湖北省襄阳四十七中七年级生物上册 种子的萌发学案

七年级生物《种子萌发》教案教案主题：种子萌发教案目标：1. 了解种子的萌发过程和营养事物对种子萌发的影响。

2. 能够描述种子萌发的过程。

3. 能够说明种子的各个部分在种子萌发中的作用。

4. 能够列举不同环境条件下种子萌发的结果。

教学重点：1. 种子的萌发过程。

2. 种子各个部分的作用。

教学难点：1. 解释种子在不同环境条件下的萌发结果。

2. 探究种子的结构与功能。

教学准备：1. 幻灯片显示器及相关教学素材。

2. 种子、花盆、土壤、水等实验用具。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 展示一颗种子，问学生是否知道种子萌发的过程。

2. 引导学生思考种子萌发需要那些条件。

二、探究种子的萌发过程（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，根据自己的观察和经验，讨论种子萌发的过程。

2. 小组展示：每个小组从自己讨论出的结果中挑选一个代表进行展示。

三、分析种子的结构与功能（10分钟）1. 展示种子的纵切面图，解释种子的构造。

2. 介绍种子的不同部分的功能，如种皮保护种子，胚芽通过营养物质生长。

四、实验观察种子的萌发过程（20分钟）1. 安排实验：将一颗种子放置在湿润的土壤中，并放在适宜的环境下观察。

2. 学生观察结果：学生观察种子萌发的不同阶段，并记录所见的变化。

五、讨论种子萌发的环境因素（10分钟）1. 引导学生思考种子萌发受到的环境因素影响。

2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论种子萌发的环境因素，并记录下来。

六、总结归纳（10分钟）1. 师生讨论：根据学生的讨论组织学生总结种子萌发的过程和环境因素的影响。

2. 学生总结：学生个人进行总结，写下自己对种子萌发的认识和体会。

七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察周围的植物，记录下它们的种子萌发情况。

2. 提醒学生：告诉学生下节课会进行相关实验的讨论和总结。

教学延伸：1. 组织学生进行自主实验：让学生自己设计种子萌发的实验，并记录观察结果。

2. 分组讨论种子的保存方式及种子的传播方式。

教案：种子的萌发教学目标：1.了解种子的组成和结构；2.理解种子萌发的条件和过程；3.掌握观察种子萌发的方法和技巧；4.培养学生对种子萌发的兴趣和能力。

教学重点：1.种子的组成和结构；2.种子萌发的条件和过程。

教学难点：1.种子萌发与人类生活的关系；2.种子的萌发条件。

教学准备：种子、马克笔、放大镜、显微镜、水杯、盖玻片。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引入课程主题，提问学生们对种子的了解；2.引导学生观察并探究果实里有着什么。

第二步：呈现（15分钟）1.让学生仔细观察一颗红枣，并描述红枣的特征；2.让学生打开红枣，找出其中的种子；3.给学生放大镜，让他们观察种子的形状、颜色和结构，并用马克笔在纸上画出观察到的内容。

第三步：讲解（15分钟）1.教师介绍种子的结构：种皮、胚乳和胚珠；2.讲解种子萌发的条件：适宜的温度、充足的光照、适量的水分和氧气等；3.指导学生理解种子萌发的过程：种子吸收足够的水后，种子壁解裂，使胚乳内的营养物质释放出来，胚珠中的卵细胞受精，发育成为胚芽。

第四步：实践操作（25分钟）1.将种子放入水杯中，观察种子是否浮起来；2.小组合作：将观察到的现象记录下来，并猜测原因；3.整理结果，学生报告自己的观察结果。

第五步：总结概括（10分钟）1.教师引导学生总结种子的组成和种子萌发的条件；2.教师概括种子萌发的过程，让学生回顾并进行确认。

第六步：拓展延伸（15分钟）1.学生小组进行自选种子的萌发观察；2.学生使用显微镜观察种子胚芽的细胞结构，用盖玻片封装起来；3.学生进行发言分享自己观察到的结果和心得。

