广东省北京师范大学东莞石竹附属学校2019-2020学年高二生物上学期第一次月考试题(含答案)

广东省北京师范大学东莞石竹附属学校2018-2019学年高三9月月考生物试题1. 图表示的是某动物细胞内三种细胞器生物膜结构在某过程前与后的面积变化，那么该过程产生的物质很可能是A. 肠脂肪酶、生长激素、性激素B. 抗体、载体、有氧呼吸酶C. 生长激素、抗体、唾液淀粉酶D. 抗体、胃蛋白酶、血红蛋白【答案】C【解析】试题分析：从题图上看，内质网的膜面积某过程前后变小，高尔基体的膜面积不变，细胞膜的膜面积变大，该过程符合分泌蛋白的产生过程。

肠脂肪酶、生长激素属于分泌蛋白，性激素属于固醇类物质，所以A项不正确；抗体属于分泌蛋白，载体在细胞膜上，有氧呼吸酶在细胞内，二者不属于分泌蛋白，所以B项不正确；生长激素、抗体、唾液淀粉酶，三者均属于分泌蛋白，所以C项正确；抗体、胃蛋白酶属于分泌蛋白，血红蛋白在红细胞内不属于分泌蛋白，所以D项不正确。

考点：本题考查分泌蛋白产生的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断的能力。

2.如下图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是( )A. 若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是aB. 若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图2中的bC. 脂肪的组成元素为C、H、O，与糖类相比，其碳和氢元素的比例较高D. 若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N、P【答案】D【解析】【分析】本题考查组成细胞的元素合、化合物的含量和化合物的元素组成，意在考查考生能识记所学知识要点的情况。

【详解】根据题意和图示分析可知，图1中A、B化合物分别是水、蛋白质，图2细胞鲜重中a、b、c分别是O、C、H。

所以A、B共有的元素中含量最多的是a，即氧元素，A正确。

2021 2021学年广东省东莞市北师大石竹附属学校高三(上)第二次月2021-2021学年广东省东莞市北师大石竹附属学校高三(上)第二次月2022-2022学年：北京师范大学石柱附属学校高中三（一）年级，广东省东莞市二次月考生物试卷一、多项选择题：每题6分。

每个子问题中给出的四个选项中只有一个符合问题的要求。

1.以下关于糖的陈述是正确的（）a．葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位b．在atp、rna、质粒和叶绿体中均含有核糖c．在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白d．所有糖类都是生物体的主要能源物质2.如果该图是高级有机体细胞局部结构的示意图，那么该细胞可能处于什么样的分裂和什么时期？在正常情况下，细胞分裂后可能会形成由多条染色体组成的子细胞？有这种细胞的生物体的代谢类型是什么？以及生态系统的可能组成部分？答案是（）① 有丝分裂中期② 负中期I③ 负中期II④ 1种⑤ 2种⑥ 4种⑦ 自养的⑧ 异养的⑨ 制作人⑩ 消费者分解者a．③④⑧⑩b．②④⑧⑩c．③④⑦⑨d．①⑤⑧?答：疾病是一种常染色体显性遗传疾病，具有世代相传的特点。

B.B是一种绿色和红色的盲症。

在人群中，女性的发病率高于男性。

4，携带疾病的概率是指携带疾病的概率是D，如果4和5要再生一个孩子，成为正常女孩的概率是D4．视网膜母细胞为恶性肿瘤，其发病与rb基因有关，rb基因编码的蛋白质称为rb 蛋白，分布于细胞核内，能抑制细胞增殖．正常人体细胞中含有一对rb基因，当两个rb 基因同时突变产生突变蛋白时，会发生视网膜母细胞瘤．下列叙述正确的是（）a．rb基因抑癌基因，能抑制细胞癌变b．上述rb基因发生的突变属于显性突变c．突变蛋白的产生体现了细胞分化的实质一d．突变蛋白可以延长细胞周期1835年，达尔文在加拉帕戈斯群岛观察到13种地雀。

他们的祖先属于同一物种。

根据现代生物进化理论，以下关于这13种地雀形成原因的陈述是不正确的：（a）自然选择在13个种群的基因频率变化中的作用是不同的b．13个种群可能出现不同的变异，原因在于所生存的环境不同c、当13个种群之间的基因库存在明显差异，导致生殖隔离形成时，它们是13个物种。

