙点睛：探讨如何在画作中巧妙地运用点睛之笔，使龙的形象更加生动、传神。

4. 创作实践：指导学生运用所学技巧，创作一幅具有个人特色的龙主题画作。

二、核心素养目标

《五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛_中国龙-人教新课标(2023秋)》核心素养目标如下：

1. 提高文化理解：通过了解中国龙的文化背景，培养学生对中华民族优秀传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2. 培养美术表现能力：运用线条、色彩、形状等基本美术元素，描绘出具有中国特色的龙的形象，提高学生的绘画技能和创作能力。

3. 增强创新能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象，将个人独特见解融入作品，培养学生的创新意识和个性化表达能力。

4. 提升审美素养：通过欣赏和创作龙主题画作，引导学生感受美术作品的审美价值，提高审美鉴赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）理解中国龙的文化内涵：本节课的核心内容是让学生了解龙在中国文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等，以及龙在美术作品中的表现形式。

举例：讲解龙在历史、神话、民间传说等方面的文化象征，展示不同时期美术作品中龙的形象演变。

（2）掌握绘画龙的技巧：教授学生如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素，描绘出具有中国特色的龙的形象。

举例：分析龙的形象特点，如头部、身体、鳞片、爪子等，并示范如何运用线条和色彩进行表现。

（3）画龙点睛的运用：指导学生如何在画作中巧妙地运用点睛之笔，使龙的形象更加生动、传神。