中考文科复习方法指导

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学习资料 中考文科复习方法指导

俗话说：“编筐篾篓,功在收口”。中考复习，作为初中学习的后期工程，其功效恰似这“收口”一样重要，因此，各地各校在临近中考这一学期，都要安排大量的时间进行集中复习。那么，怎样才能提高复习的功效呢？中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据文科的特点，就文科复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。

一、明确中考要求，强化目标意识

为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，明确目标，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

中考要求：

（一）对语文学科能力的要求

１、 识字与写字：认识常见汉字３５００个，能够正确的读写。

２、 阅读：能够理解词句、把握文意、概括药店、探究内容、感受作品。

３、 口语交际：根据交流对象和内容调整自己的交流方式，表达有一定的说服力。

４、 综合性学习：具备探究能力和创新精神，能从语文运用的角度关注社会、观察生活、处理信息、制定方案等。

５、 作文：

（１）、写出真情实感，表达独特体验。

（２）、多角度观察生活，进行有创意的表达。

（３）、运用恰当的表达方式，合理安排文章内容。

（４）、能够正确反思评价自己的作品。

（二）对政治学科能力的要求

1、道德教育

（１）、懂得自尊自强，树立为人民、为社会服务的远大志向。

（２）、交往的品德：孝敬父母、对人诚信、尊重他人等。

（３）、树立合作意识，增强社会责任感。

2、法律教育

（１）、学法用法

（２）、理解权利与义务的关系，学会尊重他人权利，履行自己义务。

（３）、理解法律与社会秩序的关系。

3、国情教育

认识国情，爱我中华。了解社会发展趋势，树立全球意识，立志报效祖国。

４、整合知识，发表真实见解，表达真情实感，说真话，诚实做人，心口如一。

（三）对历史学科能力的要求

1、再认、再现历史知识

（1）、再认、再现重要的历史事实、历史概念、历史结论。

（2）、再认历史的阶段特征、基本线索和发展过程。 学习资料收集于网络，仅供参考

学习资料 2、材料处理

（1）、阅读理解历史材料

（2）、对材料进行去粗取精、。去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度的获取信息。

（3）、充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。

3、历史阐释

（1）、归纳、比较和概括历史知识

（2）、把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。

（3）、初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的基本规律。

（4）、史论结合

4、文字表达语言准确，逻辑严谨。

以上是历史学科考试提出的四个层次的要求，这四个层次10项要求是目前全国高考和各地中考遵循的主要理论依据。

二、合理分配时间，制定精密复习计划

“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。好的计划能使你做到每天的学习心中有数、张弛有度，不搞疲劳战。许多同学的计划简单，往往形同虚设。做计划时一定要做时间总量和学习内容总量的分析，然后根据自身对各学科掌握的不同情况合理安排。每天的学习内容一定要具体到何时、多少页，具有可实施性。每周末要留出三个小时空余学习时间，以用来调整当周学习计划，保证当周计划的完成。那些无计划、每天起早贪黑搞疲劳战的同学，往往会事倍功半。无论如何，一定要保证充足的睡眠，以保证良好的学习状态。合理分配时间，既要保证休息，又要充分利用好每段有效时间。比如每次临睡前阅读一篇经典美文，既是享受又能帮助提高写作能力；起床穿衣时听两首外文歌曲，既提神醒脑又可锻炼听力。学科之间也可以穿插复习，比如背诵古文和做政治习题交替来做，既可缓解长时间埋头某一学科的疲劳，又可提高学习效率。当然，一定要按照你的学习习惯来安排。

三、夯实知识基础，重视专题复习

第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在知识要点中夯实基础。经过第一轮复习，第二轮复习应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。专题复习是非常重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于教材中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视学科知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。例如，可以将语文复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1、语音2、汉字3、词、短语和句子4、标点5、修辞方法6、文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。这就不仅了解了初中六册语文的知识要点，而且通过回顾联想，又相应理顺了其它的相关知识，获得了复习的主动权。变那种零敲碎打式的、单纯的“采花撷蕊”为自觉栽培自己的“知识树”。

四、认真分析试卷，做到知彼知己

不能做到知彼知己，往往会陷入盲目的题海战术中。知彼，要认真分析考试学习资料收集于网络，仅供参考

学习资料 说明和中考试卷，起码按标准时间做三套往年的中考卷子，从中把握中考的内容、分布、出题方式、难易程度及采分点；知己，则要分析自己的重要考试卷子，尤其是做的中考模拟试卷，通过标准答案找到自己的错误，分析错误的原因，找到自己的不足，是由于基础知识的不牢固导致的，还是由于解决问题的思路有问题，或考试心理状态不佳导致的。