2016-2017学年广东省东莞市北师大石竹附属学校高二（上）期中生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共20小题，共60.0分)1.内环境稳定是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中N a+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【答案】D【解析】解：A、内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，故A选项正确；B、温度、p H影响酶的活性，内环境温度、PH维持相对稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，故B选项正确；C、静息电位的维持主要依赖于钾离子外流，动作电位产生和维持依赖于钠离子内流，维持持内环境中N a+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，故C选项正确；D、丙酮酸氧化分解发生在线粒体内，不发生在内环境中，故D选项错误．故选：D．内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化．对于内环境的组成、内环境稳态的意义的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．2.如图是人体细胞与内环境进行物质交换的示意图（⑤处的箭头表示血液流动的方向）．下列说法正确的是（）A.图中每个细胞的内环境都是相同的B.如果细胞②表示甲状腺细胞，①处的促甲状腺激素浓度低于⑤处的C.如果细胞③表示胰岛细胞，正常情况下，③处的O2浓度较高D.如果细胞②表示肝脏细胞，饭后半小时，①处的葡萄糖浓度高于⑤处的【答案】B【解析】解：A、图中每个细胞的内环境不一定都是相同的，如血细胞与组织细胞的内环境就不同，A错误；B、若细胞②表示甲状腺细胞，促甲状腺激素能促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素，由血流方向可知，①低于⑤处，B正确；C、氧气进入组织细胞的方式是自由扩散，如果细胞③表示胰岛细胞，正常情况下③处的O2浓度低于⑤处，C错误；D、如果细胞②表示肝脏细胞，饭后半小时肝细胞可以合成肝糖原消耗葡萄糖，故①处的葡萄糖浓度低于⑤处，D错误．故选：B．据图分析：①表示血浆，②表示组织液，③表示细胞内液，④表示淋巴，⑤表示毛细血管动脉端．本题主要考查人体细胞与内环境进行物质交换，意在强化学生对内环境的物质交换的相关知识的识记、理解与运用，试题难度中等．3.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是（）A.大量失N a+，对细胞外液渗透压的影响大于对细胞内液的影响B.大量乳酸进入血液，导致血浆由弱碱性变为弱酸性C.胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解D.血液中O2含量下降，肌肉细胞只能进行无氧呼吸【答案】A【解析】解：A、钾离子主要在细胞内，主要维持细胞内液的渗透压；钠离子主要在细胞外，主要维持细胞外液的渗透压．大量失N a+，对细胞外液渗透压的影响大于对细胞内液的影响，A正确；B、乳酸为酸性物质，大量乳酸进入血液，一段时间内血浆由弱碱性变为弱酸性．但由于血浆中有缓冲物质的存在，所以血浆p H仍为弱碱性，B错误；C、剧烈运动时会消耗大量能量，血糖含量降低，胰高血糖素和肾上腺素分泌量上升，促进肝糖元分解成葡萄糖，但肌糖元不能直接分解成葡萄糖，C错误；D、血液中O2含量下降，导致部分肌肉细胞因缺氧而进行无氧呼吸，但多数细胞仍进行有氧呼吸，D错误．故选：A．内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的．内环境之所以能保持PH相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3/N a HCO3．胰高血糖素能升高血糖，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．本题以人在剧烈运动时产生的生理变化为背景，考查了人体内环境中渗透压、酸碱度和血糖平衡的调节等相关基础知识．意在考查学生的分析理解能力和运用所学生物学知识解释生活实际问题的能力．据此分析，其体内最可能发生的是（）A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取萄葡糖加速【答案】C【解析】解：A、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，可推测神经系统的兴奋性升高，A错误；B、胰岛素能够降低血糖浓度，图表中胰岛素的含量明显低于正常值，可推测血糖含量高于正常，B错误；C、甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，可推测促甲状腺激素的分泌减少，C正确；D、胰岛素能够促进血糖合成糖原、加速血糖分解、从而降低血糖浓度，图表中胰岛素的含量明显低于正常值，可推测组织细胞摄取葡萄糖减慢，D错误．故选：C．1、甲状腺激素对动物或人的作用：①促进动物个体的发育；②促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；③提高神经系统的兴奋性．2、胰岛素能够促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．本题主要考查了甲状腺激素和胰岛素的作用，意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能运用所学知识对生物学问题作出准确判断的能力，考生对甲状腺激素和胰岛素的功能的识记和理解是解题的关键．5.当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加．对此现象的分析，错误的是（）A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有“电-化学-电”信号的转化【答案】C【解析】解：A、感知酸梅，形成条件反射，其高级中枢在大脑皮层，A正确；B、唾液大量分泌是唾液腺的活动，所以唾液腺是效应器，B正确；C、酸梅的色泽是引起条件反射的条件之一，另外还有形态大小等特征，并且色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激中枢神经，C错误；D、在这一过程需要多个神经元细胞的参与，兴奋在多个神经元之间传递，发生“电--化学--电”信号的转化是必然的，D正确．故选：C．本题是一道典型的条件反射题，人看到酸梅时，酸梅的色泽、形态大小等特征，刺激人的视网膜，让人知道是酸梅，从而形成条件反射，并分泌大量唾液．本题考查神经--体液调节在维持稳态中的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．6.将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是（）A.增大模拟环境中K+浓度，静息电位的绝对值变小B.增大模拟环境中N a+浓度，达到动作电位峰值所需时间变短C.减小模拟环境中N a+浓度，动作电位的峰值变小D.静息时细胞膜对K+通透性变大，静息电位的绝对值不变【答案】D【解析】解：A、增大模拟环境中K+浓度，K+外流受阻，导致静息电位的绝对值变小，A正确；B、N a+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负，所以增大模拟环境中N a+浓度，刺激引发动作电位所需时间变短，B正确；C、由于静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，N a+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负，所以减小模拟环境中N a+浓度，动作电位的峰值变小，C正确；D、静息时质膜对K+通透性变大，K+外流增多，静息电位的绝对值会发生变化，D错误．故选：D．神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正．该电位的形成与钾离子的外流钠离子的内流有关．兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流．本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．7.如图为某反射弧的部分模式图（C为组织液）．下列叙述正确的是（）A.与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体B.兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C.刺激D点，在E处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D.把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用【答案】C【解析】解：A、与B端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体，A错误；B、兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是化学信号→电信号，B错误；C、刺激D点，在E处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的；还需要刺激E点，在D处测不到电位变化，才能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的，C正确；D、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，无法说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用，D错误．故选：C．根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别是感受器、效应器、突触后膜、传入神经、传出神经．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．本题考查反射弧的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．要求学生理解神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．8.若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（）A.B细胞增殖分化形成记忆细胞B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.吞噬细胞摄取和处理病毒D.浆细胞进行分裂并分泌抗体【答案】D【解析】解：A、B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，A正确；B、在免疫过程中，T细胞能合成并分泌淋巴因子，B正确；C、吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，C正确；D、浆细胞已经高度分化，不再分裂，D错误．故选：D．