小班综合教案：《有趣的洞洞》

幼儿园小班《有趣的洞洞》教案幼儿园小班《有趣的洞洞》教案（通用11篇）幼儿园小班《有趣的洞洞》教案篇1活动目标：1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2.培养幼儿思维的发散能力。

3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

活动准备；纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：一．找洞洞1. 老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的二．用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）2. 伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）三．身体变洞洞玩球1. 出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去。

（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过。

（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗?（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）四．变大洞滚大球师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。

启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞。

一、教学目标：1. 认识洞洞的形状，了解洞洞在不同物体上的位置和作用。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、教学内容：1. 认识洞洞的形状：圆形、三角形、正方形等。

2. 观察生活中常见的洞洞，如：纸巾筒、瓶子、玩具等。

3. 创意画洞洞：用洞洞作画，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 准备一些带有洞洞的物品，如：纸巾筒、瓶子、玩具等。

2. 准备洞洞模具，如：圆形、三角形、正方形等。

3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的带有洞洞的物品，引导幼儿发现洞洞的形状和作用。

2. 展示洞洞模具，让幼儿认识不同形状的洞洞。

3. 创意画洞洞：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿用洞洞模具在画纸上创作有趣的画面。

4. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和创造力。

2. 关注幼儿在交流与合作环节中的表现，评价幼儿的沟通能力、团队协作能力。

3. 综合评价幼儿在本次活动的参与程度和认知发展。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行洞洞寻宝游戏，让幼儿在教室或户外寻找带有洞洞的物品，提高幼儿的观察能力和兴趣。

2. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起创作有趣的洞洞画，增进亲子关系。

3. 开展洞洞主题的探索活动，如：洞洞科学实验、洞洞手工制作等，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察洞洞的形状和位置，帮助幼儿建立空间概念。

2. 鼓励幼儿自由发挥，充分展示自己的想象力，培养幼儿的创造力。

3. 关注幼儿的安全，使用洞洞模具时确保幼儿不会误吞或受伤。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，调整教学内容和方法，提高教学效果。

2. 反思教学过程中幼儿的参与程度，寻找提高幼儿积极性的方法，增强教学互动性。

幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的洞洞》章节，主要内容包括：认识各种洞洞的形状和特征，探索洞洞的用途，学习用语言描述洞洞，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并说出洞洞的形状和特征，如圆形、方形、三角形等。

2. 培养幼儿观察和发现生活中各种洞洞的能力，了解洞洞的用途。

3. 引导幼儿用语言描述洞洞，提高幼儿的表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述洞洞的形状和特征，以及洞洞的用途。

重点：认识各种洞洞，培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的洞洞卡片、实物（如硬币、瓶盖、纽扣等）、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿对洞洞的兴趣。

教师展示硬币、瓶盖、纽扣等实物，引导幼儿观察并说出它们的共同特征——洞洞。

2. 讲解：介绍各种洞洞的形状和特征。

利用PPT课件，展示各种形状的洞洞，如圆形、方形、三角形等，让幼儿认识和说出它们的形状。

3. 实践：让幼儿触摸和观察实物，加深对洞洞的认识。

4. 探索：引导幼儿发现生活中的洞洞，了解洞洞的用途。

教师带领幼儿在教室内外寻找洞洞，如门把手、插座、下水道盖等，让幼儿了解洞洞的用途。

5. 表达：让幼儿用语言描述洞洞。

教师邀请幼儿上台，用语言描述他们找到的洞洞，如形状、大小、用途等。

6. 创作：让幼儿动手制作洞洞画。

教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿创作属于自己的洞洞画。

教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿复述洞洞的形状、特征和用途。

六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等洞洞的特征：大小、形状、用途洞洞的用途：门把手、插座、下水道盖等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的洞洞，用画笔记录下来，并描述它们的形状、特征和用途。

