大学生就业能力的评估与提升途径研究

智库时代

·276·百家争鸣 党的十九大报告指出，就业是最大的民生。要促进高校毕业生等青年群体提升就业能力，搭建就业创业的渠道和平台。如何使应届毕业生在人力市场占据一定的主导地位，增强大学毕业生就业能力和核心竞争力，是我国教育理论和一线实践工作者现阶段着重钻研的重要课题。一、如何提高高校大学生就业能力，其前提，立足点，最终归宿是什么首先，提高大学生就业能力的前提是创新创变的观点。我们要转变传统观念。对自己的过高估计，导致很多大学生好高骛远，创新意识较弱，动手能力不强。改革开放以后，人才市场的流动逐渐活跃，之前大学包分配的传统思想一直还在人们的心里根深蒂固。广大农村地区的家庭将振兴家业的厚望，寄托于子女身上。这是思想和举动是不符合历史发展规律的。高校，成人高等教育迅速扩招，受过高等教育大学应届毕业生并不缺少。这就需要大学生适应日趋激烈的市场竞争。其次，我国现在的国情就是提高大学生就业能力的立足点。改革开放以来，我国教育机构的已经，转向双向选择，即毕业生选择合适单位，用人单位选择所需人才，不是当初毕业包分配的一刀切做法了。双向选择有利于实现就业就岗。最后，大学生自我价值的最终实现是提高大学生就业能力的最终归宿。建立公正合理的社会制度，处理好人与人之间的关系，实现人与社会的和谐统一。尊重人才、尊重创造，尊重劳动、尊重知识、树立人力资源是第一资源的观念。提高人的综合素质，即提高人的精神追求、道德修养、教育水平和文化品位。解决大学生就业难，最终要以学生所掌握的科技文化知识能够运用到社会实践工作中去为准绳，通过这样的方法和途径，不仅有利于个人社会价值的实现，也能为社会创造财富，更是提升了国家整体素质和国际竞争力。二、列举一些具体的举动和措施，提高大学生就业能力社会机制性障碍、区域性经济发展不平衡、人才市场需求错位、就业岗位稀缺、大学生就业观念不合理等这些都是高校毕业生就业难的原因。宏观来看，其一，生产相对过剩，需要调整经济结构，拓宽国际市场。为拉动经济的增长，需要培育消费热点。中国人口众多，属于发展中国家,国内需求是推动经济增长的最主要力量。我国国内市场广阔，有较大的经济回旋余地,抵御经济风险能力也不弱。国际经济形势严峻,最佳就业途径是扩大内需。构建国家级大学生就业的网络服务平台，降低求职成本，整合就业信息资源，提升就业信息化水平。这样在体制上为高校毕业生的就业铺平道路[2]。（一）如何提高毕业生就业能力从微观方面来看，首先应该树立正确合理的职业价值观,使高校毕业生充分认识不同的职业有不同的职业价值。大学生对人生的考虑不够长远,容易受到当下眼前利益的蒙蔽,对自己的定位不够合理和正确[1]。传统认为每个人只是为了满足自己的生存需要,为了赚钱才会工作。然而当今现代社会的人，已经不会如此简单的定义工作的意义了。心理学家马斯洛把人类的需求就划分为五类,而生存需求只是一种,人们已经不仅仅满足低层次的需求了，工作需要满足人们的各层次的需求，从低层次到高层次的实现自我的需求。职业价值是丰富的而非单一，正确选择职业对个体发展还有社会进步具有重大意义。在选择职业方面，不仅仅只是考虑工作条件、地点、收入这些因素，选对职业对一生的发展都具有深远的影响。我们也要充分的认识到，我们更应看重职业或者工作是否帮助我们实现人生价值和自我价值。对于要优先考虑那些发展空间大，充分发挥到自己作用，但是现在工作条件不太好的单位；另外也要重视那些发展潜力大，创业机会多，但是现在经济发展水平并不高工作地点。总之，盲目到一些自己才能不能得到有效发挥，不适合自己，而表面上看来不错的单位去工作，最终会让自己失望的。指导自己能够正确择业，要建立合理的职业价值观才能适应我国当前社会经济发展和人才的需求规律。实际工作能力和专业素质是胜任力的核心内容[3]。平时要积极的培养学生专业素质，锻炼实际的工作能力。让学生主动捕捉到机遇，必须让学生合理化认识与接受职业自我，（二）大学生不能正确认识和接受职业，引发大学生就业过程中的心里困扰和各种情绪帮助高校毕业生找到合适自己的职业方向，调节就业心理问题，使他们能够正确地认识自我并接受自我。首先要明确自己选择职业的标准，自己喜欢的职业是什么样子的，需要的职业又是什么样子的，然后客观分析自己，目前自己的能力可以胜任什么样的工作，据此分析对目前来说什么样的工作更适合自己。很多同学在有过很多的求职经历后，才发现现实和理想间是有落差的，自己现实中的能力与水平并没有想象的号，就会出现各种失落、自卑，和不满自己的情绪。其实在分析了自我特点后，能够诚实面对自己接纳自己，对当前的问题不是抱怨和指责，现实问题就没那么糟糕，而发现自卑是没必要的。也需要充满自强自信的意识，承认自己的现状，专注发扬自己的优点。要知道有些缺点并不可怕，积极培养学生看待自己时要用发展的观点，可以通过先就业工作，然后在工作中不断提高自己。（三）加强大学生就业心理健康引导，培养学生坦然面对就业挫折，增强应对挫折的信心目前市场有冷门专业，也有热门专业。借用一句话：360行，行行出状元。没有不赚钱的行业，只有不赚钱的企业。是很多成功人士都认可的。其实找工作就业，对个人来说也是这样。就业过程中难免遇到困难挫折和委屈，有的女大学生找工作还会受到歧视。虽然市场竞争和就业压力都很大，但是抱怨是没有用的，只有勇敢面对这些问题，及时调整自我心态，让自己更能承受各种突发事件的影响。在多次求职失败，而有面临家里经济贫困，一些学生渐渐丧失自信，性格也变得内向自卑，甚至自闭而走极端，求职压力已经（下转第278页）提高大学生就业能力的经验和做法研究陈 鹏（四川师范大学，四川成都 610101）摘要：随着我国市场经济的发展，高等教育的大众化发展,越来越多的大学生无法找到自己合适的位置，大学生就业难的问题，成为国家，社会，学校，家长，学生们共同关心的话题。我国高校基层教育工作者们迫切需要解决的问题，便是如何提高大学生的就业能力，为社会提供素质高的合格大学毕业。本文从国内外形势的现状出发，深刻剖析现阶段大学生就业难问题，谈一下关于如何提高大学生就业能力的看法。关键词：大学生；就业；经验中图分类号：F241.4 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2018）11-0276-002智库时代