H7N9禽流感病毒侵入人体后，会引发机体产生特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．若病毒存在于体液中，则会发生体液免疫，其过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．若病毒侵入细胞，则会发生细胞免疫，其过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．本题结合社会热点，以禽流感为素材，考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识，要求考生识记细胞免疫和体液免疫过程，明确浆细胞已经高度分化，不再分裂即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．9.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.在与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性【答案】C【解析】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误．B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误．C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确．D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误．故选：C．激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响．神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制．激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢．本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力．10.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察．对照组应设为（）A.用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察【答案】D【解析】解：该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，自变量是甲状腺激素的有无，由于实验组是一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察．所以对照实验应是用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察，摘除甲状腺后再补充甲状腺激素进行观察．故选：D．科学实验需要遵循对照原则和单一变量原则，控制无关变量，需要使用长势和大小相同的同种幼年家兔，自变量是甲状腺激素的有无，据此分析解答．本题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的作用以及科学探究实验设计的理解掌握，难度适中．11.关于下丘脑功能的叙述正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进胰岛A细胞的分泌活动；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉．A.①②③B.C.②④⑤D.②③④【答案】B【解析】解：①大量出汗后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，①正确；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺的活动来调节体温，②错误；③下丘脑是体温调节的高级中枢，大脑皮层产生冷觉和热觉，③错误；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺分泌肾上腺素和胰岛A细胞的分泌胰高血糖素，两者通过协同作用升高血糖，④正确；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉，⑤正确．所以关于下丘脑功能的叙述正确的是①④⑤．故选：B．下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记下丘脑分泌的是促激素释放激素，与促激素进行区分；识记脑干是心血管中枢和呼吸中枢；识记抗利尿激素的产生部位和生理作用；区分调节中枢和感觉中枢．12.“胰岛素抵抗”是指机体的胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降．下列能引起“胰岛素抵抗”的是（）①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减少③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰高血糖素分泌增加．A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】B【解析】解：①胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，并不是胰岛素的敏感性降低，①错误；②靶细胞表面胰岛素受体减少，胰岛素没有足够多的特异性受体结合，导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，②正确；③胰岛素与其特定受体识别发生障碍，靶细胞不能感受到胰岛素，导致机体的胰岛素的敏感性降低，③正确；④胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，④错误．故选：B．（1）胰岛素：（降血糖）分泌部位：胰岛B细胞作用机理：①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质．②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）（2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛A细胞作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）（3）血糖平衡的调节：（负反馈）血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高本题着重考查了血糖调节及其相关的激素的生理功能等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．13.大脑皮层在神经调节中具有重要的作用，下列有关叙述正确的是（）A.大脑皮层与躯体运动、感觉密切相关B.运动性语言中枢（W区）受损的患者不会讲话C.大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢D.产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧【答案】A【解析】解：A、大脑皮层上有躯体感觉和躯体运动中枢，故与躯体运动、感觉活动密切相关，A正确；B、运动性语言中枢是S区，受损的患者不会说话，W区为书写中枢，受损的患者不会写字，B错误；C、大脑皮层只是高级中枢，C错误；D、产生渴觉只是产生感觉，无效应器，故其结构基础不是一个完整的反射弧，D错误．故选：A．本题考查脊髓和脑的结构及其功能．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑皮层具有调节人体生命活动的最高级中枢．本题的知识点是大脑皮层的功能，人类大脑皮层的言语区及相应的障碍症，反射弧的结构，对于相关知识点的理解、记忆是解题的关键．14.当人突然进入寒冷环境中时，不会发生的反应是（）A.中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤血管收缩、汗腺分泌减少C.垂体分泌的促甲状腺激素增多，通过体液定向运送到甲状腺D.皮肤中冷觉感受器产生兴奋【答案】C【解析】解：A、寒冷时，中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩，产热增加，A正确；B、通过反射活动引起皮肤血管收缩、汗腺分泌减少，使机体散热减少，B正确；C、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身，但只作用于甲状腺，C错误；D、寒冷时，皮肤中冷觉感受器产生兴奋，D正确．故选：C．人体体温调节的过程如下：寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→产热增加（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），散热减少（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对稳定．炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对稳定．本题主要考查体温调节的过程，意在强化学生对体温调节的理解与运用．15.如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素．下列叙述不正确的是（）A.含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C.血中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D.③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢【答案】C【解析】解：A、①表示促甲状腺激素释放激素，③表示甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素可以通过垂体，最终使甲状腺激素分泌量增加，A正确；B、激素②表示促甲状腺激素，该激素可以作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，B正确；C、甲状腺激素浓度低时会促进下丘脑和垂体的分泌，只有当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少，C错误；D、甲状腺激素能够促进生长发育，促进新陈代谢，因此该激素的靶细胞为全身细胞，D正确．故选C．甲状腺激素分泌的调节中，下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，从而使甲状腺激素分泌量增加；但是当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少．这属于激素的反馈调节．本题考查了甲状腺激素的分级调节，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．16.下列关于免疫失调的说法正确的是（）A.过敏是由过敏原刺激机体使浆细胞产生组织胺引起一系列反应B.艾滋病、类风湿、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病C.因为过敏不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，所以不危及生命。

