大学生就业能力提升路径探究

对大学生提高就业能力的思考

摘要:自我国高校扩招以来,大学毕业生以每年几何递增的速度进入人才市场,对就业市场产生了很大的冲击力的同时,加重了就业形势。大学毕业生在面对就业中的种种问题时,不仅要加强自身能力的培养,而且需要学校以及全社会的共同努力,在工作中不断创新,开展多种模式的教学方法等,为大学生就业营造一个良好的就业环境。

关键词:

毕业生;就业;学校

自1999年高校实行扩招以来,高校的招生人数每年以几何递增的速度不断增加。从2003年开始,扩招后的第一批毕业生涌入人才市场,同时随着社会主义市场经济体制的逐步完善,大学生的就业制度实现了由计划经济向市场经济的转变,即由国家“统招统分”的方式向用人单位与毕业生进行“双向选择”,由毕业生本人“自主择业”的方式的转变。因此,对大学生进行就业培训教育显的尤为重要。

一、开展职业规划教育,促使大学生理性地规划自身未来

分析自我,了解自己的身心特点、所学专业、知识能力、人生追求等是选择合适职业的前提,也是职业发展规划的首要前提。因此,学校开展职业规划教育有着重要的现实意义。

(一)开展职业规划讲座,提高大学生的自我认识

现实生活中,人们往往对自己进行过高的评价,而不自觉的会降低对对方的评价。当你不能很好的认识自己时,也许最有效的方式就是主动听取老师、同学、朋友对自己的评价,加深对自己的了解,认识自己的特点、优势,以此选择最适合的职业目标。霍兰德把人格类型分为六种,即现实性、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。而现实中人的性格不仅仅是单纯的一种类型,往往是几种类型的组合,所以在评价自己的人格类型时,不可能生搬硬套,而应全面综合看待。

(二)开展职业规划讲座,引导大学生确定求职目标和择业方向

学生在高中阶段由于注重学习等各方面原因,对社会职业方面的知识知之甚少。主要表现在多数学生在报考大学时,对大学中的专业的选择仅凭第一印象或潜意识的兴趣,有的甚至是以名称取舍专业,人云亦云,而并不了解所选专业是否真的适合自己,这就给他们今后的职业发展带来不少障碍。因此,学生进入大学后及时的开展就业指导,引导其转变就业观念,用科学的方法分析问题,以实事求是的态度对待问题,帮助毕业生深入了解国情,正确认识社会,指导毕业生深刻分析自己,正确认识自己,使他们能够根据自身实际条件和社会需求实实在在地确定符合自己发展的求职目标和择业方向,在新的就业形势下,积极引导毕业生完成就业

安徽电气工程职业技术学院辅导员思政论文（2007年度）

1 关于完善大学生就业机制的思考

内容摘要：解决大学生就业问题的关键在于机制方面，而关系大学生就业的有政府、高校、企业三类相关主体，三者在大学生就业中承担不同的角色和责任，因此，本文试图分别探讨三者在完善大学生就业机制中各自作用。

关键词：就业、途径、机制

解决大学生就业难问题的根本在于机制层面，完善就业机制是解决问题的关键途径。完善的就业机制就是要构建一个功能完整的、系统的机制圈，在解决就业时形成良性循环，从而解决大学生就业难这一严峻问题。

目前，与大学生就业相关的相关主体有高校、政府和企业，他们在大学生就业过程中起着不同的作用，高校是学生就业的直接责任主体，大学生就业是社会就业的敏感部分，需要政府予以关注，企业作为“社会公民”对大学生就业也应有所作为。

一、高校责任

高校责任贯穿于学生入学、教育、就业、入职和后期追踪始终，从一定意义上讲高校作为教育主体的责任可以看成是其为学生提供教育产品，将知识通过教学实践手段融入学生体内成为其自身素质，使其能够满足社会要求，能够胜任社会角色和组织工作，成为有用的人，换句话大学教育就是在高中教育的基础上再进行专业教育，学生就业和入职就是对其质量的检验，而后期追踪则可以看成是对自身产安徽电气工程职业技术学院辅导员思政论文（2007年度）

2 品的售后服务。具体责任如下：

引导毕业生树立正确的就业观。高等教育培养人的根本目的是服务社会。只有把个人的理想同国家经济发展的命运结合在一起才能实现人生的价值。学校要通过多条渠道帮助学生接触社会、了解社会，引导他们树立正确的就业观和择业观，明白用人单位对学生的素质要求和目前社会的就业形式。同时，高校要重视学生实习基地建设，利用各种资源有重点地建立了一批相对稳定的学生实习和就业基地，带学生到用人单位参观实习，增加学生对就业的感性认识。