提高大学生就业能力的途径探析

[摘要] 随着高校的扩招和经济危机的影响，在高校领域内，大学生就业问题日趋严重。高校的大学生就业能力逐渐成为衡量高校办学效益的重要标准，更被国家乃至整个社会所关注。本文主要从大学生在就业过程中所反映出的问题，分别具有针对性的提出了提高大学生就业能力的主要几个方面：包括调整专业设置，强化专业能力；加强就业指导，完善职业规划；紧密联系专业，丰富社会实践；加强思想教育，提高思想素质；培养创新意识，致力于做好大学毕业生持久就业等一些方法和建议。

[关键词] 大学生；就业能力；职业规划；就业指导；持久就业；社会实践

胡锦涛同志在党的十七大《报告》中指出：“就业是民生之本，要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。”提高大学生的就业能力引起了更多人的探索和思考。就业能力这一概念源于就业，国内外对其描述也不尽相同。国内学者将它界定为是一种与职业相关的具有适应性和灵活性的综合能力，是一种通过知识的学习和素质的开发而形成的能够形成就业理想、满足社会需求、在社会中实现社会价值的核心素质群[1]。

2002年开始我国大学生招生数量的增加，造成现在毕业生人数的逐年上升，使很多大学毕业生面临着激烈的市场竞争。如何做到大学生的充分就业、合理就业，需要社会和学校做出更多的努力。只靠学习成绩来评价大学生是否优秀的标准也逐渐上升到对综合能力的要求，时代要求人的全面发展，用人单位也十分注重大学生的综合能力水平。

一、大学生就业过程中的问题

1. 缺失明确的就业目标

很多学生在就业时会出现就业单位选择的盲目性。每每在就业市场会看到很多的学生拿着自己的求职简历随着毕业生的人潮四处游动，而自己心中的理想岗位却不能确定，会随波逐流的跟着其他求职者涌向人才市场，似乎不清楚自己想做什么或能做什么，别人的求职岗位变成了自己的“奋斗”目标，从而迷失了自己的求职方向。