第七步：课堂检测（10分钟）1.设计选择题和填空题，检验学生对课堂内容的掌握情况；2.鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。

第八步：课堂总结（5分钟）1.教师对整堂课进行总结，回顾学生们在本节课学到的知识；2.向学生表扬，并鼓励他们在以后的学习中继续发挥主动性和探索精神。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对种子的结构和种子萌发的条件和过程有了初步的了解。

七年级生物种子的萌发教案七年级生物种子的萌发教案1重点：探究种子成分的试验难点：1、明确无机物和有机物的概念。

2、通过对种子成分的分析，了解种子内贮存着大量有机物，是胚进行发育所必需的养分物质。

手段：以学生探究试验并分析结果的方式为主的教学方法。

设计思想：从生活实际入手，对种子所含的成分进行分析，制定试验方案，并完成试验及结果分析。

学生以试验小组为单位，完成试验内容。

教学过程：一、导入：出示一些食品包装袋，利用实物投影向学生展示其有关成分的说明。

介绍在我们生活中所吃的食物含有很多成分，引导学生思索在植物的种子中是否也含有同样的成分。

二、讲授新课：(一)试验：探究种子的成分1、组织学生分析生活中所接触到的食物中有可能存在的成分，这些成分用什么方法可以鉴定出来，须要留意哪些问题。

2、组织学生设计试验方案3、强调试验留意事项：鉴定种子中含有水分的试验中：(1)试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响视察;(2)试管要干燥，这样才有劝服力;(3)小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热匀称。

(4)试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂;(5)烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易洗掉。

鉴定种子中含有无机盐的试验中：(1)要将小麦事先泡软，便于铁丝穿扎。

留意用力不要过猛，防止扎手;(2)燃烧后，铁丝很烫，要避开烫伤手和烫坏桌面，应刚好放一解剖盘中或晾凉了再放到桌面;(3)小麦种子不易完全灰化，要使它完全灰化，须要较长的时间鉴定淀粉和蛋白质的试验中：(1)面团不要过大。

(2)始终要到纱布中没有乳白色物质渗出，才可停止。

4、指导学生按要求完成试验，并对试验结果进行分析，得出结论。

5、组织学生填写试验报告(二)总结种子的成分：1、讲解：有机物和无机物的概念及特征。

2、依据试验的结果，总结：3、提出问题：(1)芝麻种子和小麦种子中是否都含有脂肪?(2)假如芝麻种子和小麦种子中都含有脂肪，为什么用芝麻种子做为试验对象，而没有用小麦种子呢?"组织学生发言总结：(出示不同种子成分的结构图或表格)植物的种类不同，所以各种成分的含量也不相同。

种子的萌发教学案 【学习目标】1、种子萌发的自身条件 2、种子萌发的环境条件 3、种子萌发的过程 【学习重点】种子萌发的环境条件和自身条件 【学习难点】学会设置对照实验、分析实验现象 【教学过程】 学习目标一：种子萌发的自身条件 【自主学习】阅读P92第3段完成1、大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？刚成熟的种子能萌发吗？为什么？【思考与讨论】1、种子萌发的自身条件有哪些？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。

讨论后存在的疑惑是____ 学习目标二：探究种子萌发的环境条件【自主学习】阅读P 89“种子萌发的环境条件”完成1、提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发呢？2、作出假设：种子的萌发需要3、制定实验计划：根据P89-90资料将1-4号瓶实验条件补充完整4、实施实验计划5、观察记录，并将结果填写在上表中【思考与讨论】1、该实验中有 组对照实验。

其中实验 和实验 ，该组研究的变量是 ；实验 和实验 ，该组研究的变量是 ；实验 和实验 ，该组研究的变量是2、完成P90-91“讨论和完善计划”1-6及P91讨论1-33、阳光、土壤、肥料等是不是种子萌发的必须条件？请说明原因。

4、种子萌发的环境条件有那些？________________5、本小组在学习过程中存在的疑惑有_______________________【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。