开展职业生涯规划。学校在保持较高就业率的同时，要将提高毕业生就业质量、提高毕业生成才率作为就业工作重心，要根据形势的发展、国家的需要以及学校自身的定位开展职业生涯规划教育。同时，高校除了加强一般性的就业指导、就业服务、就业管理以外，还立足于对在校学生进行科学的个性化的职业生涯规划，不断推动就业指导工作向职业指导工作转变，并初步在不同年级、不同阶段、不同培养层次的学生群体中构建了一套与思想政治教育工作相衔接的职业指导工作体系。该体系包括职业咨询、职业指导教育、职业指导活动、职业指导学科建设四个层面。从服务对象来看，学校把职业指导工作体系的服务对象主要区分为毕业生和非毕业生两大类。对于毕业生来说，学校所做的主要工作有：开设就业指导专家系列讲座；通过就业实习、挂职锻炼、精神物质奖励、校园文化舆论氛围营造等工作环节，引导和鼓励毕业生到基层、到西部就业；开展个性化就业指导及就业深度服务，等等。对非毕业班学生来说，可以开设“大学生职业生涯规划”课程，学校就业部门直接面向非毕业班学生“一揽子”地推出职安徽电气工程职业技术学院辅导员思政论文（2007年度）

提高大学生就业能力的途径探析

[摘要] 随着高校的扩招和经济危机的影响，在高校领域内，大学生就业问题日趋严重。高校的大学生就业能力逐渐成为衡量高校办学效益的重要标准，更被国家乃至整个社会所关注。本文主要从大学生在就业过程中所反映出的问题，分别具有针对性的提出了提高大学生就业能力的主要几个方面：包括调整专业设置，强化专业能力；加强就业指导，完善职业规划；紧密联系专业，丰富社会实践；加强思想教育，提高思想素质；培养创新意识，致力于做好大学毕业生持久就业等一些方法和建议。

[关键词] 大学生；就业能力；职业规划；就业指导；持久就业；社会实践

胡锦涛同志在党的十七大《报告》中指出：“就业是民生之本，要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。”提高大学生的就业能力引起了更多人的探索和思考。就业能力这一概念源于就业，国内外对其描述也不尽相同。国内学者将它界定为是一种与职业相关的具有适应性和灵活性的综合能力，是一种通过知识的学习和素质的开发而形成的能够形成就业理想、满足社会需求、在社会中实现社会价值的核心素质群[1]。

2002年开始我国大学生招生数量的增加，造成现在毕业生人数的逐年上升，使很多大学毕业生面临着激烈的市场竞争。如何做到大学生的充分就业、合理就业，需要社会和学校做出更多的努力。只靠学习成绩来评价大学生是否优秀的标准也逐渐上升到对综合能力的要求，时代要求人的全面发展，用人单位也十分注重大学生的综合能力水平。

一、大学生就业过程中的问题

1. 缺失明确的就业目标

很多学生在就业时会出现就业单位选择的盲目性。每每在就业市场会看到很多的学生拿着自己的求职简历随着毕业生的人潮四处游动，而自己心中的理想岗位却不能确定，会随波逐流的跟着其他求职者涌向人才市场，似乎不清楚自己想做什么或能做什么，别人的求职岗位变成了自己的“奋斗”目标，从而迷失了自己的求职方向。