2014-2015学年某某省某某市北师大石竹附中高二（下）第一次月考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1．关于酵母菌的叙述，错误的是( )A．酵母菌营异养生活B．酵母菌无氧呼吸时能产生乳酸C．酵母菌在有氧气存在时，能将C6H12O6分解成CO2和水D．酵母菌不属细菌2．在利用葡萄自然发酵产生果酒的过程中，未经杀菌，但其他杂菌不能生长的原因是( ) A．经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌无其他杂菌B．其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源C．在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他杂菌不适应环境而被抑制D．酵母菌发酵产生大量酒精，杀死了其他杂菌3．果醋的制作原理为( )A．醋酸菌将C2H5OH还原为醋酸B．醋酸菌将C2H5OH氧化成醋酸C．醋酸菌将C2H5OH分解成CO2和醋酸D．醋酸菌能将C2H5OH直接氧化成醋酸，不需要生成中间物质乙醛4．毛霉等微生物能产生的酶类主要有( )A．蛋白酶和脂肪酶B．蛋白酶和淀粉酶C．脂肪酶和淀粉酶D．肽酶和麦芽糖酶5．下列微生物参与豆腐发酵的是( )①青霉②酵母菌③毛霉④曲霉⑤小球菌．A．①②④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤6．在腐乳制作的过程中，不需要严格灭菌的步骤是( )①让豆腐长出毛霉②加盐腌制③加卤汤装瓶④密封腌制．A．①②B．②③C．③④D．①④7．制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，其原因是( )A．防止水分蒸发B．防止菜叶萎蔫C．防止产生的乳酸挥发D．乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制8．如图为泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的正确曲线的是( )A．B． C．D．9．下列操作与消毒、灭菌无关的是( )A．接种前用火焰灼烧接种环B．接种前用酒精擦拭双手C．培养基在50℃时搁置斜面D．接种在酒精灯的火焰旁完成10．培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是( )①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法．A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤D．③④②①⑥⑤11．急性肠胃炎、手足口病分别是由细菌和病毒通过消化道进入人体导致的，因此检测饮用水中的细菌含量和病毒含量是有效监控疾病发生的必要措施．检测水中大肠杆菌的含量时，通常将水样进行系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量，这种方法称为( )A．稀释涂布平板法B．平板划线法C．显微镜直接观察法D．目测估计法12．下表是关于四种生物的能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述．描述正确的一组生物是( )A．硝化细菌、乳酸菌B．乳酸菌、根瘤菌C．根瘤菌、衣藻D．硝化细菌、衣藻13．在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为( )A．由于细胞分化而丧失了全能性B．细胞内的基因表达具有选择性C．不同的细胞内基因不完全相同D．在个体发育不同时期，细胞内的基因会发生变化14．下列有关细胞分化的叙述，不正确的是( )A．细胞分化发生在生物体的整个生命过程中B．细胞分化仅发生在胚胎时期C．经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织D．细胞分化是一种持久性的变化15．组织培养常用的MS培养基和培养微生物所配制的培养基的主要区别为( )A．MS培养基一般含植物激素，微生物培养基不含植物激素B．MS培养基不需要氨基酸，微生物培养基含各种氨基酸C．MS培养基不需碳源，微生物培养基含碳源D．MS培养基含维生素B1和维生素B6，微生物培养基不含有16．某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是( ) A．未见阳光B．培养时间不到C．培养基营养过多D．细胞分裂素和生长素配比不对17．下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是( )A．脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题18．关于花药培养技术与植物组织培养技术的不同，下列说法不正确的是( )A．花药培养需发育时期适宜的花蕾B．花药培养对培养基配方的要求更为严格C．培养基配制方法不同D．花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基19．果胶是构成哪一部分的成分( )A．细胞核B．细胞质C．细胞间隙D．细胞壁及胞间层20．在果胶酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是( )A．产生气泡B．溶液呈蓝色C．溶液呈紫色D．产生砖红色沉淀21．下列不是影响酶活性的因素是( )A．水的用量B．表面活性剂C．酸碱度D．温度22．固定化酶技术常采用( )A．包埋法B．化学结合和物理吸附法固定化C．活化法D．微囊化法23．在混合物中提取DNA分子的基本思路是( )A．根据各种大分子的理化性质的差异B．根据各种大分子的理化性质的共性C．根据各种大分子在细胞内的功能D．根据各种大分子的结构和在细胞内的位置24．玻璃棒搅拌出的较纯净的DNA的颜色以及DNA遇二苯胺（沸水浴）染成的颜色分别是( )A．黄色紫色B．白色砖红色C．白色蓝色D．蓝色砖红色25．欲使溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中DNA析出，最有效的方法是( )A．加蒸馏水B．加矿泉水C．加清水D．加生理盐水26．PCR含义是( )A．亲子代反应技术B．多聚酶链式反应C．DNA片断复制D．DNA序列测定27．PCR技术的操作步骤依次是( )A．高温变性、中温延伸、低温复性B．高温变性、低温复性、中温延伸C．中温延伸、高温变性、低温复性D．中温延伸、低温复性、高温变性28．的蛋白质能进入凝胶内部通道( )A．相对分子质量大的B．吸附性高的C．相对分子质量小的D．溶解度低的29．在提取玫瑰精油时，根据玫瑰油的特点，应选用的提取方法是( )A．水中蒸馏法B．水气蒸馏法C．压榨法D．萃取法30．在玫瑰精油提取过程中，依次用到清水、NaCl、无水Na2SO4，它们的作用分别是( ) A．溶解、萃取、除水B．蒸馏、萃取、除颗粒杂质C．蒸馏、油水分层、除水D．溶解、油水分层、萃取二、第二部分填空题（本题4小题；共40分，把答案填在题后的横线上）31．下表为牛肉膏蛋白胨培养基的成分列表，据此回答：（1）蛋白胨在培养基中的作用是__________、__________和__________．（2）要用此材料配制观察细菌菌落状况的培养基，还需添加的成分是__________，如__________．（3）培养基配制好后，分装前应进行的工作是__________．（4）从配制培养基直到培养完成，所采用的预防杂菌污染的方法有__________、__________等（5）在培养基凝固前要搁置斜面，目的是__________．32．回答下列有关泡菜制作的习题：（1）制作泡菜是，所用盐水煮沸，其目的是__________．为了缩短制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加入陈泡菜液的目的是__________．（2）泡菜制作过程中，乳酸发酵过程即为乳酸菌进行__________的过程．该过程发生在乳酸菌的__________中．（3）泡菜制作过程中影响亚硝酸盐含量的因素有__________、__________和__________等．（4）从开始制作到泡菜质量最佳这段时间内，泡菜液逐渐变酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是__________，原因是：__________．33．近10年来，PCR技术（多聚酶链式反应）成为分子生物学实验室的一种常规手段，其原理是利用DNA半保留复制，在试管中进行DNA的人工复制（如图），在很短的时间内，将DNA扩增几百万倍甚至几十亿倍，使实验室所需的遗传物质不再受限于活的生物体．（1）加热使DNA双链打开，这一步是打开__________键，称为__________，在细胞中是在__________酶的作用下进行的．