五、针对学习实际，解决关键问题

针对自己的状况，解决好短期内易见收效的关键问题。有的同学基础知识不扎实，一定要在这两个月内以课本为主，将主干知识网络重新整理一遍，有的同学一看就会、一考就错，则要在问题解决策略上下功夫，寻找解题目标与已知条件间的隐藏的联系，多角度思考问题，训练自己的思维。有的同学考试紧张、马虎，书写不规范，则需在平时注意加强这些方面的训练。总之，在有限的时间内，要结合中考内容，找到自己的不足，重点抓住并解决那些失分多而在短期内又能解决的问题。

六、关心国内外大事，关注社会热点。

家事国事天下事，事事关心。中考要获得文科的好成绩,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来。从命题的情况看，试题多从现实材料入手，创设新的命题情景，洋溢着浓厚的时代气息。以热点材料为背景，与社会现实紧密联系，引导学生关注国家和世界的命运、人类的命运。如：环境保护、台湾问题、日本“认识历史”的问题、经济全球化、建设和谐社会、北京奥运会、胡锦涛访问日本的“融冰之旅”等问题。特别是政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。例如《公民道德建设实施纲要》中的内容即可以和九年级的知识点相联系,又可以和八年级的知识点结合分析,这就要求同学们经常收听或收看新闻,关心国内外重大时事和热点,焦点问题,同时联系教材中的有关知识,谈谈自己的认识和体会,巩固和发展学生的理论水平。

七、几种有效的复习方法

1、列表法

运用列表或图示，可以概括总结所学的知识，了解并揭示新旧知识的联系和区别，以使 同中求异，异中求同，使知识之间的联系与区别更加清楚，并从中受到启示。

如语文复习中，复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。

又如，政治复习时，在对 “三次科技革命”的复习过程中，分别对每次科技革命的兴起时间、发生范围，主要标志、 对生产力的影响、对生产关系的影响进行列表对比。并通过对比，尤其是对生产力发展的影响，使我们从中受到启示：科学技术是第一生产力。科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展 的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。作为跨世纪的青年一代，应抓住机遇，把握时机，胜任时代赋予我们的责任。(如下表)

第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命

兴起时间 13世纪中期到19世纪 19世纪最后几十年 20世纪40年代末 学习资料收集于网络，仅供参考

学习资料 主要标志 棉纺织业使用蒸汽机 电的广泛应用 电子计算机、原子能和空间科学技术的发明及应用

对生产力的影响 使生产力出现了狂飙式的发展带来了资本主义社会生产力的第一次难关、创造巨大社会财富 生产力得到了巨大发展，资本主义经济有了突飞猛进的增长 表明科学技术是第一生产力、战后资本主义经济迅速发展，被评为“黄金时代”。

对生产关系的影响 巩固了资产阶级政权，确立资本主义制度 导致资本主义生产关系的新发展，其最主要标志是垄断的出现 资本主义生产关系进行了局部调整使生产关系在一定范围内适应生产力的发展。

我们受到启示

科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。我国在实施可持续发展时，又实施科教兴国战略。提高科技在社会的发展地位，提高劳动者素质。青年一代，抓住机遇、把握时机、胜任时代赋予我们的责任。

运用这种复习方法还可将历史知识列表比较，同样收到良好的效果。对应掌握的知识了然于胸，同时由于把握了知识要点，也就获得了学习主动权。

2、

3、对比法

通过同类或不同类知识的对比，可以突出事物、人物、事件各自的特点，也锻炼了自己的思维能力，使知识由理解上升到应用。

例如复习古诗文时，可以将课文相比：《三峡》和《与朱元思书》中对景物的描写，“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与“急湍甚箭，猛浪若奔”，“有时高猿长啸，属引凄异”与“蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝”；作者相比：同样被贬境遇下的柳宗元与苏轼，柳宗元见美景也生哀情，苏轼却能在闲适中欣赏月与影。一抑郁沉沦，一乐观豁达；人物相比：孔已己与范进，一个连半个秀才也没有考中，一个中年中举却喜极而疯，可见封建科举制度的毒害性。

4、

5、归纳法

这种复习方法是通过把知识进行归纳概括或浓缩整理，使知识条理化、简单化，以便梳理及记忆。

例如，将各种文体特点加以归纳：记叙文应具备六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；说明文的五要素：说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明顺序；议论文的三要素：论点、论据、论证方法；小说的三要素：人物、情节、环境等。

6、联系扩散法

在全面复习教材的前提下，重新组合教材，把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成知识网络，使知识系统化,理论化,应用化。例如：复习近代重要的资产阶级革命可联系到：1640年至1688年英国资产阶级革命；1775年至1783年美国独立战争；1789年至1794年法国资产阶级革命；1848年欧洲革命；1861年