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四年级下册英语教案Unit 11 He can play the guitar 辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“能力”这一主题，教授学生如何用英语描述他人的能力。
教学内容包括词汇学习如“play the guitar”、“dance”、“speak English”等，以及句型“He/She can ”的运用。
学生将通过学习，能够在实际情景中运用所学句型和词汇，描述人物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在不同的情境中，运用所学句型和词汇描述他人的能力。
3. 情感目标：培养学生欣赏他人优点、鼓励他人展现自我能力的积极情感。
教学难点1. 正确运用第三人称单数的语法结构。
2. 区分并能正确使用动词的原形和现在分词形式。
3. 在真实情境中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、图片和视频，增强教学直观性。
2. 单词卡片：帮助学生记忆和复习单词。
3. 角色扮演道具：用于情景模拟，提高学生的语言实际运用能力。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于不同人展示特长的视频，激发学生兴趣，引入本课主题。
2. 新授：利用多媒体课件展示和教授本课的词汇和句型，通过图片和例句帮助学生理解。
3. 操练：设计小组活动，让学生在小组内用所学句型和词汇进行角色扮演，加强语言实践。
4. 展示：邀请各小组上台展示，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
5. 巩固：通过游戏和竞赛活动，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计板书设计将突出本课的重点词汇和句型，以图文并茂的形式展示，方便学生记忆和理解。
同时，板书还将包括一些关键词汇的例句，以及本课的语法点。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固词汇和句型的书写。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍家庭成员或朋友的能力。
3. 拓展作业：鼓励学生调查并记录身边同学的特殊才能，下节课分享。
Unit11 第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册Unit 11【主题】He can play the guitar【课时】第3课时：5. Try to do 6. Read and say 8.Reward time一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1.能够按照Tryto do的教学要求，正确说出教材中图片所代表的动词及动词短语，连线并用相应的动词及动词短语填空。
2.能听懂、会说、会写动词及动词短语sing,play the violin, play the piano, play ping-pong, draw beautiful pictures。
3.能读懂Readand say的故事并将其补充完整。
4.能用Iwant to加动词表述想要做什么。
5.能用can和can’t表述能做什么和不能做什么。
6.能正确评价自己，完成Rewardtime的自评和互评。
二、教学重点、难点（Teaching points and difficulties）(一) 重点（Points）1. 能够按照Try to do的教学要求，连线并用相应的动词及动词短语填空。
2. 能听懂、会说、会写动词及动词短语sing, play the violin, play the piano, play ping-pong, draw beautiful pictures。
(二) 难点（Difficulties）能听懂、会说、会与动词及动词短语sing, play the violin, play the piano, play ping-pong, draw beautiful pictures。
三、课前准备（Teaching preparation）动词图片，电子课本、学生宠物照片。
四、教学建议（Teaching suggestions）Step 1: Warm-up1.教师提问：Whatcan you do? What can’t you do?帮助同学用I can...but I can’t ...练习回答问题。
一、语篇研读What：本课语篇为小学生日常对话，主题属于“人与社会范畴”中“社会服务与人际沟”通主题群中“同伴交往，相互尊重，友好互助”子主题。
对话通过课堂上老师问“Who is super in our class？”展开，同学们用句式He can...介绍了Billy会做的事情，因此本课学习内容为能描述他人会做的事情，并作出super的评价。
Why：现在的孩子们生活幸福，能接触到较好的教育资源，所以各个优秀，会的才艺也多，通过本课学习，学生能够正确评价他人，同时意识到要适当的增长才艺，丰富课余生活。
How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及到一些动词短语，有：make modelplanes, play the guitar, draw pictures, play chess,同学们在描述他人能做的事，用到了He can..句式，情态动词的相关句型在前两单元已经学过，所以该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学目标（一）通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说、想、读和完成思维导图等活动中，理解对话内容，获取、梳理Billy会的事情。
（学习理解）2.通过老师的引导，能梳理并配音、表演和转述对话的主要内容，掌握核心语言。
（应用实践)3.在老师的引导下，和同桌谈论完成“Guess,talk and report.”和“Who is superin your life?”两项活动，并能简单介绍原因。
（迁移创新)4.通过歌曲《Unique》（独一无二)和师生在学习过程的探究下，明白每个人都是优秀的，使学生对自己充满自信。
（二）完成课时目标所需的核心语言（即重难点）如下：【核心词汇】make model planes, play the guitar, draw pictures, play chess【核心句型】He can...三、教学过程。