答案示例：我找到了一个圆形的洞洞，它是瓶盖上的洞洞，可以用来拧开瓶盖。

幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的洞洞》章节，详细内容包括：认识各种洞洞，了解洞洞的特点和作用；通过实践活动，培养幼儿对洞洞的认知和观察能力；引导幼儿发现生活中的洞洞，提高幼儿对周围环境的关注。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种洞洞的特点和作用，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对洞洞的兴趣，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点重点：认识各种洞洞，了解洞洞的特点和作用。

难点：引导幼儿发现生活中的洞洞，培养幼儿的观察力和探索精神。

四、教具与学具准备教具：各种洞洞图片、实物（如：硬币、瓶盖、纽扣等）、故事书。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种洞洞图片，引导幼儿观察并说出洞洞的名称，让幼儿初步认识洞洞。

2. 例题讲解（1）教师拿出硬币、瓶盖、纽扣等实物，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲解洞洞的作用，如硬币的洞洞可以串起来，瓶盖的洞洞可以拧开等。

3. 随堂练习（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己认识的洞洞。

（2）幼儿用彩泥、剪刀、胶棒等学具制作洞洞手工作品。

4. 小结六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：（1）洞洞的特点（2）洞洞的作用（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞请幼儿在家庭中寻找并记录下生活中的洞洞，如：插座、门把手、钥匙孔等。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）开展“我发现的洞洞”分享活动，让幼儿互相交流自己找到的洞洞。

（2）引导幼儿关注洞洞在生活中的应用，培养幼儿的创新意识。

（3）鼓励幼儿用洞洞进行创作，如制作洞洞画、洞洞手工等，发展幼儿的想象力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计的生活化5. 课后反思及拓展延伸的针对性一、实践情景引入1. 语言引导：使用生动、形象的语言描述洞洞的特点，如“这个洞洞像一个小圆圈，我们可以把它串起来哦！”2. 互动性：鼓励幼儿参与互动，让他们主动说出洞洞的名称和特点，提高幼儿的参与度和积极性。

小班科学《有趣的洞洞》1.小班科学《有趣的洞洞》篇1活动目标：1.知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。

（重点）2.寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。

3.运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。

（难点）活动准备：一张白纸、小皮球。

活动过程：一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。

教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。

提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？”小结：教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。

”二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。

1.师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告诉老师。

小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。

三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。

幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。

耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小）提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？”小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。

”四、探索用运用多种方法搭洞洞。

1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。

师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来？小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来？”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。