2. 对社会现象的认识不清

智库时代

·100·智谋方略 新时代高职院校学生就业质量提升路径研究孟芙蓉1 牛文丽2（1.陕西邮电职业技术学院，陕西咸阳 712000；2.陕西工业职业技术学院，陕西咸阳 712000）摘要：高职院校毕业生的就业问题已成为当下社会关注的重点之一，经济社会的进步发展，促成了市场经济在人才招聘中的重要作用，优胜劣汰的机制在毕业生就业中越来越得到生动的体现。这就要求，新时代的高职院校必须寻求更有效的学生就业质量提升路径，以此来满足各方的需求。本篇文章基于高职院校毕业生的就业质量进行了较为全面的分析，从高职院校毕业生就业质量现状到现状成因，均作出了较为详细的阐述，并在此基础上提出了高职院校学生就业质量的提升路径。本文在分析过程中主要是从学生、学校、企业和国家这几个层面对各个问题进行了探究，并提出了具体的观点认识。关键词：高职院校；就业质量；提升路径中图分类号：F241.4 󰀁文献标识码：A 󰀁文章编号：2096-4609（2019）08-0100-002经济发展是社会发展与前进的基础，随着经济的飞跃发展，企业对于人才的要求越来越高，需求量也越来越大，企业用工难的问题急需解决。而与此同时，大学生毕业就业难的问题也是大家热切关注的一个问题。随着企业发展、社会形势与国家政策的推进，高职院校人才培养越来越受到社会和国家层面的关注，而用人单位在考虑人才培养程度与方式的同时，也更加注重人才的实际应用能力。这就要求，新时代的高职院校必须寻求更有效地学生就业质量提升路径，以此来满足各方的需求。一、新时代高职院校学生就业质量现状研究学生的就业质量往往可以直接反映出该校的人才培养层次，一般来说，招聘单位知名度、综合实力越高，就说明该校的人才培养层次越高，学生的就业质量往往也就越高。但是，学生就业质量的评判标准并不是单一的，而是综合几方面因素进行的综合评价。从学生的就业统计可以看出学生的就业方向，因为在当下的大学生就业中，有很大一部分人最终的就业选择与所学专业并不相符，有的甚至相去甚远。从学生的就业待遇分析来看，我们可以看出学生的迫切需求。随着社会进步，人类思想观念的改变，很多大学生在毕业就业时，往往并不会考虑薪资待遇如何，而是考虑该用人单位可以让自己学到什么，又可以让自己取得什么样的进步，可以给自己提供的发展空间又有多大。所以，从这一方面来看，毕业生越来越有自己的规划，对就业单位的质量要求也越来越高。从岗位适应度来看，我们可以分析出学生的培养方向。在现实的就业中，很多单位都会遇到职工辞职的问题，而在现在的90后职工群体中，裸辞现象更是屡见不鲜，很多人都是因为在用人单位工作不顺心，自己无法适应当下的工作而辞职，有的甚至没有找好新工作就选择了辞职来解放自己。这就反映出，在当下的职场中，毕业生对于自身的感受度越来越重视，对岗位的适应度还有待提高。或者我以为可以换一种说法，高职院校在培养学生的时候，应该让他们对自己所学专业的对口岗位做更多事实上的了解，而不是将岗位过于理想化，或者说抱有一定程度的幻想。学生不切实际的推测带来的就会是就业后的岗位落差感，以至于最终无法适应自己的岗位。从毕业生生源和就业去向来看，很多毕业生最终的第一选择还是选择回到自己生源地附近的城市工作和生活，但却缺乏对于该地区经济发展方式的了解与经济发展水平和经济发展速度的评估，而盲目选择就业，进而又会导致上述问题的产生，最终形成恶性循环。综合以上几个因素，进行详细分析以后我们不难发现虽然毕业生的就业质量在逐年提高，但仍还是面临着严峻的社会形势，这就给高职院校人才培养提出了更高的要求。二、新时代高职院校学生就业质量现状的成因研究上述文章中，对于新时代高职院校学生就业质量的现状作了较为详细的阐述，那么新时代下，影响高职院校学生就业质量的因素又有哪些呢？从高职院校毕业生的层面来看，新时代高职院校的毕业生，人才素质虽然已有大幅度提升，但仍然需要高职院校继续加强对学生职业素养的培养，以培养学生吃苦耐劳、兢兢业业的职业态度，提高学生的职业技能，正所谓“打铁还需自身硬”。高职院校的学生多是以熟练掌握一门技术为前提进行的专业培养，更应看重实践应用能力。所以，作为高职院校的毕业生而言，面临新时代高职院校毕业生愈发严峻的就业形势，更要不断提升自身的职业技能，过硬的职业技能与认真踏实的职业态度才是各个用人单位最重视的职业素养，这也是各个用人单位选拔人才的重要标准。从学校层面来看，在人才培养方面，高职院校对于学生的培养策略、教学方法，应当以适应社会发展、企业需要，培养高级技能人才为目标，为社会培养合格的高职院校毕业生。在学校自身发展方面来说，高职院校要不断提高自身的综合能力和社会影响力。学校自身实力的评估，学校的社会地位，在很大程度上影响着高职院校毕业生就业择业的优劣，甚至可以直接决定学生的就业质量，或者说直接影响到了学生是否有资格向该用人单位投递简历。从企业层面来看，企业是不断前进发展的，需要的也是与时俱进的高职院校人才，高职院校虽是重视培养学生的技术能力，但并不是真正的企业，很大程度上无法了解到企业的真实需求。因此，作为高职院校人才培养方向制定参考资料的用人单位招聘要求、公示出来的工作内容，在一定程度上为高职院校制定人才培养计划、培养技术型人才提供了属实可靠的信息依据。三、新时代高职院校学生就业质量提升路径研究新时期新时代，国家对于高职院校的重视程度越来越高，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。基于此，在国家政策的指引下，高职院智库时代