（2）当温度降低时，引物与模板末端结合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板延伸，最终合成2个DNA分子，此过程中的原料是__________，遵循的原则是__________．（3）PCR技术的必需条件，除了模板、原料、酶以外，至少还要三个条件，即：液体环境、适宜的__________和__________．（4）通过PCR技术使DNA分子大量复制，若将一个用15N标记的DNA分子放入试管中，以14N 标记的脱氧核苷酸为原料，连续复制4次之后，则15N标记的脱氧核苷酸链占全部脱氧核苷酸链总数的比例为__________．34．乙醇等“绿色能源”的开发备受关注，利用玉米秸秆等生产燃料酒精已成为大势所趋．（1）植物组织培养可实现玉米等大规模快速繁殖，如上图，把外植体通过植物组织培养技术培育成完整植株，利用了__________原理．通过组织培养技术进行植物繁育，可以很好地保持亲本的优良性状，原因是__________．（2）A、B分别代表__________和__________，过程①、②分别表示__________和__________．（3）在玉米组织培养过程中，有关说法不正确的是__________A．培育出的玉米植株个体都是纯合子B．A细胞的全能性最高C．从外植体到A的过程不需要光照D．从外植体到完整植株，细胞的分裂方式都是有丝分裂．2014-2015学年某某省某某市北师大石竹附中高二（下）第一次月考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1．关于酵母菌的叙述，错误的是( )A．酵母菌营异养生活B．酵母菌无氧呼吸时能产生乳酸C．酵母菌在有氧气存在时，能将C6H12O6分解成CO2和水D．酵母菌不属细菌考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义．分析：酵母菌是单细胞真核生物，从同化作用来看，酵母菌不能制造有机物，属于异养生物，从异化作用看，酵母菌既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，是兼性厌氧生物．解答：解：A、酵母菌不能制造有机物，营异养生活，A正确；B、酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，不是乳酸，B错误；C、有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，C正确；D、酵母菌是真菌，不是细菌，D正确．故选：B．点评：本题旨在考查学生对酵母菌的新陈代谢类型的熟练掌握．2．在利用葡萄自然发酵产生果酒的过程中，未经杀菌，但其他杂菌不能生长的原因是( ) A．经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌无其他杂菌B．其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源C．在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他杂菌不适应环境而被抑制D．酵母菌发酵产生大量酒精，杀死了其他杂菌考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．分析：果酒制作菌种是酵母菌，代谢类型是兼性厌氧型，属于真核细胞中的真菌，适宜生存的温度条件是18～25℃，酵母菌能在pH值为3.0﹣7.5 的X围内生长，最适pH 值为pH4.5﹣5.0．在酿酒过程中前期需氧、后期不需氧，其相关的化学反应式为：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量．解答：解：A、冲洗的目的是洗去浮尘，在冲洗过程中，杂菌和酵母菌被洗掉的机会是均等的，A错误；B、异养微生物都能利用糖，B错误；C、在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他杂菌不适应环境而被抑制，C正确；D、酵母菌发酵产生大量酒精，杀死了其他杂菌，但同时也会抑制自身的生长，D错误．故选：C．点评：本题考查了果酒制作的相关知识，考生要理解在利用葡萄自然发酵产生果酒的过程中，无需灭菌处理，这是酵母菌特殊的生活条件决定的，即其在缺氧和呈酸性的发酵液中能大量繁殖．3．果醋的制作原理为( )A．醋酸菌将C2H5OH还原为醋酸B．醋酸菌将C2H5OH氧化成醋酸C．醋酸菌将C2H5OH分解成CO2和醋酸D．醋酸菌能将C2H5OH直接氧化成醋酸，不需要生成中间物质乙醛考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．分析：参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型．醋酸菌是﹣种好氧性细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动．变酸的酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的．解答：解：果酒酿制成果醋过程的总反应式为C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量，所以果醋的制作原理为醋酸菌将C2H5OH氧化成醋酸．故选：B．点评：本题考查果醋的制作，要求考生识记参与果醋制作的微生物及其特点；掌握果醋制作的原理、条件等，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．4．毛霉等微生物能产生的酶类主要有( )A．蛋白酶和脂肪酶B．蛋白酶和淀粉酶C．脂肪酶和淀粉酶D．肽酶和麦芽糖酶考点：制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件．分析：腐乳制作的原理：（1）参与豆腐发酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多种，其中起主要作用的是毛霉．（2）毛霉是一种丝状真菌，常见于土壤、水果、蔬菜、谷物上，具有发达的白色菌丝．（3）毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸．解答：解：毛酶等微生物能产生的酶类主要有蛋白酶和脂肪酶，其中蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸．故选：A．点评：本题知识点简单，考查腐乳的制作，只要考生识记腐乳制作的原理即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．5．下列微生物参与豆腐发酵的是( )①青霉②酵母菌③毛霉④曲霉⑤小球菌．A．①②④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤考点：制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件．分析：腐乳的制作过程主要是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制．让豆腐上长出毛霉：将豆腐块平放在笼屉内，将笼屉中的温度控制在15～18℃，并保持在一定的湿度．约48h后，毛霉开始生长，3d之后菌丝生长旺盛，5d后豆腐块表面布满菌丝．现代科学研究表明，多种微生物参与了豆腐的发酵，如青霉、酵母菌、曲霉和毛霉等，豆腐块上生长的微生物来自空气中的微生物繁殖体如毛霉的孢子．解答：解：现代科学研究表明，多种微生物参与了豆腐的发酵，如青霉、酵母菌、曲霉和毛霉等，其中起主要作用的是毛霉．故选：B．点评：本题主要考查腐乳制作过程中的发酵微生物，意在强化学生的识记与理解能力．6．在腐乳制作的过程中，不需要严格灭菌的步骤是( )①让豆腐长出毛霉②加盐腌制③加卤汤装瓶④密封腌制．A．①②B．②③C．③④D．①④考点：制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件．分析：本题是对腐乳制作过程中的无菌操作的考查，回忆腐乳制作过程中的无菌操作，然后结合题干信息进行解答．解答：解：①传统的腐乳制作过程中，多种微生物参与发酵，让豆腐长出毛霉不需要严格灭菌；②加盐腌制时，盐的重要用之一是抑制微生物生长，因此加盐腌制过程不需要严格灭菌；③加卤汤装瓶需要严格灭菌，防止杂菌污染；④密封腌制过程需要严格灭菌，防止杂菌污染．故选：A．点评：对于腐乳制作过程中的无菌操作的掌握是本题考查的重点．7．制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，其原因是( )A．防止水分蒸发B．防止菜叶萎蔫C．防止产生的乳酸挥发D．乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制考点：制作泡莱．