”小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。

”2.教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。

师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。

（暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。

小班社会教案及教学反思《有趣的洞洞》一、教学背景本次教学对象为幼儿园小班，孩子们的年龄在3~4岁之间。

在此阶段，孩子们具有一定的语言表达能力，能够听懂简单的指令和故事，以及通过模仿和表演来表达自己的情感。

在社会活动方面，孩子们开始具有一定的合作和分享意识，但需要更多的指导和引导。

二、教学目标本节社会教育的目标是培养孩子们的观察能力、团队协作以及积极的实验精神。

具体目标如下：•学习观察事物的细节并形成自己的认识。

•培养孩子团队合作的意识，学会倾听和分享。

•提高孩子们的探索欲和动手能力，培养他们积极的实验精神。

•孩子们能够理解“洞洞”的概念，并能自己制作一个有趣的“洞洞”。

三、教学内容及过程3.1 教学内容•听故事《有趣的洞洞》。

•观察真实的洞洞，并形成个人认识。

•与小组成员一起制作有趣的洞洞玩具。

•分享自己的成果，结合表演等形式介绍自己制作的洞洞玩具。

3.2 教学过程3.2.1 故事阅读阅读故事《有趣的洞洞》，故事主要讲述了一个调皮的小狗通过探索和尝试发现了各种神奇的洞洞。

在故事中，孩子们可以认识到洞洞的概念，并了解到洞洞的种类和形态。

3.2.2 观察真实物品引导孩子们观察真实的洞洞，并帮助他们形成自己的认识。

老师可以举例让孩子们观察周围的环境，发掘日常生活中的各种洞洞。

这样可以激发孩子们的想象力和探索欲。

3.2.3 制作洞洞玩具组织孩子们分成小组，一起制作有趣的洞洞玩具。

孩子们可以根据自己的想法来设计、创造自己的洞洞玩具。

让他们在实践中学习，探索发现，从而培养实验精神。

制作后，孩子们可以分享自己的成果。

3.2.4 分享和展示让孩子们展示自己制作的洞洞玩具，可以通过表演、讲故事等方式分享。

展示过程中，孩子们还可以提出自己的看法和建议，让孩子们学会倾听和分享。

另外，整个分组制作的过程也可以培养孩子们的团队协作意识。

四、教学反思本次社会教育活动，孩子们通过亲身经历切身感受到了探索和实验的乐趣，同时培养了自己的团队合作、分享以及观察能力。

幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和探索洞洞的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动准备：1. 准备一些带有洞洞的物品，如纸板、塑料瓶、布等。

2. 准备一些幼儿熟悉的物品，如小球、玩具等。

三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察一些带有洞洞的物品，引导幼儿关注洞洞的形态和特点。

2. 探索：让幼儿自己尝试操作带有洞洞的物品，感受洞洞的不同特点。

3. 发现：引导幼儿发现洞洞的大小、形状、深浅等不同特点，并用自己的语言表达出来。

4. 创意：让幼儿用自己的方式创作一个有趣的洞洞，可以是纸板、塑料瓶等，并用自己的想象力给洞洞起一个名字。

四、活动总结：1. 邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受，引导幼儿用语言表达出来。

2. 对幼儿的操作和创新给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自主能力。

五、活动延伸：1. 可以让幼儿用自己的方式将有趣的洞洞作品进行展示，让其他幼儿欣赏和交流。

2. 可以组织幼儿进行洞洞主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己的洞洞画作。

3. 可以引导幼儿在日常生活中注意观察和探索周围的洞洞，发现洞洞的不同用途和特点。

六、活动材料：1. 彩色纸张2. 安全剪刀3. 订书机4. 胶水5. 画笔、颜料等绘画材料6. 各种洞洞模具（如瓶盖、戳洞器等）七、活动步骤：1. 教师展示已准备的各种洞洞模具，引导幼儿观察洞洞的形状、大小等特征。

2. 邀请幼儿尝试使用安全剪刀在彩色纸张上剪出不同形状的洞洞。

3. 让幼儿用订书机在彩色纸张上打洞，引导幼儿比较打洞与剪洞的不同效果。

5. 邀请幼儿发挥想象力，用绘画材料为洞洞作品上色，并鼓励幼儿相互交流分享。

八、活动注意事项：1. 确保幼儿使用安全剪刀和订书机时，有成人在场指导和监督，以防意外发生。

2. 在活动中，教师应鼓励幼儿发挥个性化的创意，不要过分追求作品的完美。

幼儿园小班《有趣的洞洞》教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验洞洞的不同形状和大小。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手工操作能力和合作意识。

4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。

二、教学内容1. 认识不同形状和大小的洞洞。

2. 利用废旧材料制作洞洞卡片。

3. 通过洞洞卡片进行游戏和创作。

三、教学准备1. 准备各种形状和大小的洞洞卡片。

2. 准备废旧材料，如纸板、塑料瓶等。

3. 准备彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室里的洞洞，如窗户、门等，引导幼儿发现洞洞的形状和大小。

2. 演示：展示各种形状和大小的洞洞卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出洞洞的名称和特征。

3. 制作：让幼儿分组合作，利用废旧材料制作洞洞卡片。

教师给予指导和鼓励，帮助幼儿完成制作。

4. 游戏：让幼儿使用制作的洞洞卡片进行游戏，如洞洞配对、洞洞捉迷藏等。

教师引导幼儿参与游戏，培养幼儿的合作意识和观察力。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 观察幼儿在游戏中的观察力和合作意识。