《Canyouplaytheguitar？》教案《Can you play the guitar？》教案《Can you play the guitar？》教案如何写？需要注意哪些细节？下面是小编为大家推荐《Can you play the guitar？》教案的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
《Can you play the guitar？》教案例1Learning Objectives一、Topics（话题）:Joining a club二、Functions (功能)Talk about abilities三、Structures (结构)1. Modal verb can2. Yes/No questions and short answers3. What questions四、Target Language (目标语言)Can you swim?Yes, I can./No, I can’t.What can you do?I can dance./I can’t sing.What club do you want to join?We want to join the chess club.五、Vocabulary （词汇）dance, swim, sing, draw, write, tell, talk, speak, join, drum, piano, violin, musicianspeak English, play chess, play the guitar/violin, be good at, be good with, talk to, help (sb) with, make friends, on the weekend/on weekends六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）I like …I don’t like …I like to …I want to …八、教材分析本单元围绕“Ability”这一主题及“Joining a club”这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。
四年级下册英语教案Unit 11 He can play the guitar辽师大版（三起）教学内容本单元以“能力与兴趣”为主题，主要围绕人物的特定能力展开，包括会弹吉他、会画画、会跳舞等。
教学内容旨在帮助学生掌握如何用英语描述自己和他人能做的事情，并能询问他人的能力。
学生将通过各种活动学习并运用核心句型 "He/She can" 来描述人物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如 "guitar", "draw", "dance" 等。
2. 能力目标：学生能够运用 "He/She can" 句型来描述人物的能力，并能就这个主题进行简单的对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用情态动词：学生需要理解并能正确使用 "can" 来描述能力。
2. 第三人称单数动词变化：在描述第三人称单数主语的能力时，学生应能正确变化动词形式。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频。
2. 单词卡片：用于帮助学生记忆和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：如吉他模型、画笔、舞蹈服装等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物图片和动作，引导学生猜测这些人在做什么，从而自然引入本课主题。
2. 新授：利用多媒体课件展示本课的主要句型和词汇，通过模仿、跟读等方式让学生学习并掌握。
3. 练习：设计小组活动，让学生运用所学句型和词汇进行对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 11 He can play the guitar2. 核心句型：He/She can3. 重点词汇：guitar, draw, dance 等。
4. 示例句：He can play the guitar. She can dance.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的能力描述。
Unit 11 He can play the guitar.教学设计教学目标1、学会并运用“How many……”询问,并用“I can see……”去回答。
2、听懂、会说、并认读短语three ships、seven birds、six boats、five kites。
3、听懂、会说、认读并正确书写句子:“How many ships can you see?”4、培养学生仔细观察的能力学情分析一、本班学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯,对于英语的掌握程度很好。
二、本班学生平时上课能够积极主动的发言,学生思想比较单纯,但个别同学在课堂上纪律不是很好。
三、本班学生大部分上课时能够专心听讲,但个别的学生行为习惯应再加强,鼓励他们在课堂上认真听讲,积极主动的回答老师提出的问题,善于提问。
教学重点难点1、学会并运用“How many……?”提问,并用“I can……”回答。
2、书写句子“How many ships can you see?”3、引导学生观察名词单数形式与复数形式的变化之所在,弄清它们的发音。
教学过程活动1【导入】Greeting1、GreetingT:Are you ready? Ss:Yes!T:Stand up. Class begins. Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher. 教师进行自我介绍。
齐唱歌曲“Row your boat”活动2【导入】Revision教师出示以前学过的单词卡片。
T:Look,I have many cards. You say the sentences, I do the action.教师先做一下示范。
T:I need a student come here,do it like me. T:Are you ready? Ss:Yes!教师走下讲台与学生对话T:Let’s have a free talk, OK? T:What can you do,xxx? S1:I can speak English. T:Can you fly,xxx? S2:No,I can’t.T: Ok. Stop here!Now let’s have a race,OK? Ss:OK.T: This is Group 1and that is Group 2.T:Now which group have most smiles,the group will be the winner. T:Let’s come on together .Up、Up、Yeah!教师出示铅笔,带领学生数铅笔,以此引入新课Lesson 11.活动3【讲授】New lessonS1:I can see three ships. 师在提问几名同学。