讨论后存在的疑惑是____。

【课堂练习】1、小麦播种后，浇水过多种子不容易发芽的原因是（ ）A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多2、早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A ．防止害虫破坏B ．防止鸟类取食C ．保湿、保温，有利于萌发D ．种子萌发需要避光3、种子的萌发所需的环境条件 、 、 ，自身条件是 、 、 。

学习目标三：种子萌发的过程【自主学习】阅读P92完成1、种子萌发时，首先要吸收 ，子叶或胚乳中的营养物质转运 、和 。

教案一、教学目标1.了解种子萌发的过程和条件。

2.掌握观察和比较不同种子萌发的方法。

3.培养学生观察实验现象和提出问题的能力。

4.培养学生动手实验和合作探究的能力。

二、教学重点1.种子萌发的过程和条件。

2.种子萌发的实验方法。

三、教学难点1.学生思维的拓展和创新。

2.散热的原理和方法。

四、教学准备1.投影仪、幻灯片。

2.高粱种子、小麦种子、绿豆种子、黄豆种子等。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师用多媒体向学生展示种子萌发的图片，并引导学生观察、思考：你们有没有注意过种子是怎样变成新的植物的呢？2.学习过程（40分钟）(1)理论学习教师通过幻灯片，给学生讲解种子萌发的过程和条件。

包括种子的萌发过程、种子的外部条件和种子的内部条件。

同时，教师向学生介绍了水、氧气和适当的温度对种子萌发的重要性。

(2)实验探究教师向学生简要介绍种子萌发的实验方法，并安排学生分组进行实验。

实验步骤：①把高粱种子、小麦种子、绿豆种子、黄豆种子分别放在四个杯子中。

②在每个杯子中加入适量的水，并保持杯子中的水位相同。

③在每个杯子中加入相同数量的氧气。

④把四个杯子放在不同的温度条件下，如冰箱（低温）、室温（常温）、夏天的温度（高温）。

⑤每天观察和记录种子的状态，并比较不同温度条件下种子的萌发情况。

(3)实验分析学生观察实验结果，并与小组成员一起讨论，回答以下问题：①不同温度条件下，种子的萌发情况如何？②影响种子萌发的因素有哪些？③存在哪些不确定因素可能会影响实验结果？(4)实验总结学生根据实验结果回答导入环节提出的问题，并总结影响种子萌发的因素。

同时，教师总结和归纳学生的回答，强调温度、水和氧气对种子萌发的重要性。

3.拓展延伸（10分钟）学生可以自行选择不同的种子进行观察和比较，同时可以尝试不同的温度和水分条件，探究种子萌发的变化规律和影响因素。

4.课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，并展示学生实验结果和总结的结论。

七年级生物上册《种子的萌发》学案1.识知种子的结构种子萌发的环境条件和自身条件2.能够说出种子的萌发过程自主学习：阅读教材P63—65页，通过阅读试验和文字归纳出种子萌发环境条件及自身条件有哪些，来完成以下问题1、种子主要由______和_____组成,种子的`最外层是______,具有_____功能和减削水份______.胚是____________幼体,由______,_______,_______和________组成.2、种子萌发需要的环境条件是__________,_________和____________。

3、种子萌发需要的自身条件是_________是完整的、且是___________；不处在_______。

4、萌发过程：种子首先汲取水分，子叶或胚乳中的______转运给胚根、胚芽和_______。

随后，胚根发育，突破________，形成根；胚轴伸长，发育为根和劲的连接部位，胚芽发育成________和________。

探究析疑：1、试验探究为探究种子萌发丁环境条件，杨明同学设计了如下试验：在甲、乙、丙、丁四个培育皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培育，数日后记录种子萌发的状况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥种子萌发状态230240〔1〕依据杨明同学的试验设可以推想，本试验探究了水分和______是否是种子萌发所需要的环境条件。

〔2〕试验甲和乙对比，变量是__________________，通过这组试验可以得出的结论是_____________。

〔3〕依据试验甲和_________的试验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。

请说明理由_____________________________。

〔4〕试验设计中，试验乙和_________不能形成对比，缘由是有__________个变量。