2. 对社会现象的认识不清

２０１０年８月　教亏研宓　百家讲坛　

大学生就业素质评祈及提升策略选择　

赵　芳　

（济南大学经济学院，山东济南２５００２２）　

摘要：本文通过对应届大学毕业生和用人单位管理人员　

的问卷调查．研究了高校学生的就业素质。结果表明，大学生　

在专业知识、思想品德、社会适应能力、心理素质以及创新能　

力等方面的欠缺导致与用人单位的人才素质要求之间存在一　

定差距，成为影响大学生就业的重要因素之一。高校应从加强　专业核心竞争力、培养务实精神和团队精神、强化择业心理素　

质教育、渗透职业道德教育等层面入手．促进大学生就业素质　

的提升。　

关键词：大学生；用人单位；就业素质；提升　

近年来随着高校的扩招，每年毕业的大学生也随之增加，　

大学生就业难成为社会关注的焦点。与此相伴随的还有一种　

现象，那就是大量的用人单位招聘不到合适的人才。对此，本　

文实施了此项关于大学生就业素质状况的调查，对山东大学、　

山东师范大学、济南大学的文、理、工科多个专业的共５００名　

２０１０届大学毕业生开展了封闭式问卷调查，涉及２４个与大　

学生就业素质有关的问题，收回有效答卷４７５份。同时，又对　

政府机关和多家企事业单位的管理人员进行了调研，共计发　

放调查问卷１８０份，回收有效问卷１６１份，从而进一步积累了　

高校学生就业方面的实证研究资料，为探索大学生就业素质　的提升途径提供了坚实的现实依据。　

一、用人单位对大学生就业素质的主要要求　

（一）精湛的专业知识　

调查研究显示，近９０％的被访者提出大学生必须具备较　

为扎实的专业知识，对新进人员的专业能力是相当重视的。用　

人单位往往认为专业技能功底牢靠的新人比其他同龄人具有　

更强的职业意识。专业知识是大学生知识结构的特色所在，是　

适应岗位环境的技术基础。大学生只有在在校期间打下系统、　

严谨的知识基础才能满足基本工作需要，才可能较好的解决　

工作中遇到的各类问题。　

（二）较强的应变能力　

应变能力对个体而言是一种生存能力，主要体现在人际　

大学生就业能力提升的路径分析

高等学校是以专业为单位而开展高层次教育教学的场所。对高校而言，提升学生就业能力的最终落脚点是使专业人才培养与社会对各类人才的需求相匹配。提升大学生的就业能力，最有效的方法是将专业能力的培养融入到专业的人才培养方案中，在人才培养目标中明确专业能力培养目标，并将专业能力培养目标细化到具体课程和教学项目中，不同学期对同一种专业能力培养应有层次上的不同要求。2009年以来，河北农业大学开展了以社会需求为导向，以专业实践能力培养为核心的教学改革，从专业实践能力培养的视角探索了一条提升大学生就业能力的有效路径。

一、结构路径：构建专业实践能力培养路线图

人才培养的目标必须通过一定的教学体系才能实现，教学体系中最核心的部分是知识结构体系和能力结构体系，教学体系整体功能的正常发挥很大程度上取决于知识结构和能力结构的合理性。如果教学体系不合理，就会造成巨大的结构性浪费，合理的教学体系与就业体系、产业体系有良好的契合关系，能有效促进学生综合素质的培养，增强学生的核心竞争力。因此，提升大学生的就业能力，应该从调整教学体系入手，探索提升学生能力培养的结构路径：构建适应社会发展和产业需求的专业实践能力培养路线图。 1.专业实践能力培养路线图制定的目的

专业实践能力培养路线图是学生大学阶段专业能力形成的结构图，其制定和实施的目的就是力求将专业能力培养的目标、内容、途径以明确清晰的路线图的形式提供给师生。从专业能力培养的层面来说，路线图有助于师生将所从事的教学活动置于经济、社会、行业发展的大背景中，识别市场驱动因素，整合实践教学资源和实践教学内容，理顺专业能力培养的先后顺序，从人才培养需求的整体出发，打破单纯为验证理论而随理论教学安排实践教学的模式，对实践教学体系进行总体设计，把全学程的实践教学作为一个整体来统一规划，构建与理论教学既有机结合又相对独立，统筹协调的能力培养型实践教学体系。