Teaching Plan for Unit 11He can play the guitar. ( the first period)Teaching aims：Knowledge aims：1、掌握含有can的陈述句表达某人能做某事。
2、掌握本课四个动词性的短语make model planes ,play the guitar ,draw pictures, play chess.3、理解和运用句型He can make model planes.Ability aims：1、能听懂、会读、会运用单词和短语make model planes ,play the guitar ,draw pictures, play chess.能正确听说、读写、书写四线格中的句子He can make model planes.2、能听懂、会说Listen and say 的内容，并能正确的朗读。
3、能够利用本单元的核心语言He|\She can …和Somebody can do … 描述某人能做某事。
Emotion aims：1、对英语学习感兴趣，能够积极参加各种课外活动。
2、能认真倾听别人的意见，积极发表自己的意见，具有一定的合作能力。
3、能用欣赏的眼光看待别人的长处。
Important points：学习本课的短语和四会句型。
Difficult points：利用本课核心语言来描述某人能做某事。
Teaching aids:英语书、多媒体课件,象棋，吉他等。
Teaching procedures:Step 1.Greeting and review.1. Greeting and chant.2. Look at the screen.Who can introduce yourself?(Talent show) Step 2.New lessonToday we’ll learn Unit 11 He can play the guitar.1 .Look at this picture. Who is this ? This is Billy.(介绍Billy) This is Billy.He can sing and dance. He can read and write.He can make model planes.He can play the guitar.He can draw pictures.He can play chess.He is super in our class.2.Teach the phrase “draw pictures”.（1）课件出示美女老师画画的情景，问学生Who’s she?Do you know?。
Unit11 He can play the guitar一、教学目标1、能听、说、读句型He can make model planes..并熟练运用语言进行交流、询问，做出回答2、能听、说、读、写短语make model plane play the guitar draw pictures...3、能体会英语的学习乐趣二、教学重难点1、教学重点：掌握并正确运用句型He can make model planes 并熟练运用语言进行交流、询问，做出回答2、教学难点：掌握He can make model planes句型。
三、教学过程（一）热身复习1、Greeting2、Say a chant3、Play a game ：Touch your nose with your hands .Touch your book with your nose……（二）任务导入及呈现1、教师引导学生之间互相提问：S1:What can you do ? S2:……S3:Who can play the piano ? S4:……S5:Can you sing and dance ? S6:……教师在学生操练之后说：You can do a lot of things .You are super .教授super。
2、教师出示一个飞机模型。
T:Look ,this is a model plane .领读之后，问：Can you make a model plane ?如有男生回答Yes ,教师可以指着这个男生说He can make a model plane.板书该句子并领读教授。
3、T：There are many super students in our class .Let’s find out who is super in Billy’s class .请学生带着问题听课文录音。
通过回答问题，掌握本课重点短语及句型。
四年级下册英语学案Unit11Hecanplaytheguitar(1)(1)课题Unit 11 课型常规课时1 教材分析本单元还是围绕can 这个核心词展开，教师可在本单元所给单词的基础上，再适当增加一些学生们感兴趣的游戏项目。
另外，上一单元出现过play the piano，这一单元又出现了play the guitar。
因此要注意讲解play 的用法：用于乐器前，要加定冠词the。
本单元学习了四个有关游戏的词组：make model planes, play the guitar, draw pictures, play chess。
Game time 部分是一个卡片游戏，活动过程中句子不一定合理，可能会很搞笑。
本单元的chant 押韵上口，虽然单词、句子较多，但简单易懂。
学情分析四年级学生虽然年龄还小，但各个身怀“绝技”。
很多学生从小学习乐器，绘画或者有较强地动手能力。
本单元目标内容正好符合孩子们这一性格特点，因此学生应该能够较好地完成学习目标。
课程目标1、能够听懂、会说Listen and say 的内容，并能正确朗读。
2、能正确听说、认读、书写四线格中的句子He can make model planes.3、能听懂、会读、会运用单词和短语make model planes, play the guitar, draw pictures, play chess。
4、能够利用本单元的核心语言He/She can。
和Somebody cando 。
with。
描述人能做某事。
5、能与同伴合作完成Game time 中的游戏。
6、能流利说出本单元的Chant。
学习重点学习句型He can make model planes。
学习难点掌握He can make model planes 句型。
教具准备本课学习的词组卡片、录音机及磁带等。
学习过程I. Warming up 1、拍手齐说上单元所学的Chant。
四年级英语下册教案Unit11 He can play the guitar 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“能力”这一主题展开，教学内容包括认识并能运用can表达某人会做某事，学习一些乐器和活动的英语表达，同时通过听力练习，提升学生的听力理解能力。