分析：乳酸菌是厌氧菌，只有在无氧条件下才能生存，有氧时，其无氧呼吸会受到抑制，因此制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，目的是为乳酸菌提供无氧环境，防止其氧气进入抑制乳酸菌发酵．解答：解：A、密封的目的不是防止水分蒸发，是为乳酸菌提供无氧环境，A错误；B、密封的目的是为乳酸菌提供无氧环境，不是防止菜叶萎蔫，B错误；C、密封的目的是防止氧气进入，而不是防止产生的乳酸挥发，C错误；D、乳酸菌是厌氧菌，需要无氧环境，所以密封的作用是为了防止乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制，D正确．故选：D．点评：本题考查泡菜制作的相关知识，要求考生熟记泡菜制作的原理，掌握乳酸菌的异化类型，能理论联系实际，合理解释菜坛子必须密封的原因，属于考纲识记和理解层次的考查，这需要考生在平时学习的过程中，注意构建知识网络结构，熟练掌握微生物的代谢类型．8．如图为泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的正确曲线的是( )A．B． C．D．考点：用比色法测定亚硝酸盐含量的变化；制作泡莱．分析：本题是对泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的考查，回忆泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的曲线模型，然后分析选项进行解答．解答：解：泡菜制作过程中亚硝酸盐是先增加，然后逐渐减低，稳定在较低水平．故选：C．点评：对泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的模型曲线的理解记忆是本题考查的重点．9．下列操作与消毒、灭菌无关的是( )A．接种前用火焰灼烧接种环B．接种前用酒精擦拭双手C．培养基在50℃时搁置斜面D．接种在酒精灯的火焰旁完成考点：微生物的分离和培养．分析：灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程，常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌．消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程．常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等．解答：解：A、接种前用火焰灼烧接种环属于灭菌，A错误；B、接种前用酒精擦拭双手属于消毒，B错误；C、培养基在50℃时搁置斜面属于接种后的培养，与灭菌和消毒无关，C正确；D、接种在酒精灯的火焰旁完成属于灭菌，防止杂菌污染，D错误．故选：C．点评：本题主要考查微生物培养时的灭菌与消毒，关键是要求学生弄清二者的区别于联系，并学会应用．10．培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是( )①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法．A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤D．③④②①⑥⑤考点：微生物的分离和培养．分析：无菌操作技术有消毒和灭菌，消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化学药剂消毒法，灭菌有灼烧灭菌法适用于接种工具、干热灭菌法适用于玻璃器皿和金属工具、高压蒸汽灭菌法适用于培养基及容器的灭菌．解答：解：①实际操作者的双手用化学药剂进行消毒，用酒精擦拭双手；②接种环可用灼烧灭菌达到迅速彻底的灭菌效果；③培养皿能耐高温，需用干热灭菌；④空气可用紫外线消毒；⑤培养基用高压蒸汽灭菌；⑥巴氏消毒法用于牛奶及其制品的消毒，不会破坏其营养成分．故选：A．点评：本题主要考查无菌操作的过程，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力．11．急性肠胃炎、手足口病分别是由细菌和病毒通过消化道进入人体导致的，因此检测饮用水中的细菌含量和病毒含量是有效监控疾病发生的必要措施．检测水中大肠杆菌的含量时，通常将水样进行系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量，这种方法称为( )A．稀释涂布平板法B．平板划线法C．显微镜直接观察法D．目测估计法考点：测定某种微生物的数量．分析：对微生物的分离常用稀释涂布平板法和平板划线法进行接种，但稀释涂布平板法适用于微生物的计数．据题意分析将水样进行系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养是稀释涂布平板法．平板划线分离法是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞，经培养后生长繁殖成单菌落，通常把这种单菌落当作待分离微生物的纯种．解答：解：A、稀释涂布平板法是指将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养，A正确；B、平板划线分离法是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞，经培养后生长繁殖成单菌落，B错误；C、利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量，C 错误；D、目测估计法不适合微生物的计数，D错误；故选：A．点评：本题主要考查微生物的接种计数与培养，意在强化学生对相关知识的理解与运用．12．下表是关于四种生物的能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述．描述正确的一组生物是( )A．硝化细菌、乳酸菌B．乳酸菌、根瘤菌C．根瘤菌、衣藻D．硝化细菌、衣藻考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：硝化细菌是化能合成型微生物，其代谢类型为自养需氧型；乳酸菌是厌氧型生物，其地下类型为异养厌氧型；根瘤菌能固定N2，其代谢类型为异养需氧型；衣藻是光能型生物，其代谢类型为自养需氧型．解答：解：（1）硝化细菌能利用氮源，且能利用氧化NH3释放的化学能进行化能合成作用合成有机物，属于自养需要型生物，正确；（2）乳酸菌是异养厌氧型生物，不能直接利用氮气，且能量来源为糖类，错误；（3）根瘤菌进行生命活动所需要的能量来自糖类等有机物的氧化分解，错误；（4）衣藻是低等植物，能利用光能进行光合作用制造有机物，属于自养需氧型生物，正确．所以描述正确的一组生物是硝化细菌和衣藻．故选：D．点评：本题考查微生物与发酵工程的相关知识，要求考生识记几种常考微生物的相关知识，如它们所需的能源、碳源、氮源及它们的新陈代谢类型，能运用所学的知识对表中各种生物作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．13．在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为( )A．由于细胞分化而丧失了全能性B．细胞内的基因表达具有选择性C．不同的细胞内基因不完全相同D．在个体发育不同时期，细胞内的基因会发生变化考点：细胞的分化．分析：1、全能性﹣﹣已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能．2、原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性．3、在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官．解答：解：A、一个生物体内，每个细胞中都含有该物种所特有的全套遗传物质，因此每个细胞都具有全能性，A错误；B、在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官，B正确；C、受精卵通过有丝分裂产生的体细胞中遗传物质相同，即不同的细胞内基因相同，C错误；D、细胞分化过程中遗传物质没有发生改变，D错误．故选：B．点评：本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．14．下列有关细胞分化的叙述，不正确的是( )A．细胞分化发生在生物体的整个生命过程中B．细胞分化仅发生在胚胎时期C．经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织D．细胞分化是一种持久性的变化考点：细胞的分化．分析：关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．解答：解：AB、细胞分化贯穿于整个生命历程，A正确，B错误；C、经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织，C正确；D、细胞分化具有持久性，D正确．故选：B．。