3. 收集幼儿制作的洞洞卡片，评估幼儿对洞洞形状和大小的理解和掌握程度。

六、教学活动1. 洞洞探索：带幼儿去户外，寻找不同的洞洞，如树木、围墙等，让幼儿亲身体验和观察洞洞的形状和大小。

2. 洞洞创作：让幼儿利用废旧材料，如纸箱、塑料瓶等，自己制作洞洞，并用自己的方式装饰洞洞。

七、家庭作业1. 让幼儿与家长一起在家中寻找洞洞，如窗户、门等，并拍摄照片。

2. 请家长观察幼儿在制作洞洞过程中的表现，记录幼儿的创造力和动手能力。

八、教学延伸1. 洞洞主题故事：讲述一个关于洞洞的故事，如《洞洞国的奇妙冒险》等，引导幼儿发挥想象力和创造力。

2. 洞洞主题绘画：让幼儿利用洞洞卡片进行绘画创作，如在洞洞卡片上绘制自己喜欢的图案。

九、教学反馈1. 收集幼儿制作的洞洞卡片和家庭作业，评估幼儿对洞洞形状和大小的理解和掌握程度。

幼儿园小班《有趣的洞洞》综合教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验生活中各种洞洞的形状、大小和作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认知和感受。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 认识生活中的洞洞，如：纸巾盒、轮胎、洞洞书等。

2. 观察洞洞的形状、大小和作用。

3. 创意制作洞洞画。

4. 讲述自己与洞洞的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察和体验生活中各种洞洞的形状、大小和作用。

2. 难点：引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认知和感受。

四、教学准备1. 物质准备：各种洞洞的生活物品，如纸巾盒、轮胎等；洞洞画材料；洞洞故事书。

2. 环境准备：宽敞的活动空间，舒适的座位。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种洞洞的生活物品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些洞洞有什么作用？”2. 观察与体验：教师组织幼儿分组观察不同形状、大小的洞洞，让幼儿用手触摸、探寻洞洞的秘密。

3. 创意制作：教师引导幼儿用废旧材料创作洞洞画，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的洞洞作品。

4. 讲述与分享：教师组织幼儿讲述自己与洞洞的故事，引导幼儿用语言表达对洞洞的认知和感受。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洞洞的认知和兴趣。

2. 评价幼儿在创意制作过程中的想象力和动手能力。

3. 倾听幼儿在讲述与分享环节的表达，评估他们的语言表达能力和沟通能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行洞洞主题的角色扮演，让幼儿体验不同洞洞的角色。

2. 开展洞洞主题的科学实验，让幼儿探索洞洞的原理。

3. 邀请家长参与洞洞主题的亲子活动，增进亲子关系。

八、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。

2. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。

3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。

九、教学反思1. 反思教学目标是否实现，幼儿在活动中的收获和成长。

幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的洞洞》章节，详细内容包括：认识各种洞洞的形状和大小，探索洞洞的用途，了解生活中常见的洞洞，以及通过实践活动培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述各种洞洞的形状和大小。

2. 培养幼儿观察和探索洞洞的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

3. 引导幼儿发现生活中的洞洞，培养幼儿的安全意识和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的用途，培养幼儿的安全意识。

教学重点：认识各种洞洞的形状和大小，培养幼儿观察和探索洞洞的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如：硬币、瓶盖、纽扣等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片和实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“你们发现这些图片和实物上有什么共同点吗？”引导幼儿发现它们都有洞洞。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，让幼儿认识各种洞洞的形状和大小。

（2）教师讲解洞洞的用途，如：硬币可以放进存钱罐的洞洞里，纽扣可以穿过衣服的洞洞。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的洞洞。

（1）教师引导幼儿分享自己的作品，并说出洞洞的形状和大小。

（2）教师提问：“你们还在哪里见过洞洞？它们有什么作用？”引导幼儿发现生活中的洞洞，并培养安全意识。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种洞洞的形状，并标注名称。

2. 在另一侧黑板上展示幼儿作品，附上作品名称和作者。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞。

（1）请家长协助幼儿在家庭环境中寻找洞洞，并记录下来。

（2）将找到的洞洞画在纸上，并描述洞洞的形状、大小和用途。

2. 答案示例：（1）洗衣机上的洞洞：圆形，可以放入硬币。

（2）插座上的洞洞：长方形，可以插入插头。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的洞洞，培养幼儿的安全意识，让幼儿在日常生活中学会自我保护。