学生将通过本单元的学习，能够描述自己和他人的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用can描述自己和他人的能力。
3. 情感目标：培养学生欣赏他人优点，积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确运用can表达能力。
2. 听力训练中细节信息的捕捉和理解。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 乐器图片卡片4. 录音机教学过程1. 导入：通过展示乐器图片，引导学生复习相关词汇，为新课内容做铺垫。
2. 新课呈现：利用课件展示吉他的图片，引导学生学习并理解“He can play the guitar”这一句型。
3. 听力训练：播放录音，让学生听并找出特定信息，锻炼听力理解能力。
4. 课堂活动：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型。
5. 总结与作业布置：总结本节课所学内容，布置作业。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括生词、句型和关键语法点。
作业设计1.抄写并熟记本节课的生词。
2.完成课后练习题。
3.用英语描述家人的能力。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学方法的有效性，学生掌握知识的情况，以及如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，针对学生的反馈进行教学调整，以促进教学效果的提高。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生对知识点的掌握和运用，以及教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以采用图片展示和快速问答的方式，让学生迅速进入英语学习状态。
展示各种乐器的图片，如钢琴、小提琴、吉他等，并提问学生：“What's this? Can you play it?” 学生回答后，教师可以进一步提问：“Can you play the piano/violin/guitar?” 通过这样的问答，激活学生已有的知识储备，并为新课内容做好铺垫。
四年级下册英语学案
Unit11Hecnplytheguitr(1)
教学预备
1.
教学目标
学问与能力Section 的主要内容是运用情态动词cn "询问和谈论能力'；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Cn 的基本用法。
过程与方法接受Clssifying 和Roleplying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pirwork 问答式的口语交际活动或小组活动，进行"询问和谈论能力'的课堂教学和练习、情感看法价值观Section 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培育学生的一种群体意识。
教学重、难点及教学突破2.
教学重点/ 难点
重点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点情态动词cn的构成和使用。
3.
教学用具
多媒体设备4.
标签
教学过程
Section 一、第一教学环节：情景创设，导入新课Section 的主要内容是运用情态动词Cn"询问和谈论能力'。
在导入新课时，可实行演绎导人法和视听导入法。
1．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
He／She cn dnce／swim／sing／But I cnt dnce／swim ／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．I cn ply the guitr．等；再指着图片说：He／She cn ply the violin．But I cnt ply it．等；然后询问学生：Cn you ply the guitr?．并引导学生进行简洁的回答。
3.出示1 部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成l 部分的教学任务。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究1．播放lb 部分的录音让学生听，引导学生依据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b 部分的教学任务。
2．引导学生展开Pirwork 活动，完成lc 部分口语交际的教学任务，学会运用cn 询问和表达能力。
3．播放2部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名
称，完成2。
部分的教学任务。
4.引导学生依据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再播放2。
部分的第一个对话录音让学生进行校对。
练习听力和写作能力，完成2b 部分的教学任务。
5. 引导学生展开Groupwork 活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。
让学生先练习2b 部分的对话，再依据图示改编对话并进行操练，运用Wht club do you wnt to join?
I wnt to joinclub．等目标语言。
6. 2d Role-ply the converstion
6．引导学生将3 部分的句子整理成序。
7．引导学生展开调查活动，相互询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要求学生学会运用所学目标句型，完成3 部分的教学任务。
三、第三教学环节：合作沟通，稳固提高引导学生进行Job Interview小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所聘请的工作，练习运用所学目标语言，完成第3c 部分的教学任务。
课堂小结
本课接受了clssifying 和Roleplying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pirwork 问答式的交际活动或小组活动，进行"询问和谈论能力'的课堂教学和练习；通过谈论自己某一方面所
具备的才能，学习情态动词cn 的基本用法；通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培育学生的一种群体意识。
课后习题。