2016—2017学年度第一学期高二期中考试生物试卷一:单项选择题（每题3分，共60分）1。

内环境稳定是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述错误的是( ）A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行2．如图是人体细胞与内环境进行物质交换的示意图（⑤处的箭头表示血液流动的方向）．下列说法正确的是( ）A．图中每个细胞的内环境都是相同的B．如果细胞②表示甲状腺细胞，①处的促甲状腺激素浓度低于⑤处的C．如果细胞③表示胰岛细胞，正常情况下，③处的O2浓度较高D．如果细胞②表示肝脏细胞，饭后半小时，①处的葡萄糖浓度高于⑤处的3. 下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是( ）A 。

大量失Na ＋，对细胞外液渗透压的影响大于对细胞内液的影响B.大量乳酸进入血液，导致血浆由弱碱性变为弱酸性C.胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解D ．血液中O 2含量下降，肌肉细胞只能进行无氧呼吸发生 D ．稳态有利于酶促反应的正常进行4.下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是（ )A ．神经系统的兴奋性降低 B ．血糖含量低于正常C ．促甲状腺激素分泌减少D ．组织细胞摄取葡萄糖加速5。

当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。

对此现象的分析,错误的是( ）A ．这一反射过程需要大脑皮层的参与B ．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C ．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D ．这一过程中有“电－化学－电"信号的转化6．将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错．项目测定值 参考范围 单位 甲状腺激素 10。

0 3.1﹣6。

8 ρmol/L胰岛素 1.7 5.0﹣20。

0 mIU/L误．的是（）A．增大模拟环境中K+浓度，静息电位的绝对值变小B．增大模拟环境中Na+浓度，达到动作电位峰值所需时间变短C．减小模拟环境中Na+浓度,动作电位的峰值变小D．静息时细胞膜对K+通透性变大,静息电位的绝对值不变7．如图为某反射弧的部分模式图(c为组织液).下列叙述正确的是( )A．与a端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体B．兴奋在反射弧上传递时，c处发生的信号变化是电信号－化学信号－电信号C．刺激d点，在e处测到电位变化,不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．将某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用8若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是( ）A。

广东省北京师范大学东莞石竹附属学校2018-2019学年高二生物6月月考试题（无答案)一、选择题(共30小题，每题2分)1.下列有关基因工程的叙述正确的是( )A。

将乙肝抗原导入酵母菌可以获得能生产乙肝疫苗的工程菌B。

基因工程的基本原理是让目的基因在宿主细胞中稳定存在和高效复制C. 用氯化钙处理植物细胞，可增加细胞壁的通透性D。

大肠杆菌质粒上具有控制质粒 DNA 转移的基因2.某DNA分子中含有某限制酶的一个识别序列，用该限制酶切割该DNA分子，可能形成的两个DNA片段是（）选项片段1片段2①②③④A. ①②B. ③④C. ①③D。

②④3. 下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示同一种限制酶的酶切位点。

下列有关叙述正确的是A.基因amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程中的标记基因B。

质粒指细菌细胞中能自我复制的小型环状的DNA和动植物病毒的DNAC. 用质粒4将目的基因导入大肠杆菌,该菌不能在含四环素的培养基上生长D. 质粒1最适用作为基因工程的运载体4．下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是( ) A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用5．用基因工程技术生产羧酸酯酶(CarE)制剂的流程如图所示,下列叙述正确的是（）A．过程①需使用Taq聚合酶B．过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因C．过程③可将重组表达质粒导入所有的大肠杆菌D．过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否己导入受体细胞6。

聚合酶链式反应(PCR）是一种体外迅速扩增DNA片段的技术．下列有关PCR过程的叙述中不正确的是( )A。

变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键B. PCR与细胞内DNA复制相比所需酶的最适温度较高C. 延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸D. 复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成7．为了增加牡丹的花色类型,研究者从某植物中克隆出花色基因C (图1)，拟将其与质粒（图2)重组，再借助农杆菌导入菊花中。

2019-2020学年北京师范大学第一附属中学高二生物联考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1. 在下列物质中，不属于内环境组成成分的是A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．氨基酸参考答案：A2. 有关核酸分布的叙述正确的是( )A. SARS病毒中的RNA主要分布于细胞质中B. 绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体中C. 原核细胞的DNA主要存在于细胞核中D. 人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中参考答案：DSARS病毒没有细胞结构，A错误；绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体中，根细胞内没有叶绿体，B错误；原核细胞没有细胞核，C错误；人体细胞中的RNA主要分布于细胞质中，DNA主要分布于细胞核中，D正确。

【考点定位】核酸的分布3. 一条多肽链中有氨基酸1000个，作为合成该多肽链模板的mRNA分子和用来转录成mRNA的DNA分子，至少含有碱基的数量分别是（）A．3000个和3000个 B．1000个和2000个C．2000个和4000个 D．3000个和6000个参考答案：D4. 在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是（）A．O2浓度过低B．O2浓度过高C．CO2浓度过低D．CO2浓度过高参考答案：C【考点】影响光合作用速率的环境因素．【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因素．1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱．2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强．当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强．当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．【解答】解：AB、O2浓度对光合速率没有影响，AB错误；CD、CO2浓度影响光合速率．当CO2浓度过低，光合速率较低，故密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是CO2浓度过低，C正确；D错误．故选：C．【点评】本题主要考查学生对知识的理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．5. 下列对有关实验的叙述，正确的是（）A．在观察DNA和RNA分布实验中，将已经解离、漂洗、染色的植物叶肉细胞置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B．在质壁分离实验中，浸润在0.3g/mL蔗糖溶液中的藓类小叶细胞，其细胞壁与细胞膜之间呈绿色C．用鸟类的红细胞作实验材料来制备细胞膜比用哺乳动物的红细胞更方便D．在鉴定蛋白质实验中，需要用双缩脲试剂进行染色参考答案：D【考点】19：检测蛋白质的实验；1E：DNA、RNA在细胞中的分布实验；22：细胞膜的制备方法；3U：观察植物细胞的质壁分离和复原．【分析】1、观察DNA和RNA分布实验材料选取的注意事项：①若选用动物细胞，不能用哺乳动物成熟的红细胞，因为其没有细胞核．②若选用植物细胞，应该选用无色的材料，不宜用叶肉细胞，防止光合色素的干扰．选口腔上皮细胞而不选植物叶肉细胞，是为了避免叶绿体中色素的干扰．2、选哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的原因（1）动物细胞没有细胞壁，不但省去了去除细胞壁的麻烦，而且无细胞壁的支持、保护，细胞易吸水涨破．（2）哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜．（3）红细胞数量多，材料易得．【解答】解：A、植物叶肉细胞中含有绿色的叶绿体，不能作为观察DNA和RNA分布实验的材料，A错误；B、在质壁分离实验中，浸润在0.3g/mL蔗糖溶液中的藓类小叶细胞，由于细胞壁具有全透性，细胞壁与细胞膜之间充满了蔗糖溶液，呈无色，B错误；C、鸟类的红细胞中具有细胞核和各种细胞器，不能作为制备细胞膜的材料，C错误；D、在鉴定蛋白质实验中，需要用双缩脲试剂进行染色，D正确．故选：D．6. 某实验装置如下图所示。

2017——2018学年度第二学期高二年级第一次月考考试生物试卷一、选择题。

（总分60分，每题2分）1.关于基因工程下列说法正确的有（）①重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和载体②基因工程是在DNA上进行的分子水平的设计施工③限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列④只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达⑤所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列⑥限制酶只用于切割获取目的基因⑦质粒是基因工程常用的运载体A. 2项B. 3项C. 4项D. 5项2.下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，正确的是（）A. 同一物种的cDNA文库只有1种B. 某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短C. 可以利用反转录法获取cDNA文库和基因组文库D. 只有cDNA文库的基因可实现物种间的基因交流3.用基因工程技术生产羧酸酯酶(CarE)制剂的流程如图所示，下列叙述正确的是（）A. 过程①需使用Taq聚合酶B. 过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因C. 过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备D. 过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否己导入受体细胞4.下图为四种限制酶Bam HⅠ，E CO RⅠ，HindⅢ以及BglⅡ的识别序列。

箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补？其正确的末端互补序列是( )A. Bam H Ⅰ和E CO RⅠ、末端互补序列－AATT－B. Bam H Ⅰ和HindⅢ、末端互补序列－GATC－C. E CO RⅠ和HindⅢ、末端互补序列－AATT－D. Bam H Ⅰ和BglⅡ、末端互补序列－GATC－5.下图是某质粒示意图，其中ori为质粒复制所必需的核苷酸序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示目的基因插入位点。

受体大肠杆菌细胞内原来不含有这两种抗生素抗性基因。

下列有关叙述正确的是( )A. amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程的标记基因B. ori是重组质粒得以顺利导入受体细胞所必需的C. 将重组质粒2、4导入不同大肠杆菌，大肠杆菌都不能在含四环素的培养基上分裂生长D. 将重组质粒1、3导入不同大肠杆菌，大肠杆菌都不能在含氨苄青霉素的培养基上分裂、生长6.图1为某种质粒简图，图2表示某外源DNA上的目的基因，小箭头所指分别为限制性核酸内切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位点。

2025届广东省北京师范大学东莞石竹附属学校生物高二上期末统考模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1．组织液也称为细胞间隙液，过量的组织液滞留在细胞间隙可引发组织水肿。

水肿的形成与内环境液体交换异常以及全身多个器官的代谢和功能异常密切相关。

下列关于组织水肿原因的叙述错误的是（）A.血浆蛋白如血清白蛋白、血红蛋白等合成减少时，血浆渗透压明显下降可引发组织水肿B.淋巴管发生细胞癌变引起淋巴管占位性堵塞可引发组织水肿C.当毛细血管血压增高，液体从毛细血管滤出到组织间隙增多，并阻碍组织液回流至毛细血管时可引发组织水肿D.局部炎症引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白外渗到组织液可引发组织水肿2．以下所采用的研究方法与研究目的不一致的是（）A.植株上蚜虫卵的密度——样方法B.种群的S型增长——数学模型建构法C.酵母菌的种群密度——抽样检测法D.变形虫的种群密度——黑光灯诱捕法3．下列关于人体中枢神经系统以及神经调节的叙述，错误的是（）A.大脑皮层中S区受损后引起运动性失语症B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射仍能完成C.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液时也受促胰液素调节D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动4．用下图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实际的是A.若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸B.装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差C.若装置1红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D.若装置1红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸5．龙舟运动是一项中国传统体育运动，某同学参加龙舟训练后，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗等。

2017——2018 学年第一学期高一第一次月考试题（生物部分）一、单项选择题（每题4 分，共15 题，共60 分）1．下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（）A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，他们认为细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命B．细胞学说的重要内容之一是：一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞，且细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性2．细胞是生命活动的基本单位，关于细胞结构的叙述，错误的是（）A．细菌有核糖体，无叶绿体B．蓝藻无细胞核，也无核糖体C．水绵有细胞核．也有叶绿体D．酵母菌有细胞核，无叶绿体3．细胞的统一性体现在（）①一切生物都是由细胞和细胞产物组成；②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等；③真核细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA；④真核细胞和原核细胞都多种多样．A．②④ B．②③C．①② D．①②③4．关于颤藻和黑藻的说法正确的是（）A．颤藻和黑藻细胞内的D NA 都呈环状B．颤藻细胞和黑藻细胞所含有的色素种类相同C．颤藻和黑藻的主要区别在于是否有真正的细胞核D．颤藻和黑藻进行光合作用的场所相同5．为了研究病毒，需将其大量培养，你认为下列何种培养方式最适宜( )A. 无菌的牛肉汤B. 含有多种无机盐的培养液C. 固体培养基D. 适宜温度和湿度下的活鸡胚6. 下列物质中，能被苏丹Ⅳ染液染成红色的是（）A.马铃薯块茎B.浸软的蓖麻种子C.蛋清液D.苹果7．生物大分子在生物体生命活动中具有重要作用。

碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子。

以上事实可以说明（）①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种大分子化合物中数量最多的元素④碳元素是组成生物体有机化合物的最基本元素A．②③④B．③④C．②④D．①②④8.我们日常烹调中使用的味精主要成分是谷氨酸钠，已知谷氨酸分子的 R基为—C3H5O2，则一分子谷氨酸中含有的C、H、O、N 原子数依次是（）A ．5、9、4、1B ．4、8、5、1C ．5、8、4、1D ．4、9、4、1 9.在细胞内含量极少，但对维持生命活动必不可少的元素有（ ）A ．FeMn Zn Mg B ．Zn Cu Mg Ca C ．Zn Cu B Mn D ．Mg Mn Cu Mo 10.将小麦种子分别置于 20℃和 30℃培养箱中培养 4 天，依次取等量的萌发种子 分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。