(三年级语文教案)23《美丽的小兴安岭》教学设计之八

三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小兴安岭的美景。

（2）运用小组合作的方式，探讨小兴安岭的物产丰富的原因。

（3）学会通过课文中的细节描写，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生珍惜资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：描述小兴安岭的美景，探讨小兴安岭物产丰富的原因。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小兴安岭相关图片或视频。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小兴安岭的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对小兴安岭的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，重点讲解生字词。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师补充。

（2）学生讨论小兴安岭的美景和物产丰富的原因。

（2）教师提出拓展问题，引导学生思考。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家乡的自然景观，写一篇简短的文章。

2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。

（2）绘制小兴安岭的美景图。

六、教学反思：2. 反思学生在学习中的困难点和问题，寻找解决问题的方法。

3. 思考如何改进教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

七、评价与反馈：1. 对学生的学习成果进行评价，包括朗读、生字词学习和课文理解等方面。

2. 给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的进步和优点。

3. 对学生的不足之处提出改进建议，指导他们如何提高。

八、教学调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和进度。

美丽的小兴安岭的教案设计范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学习并掌握生字词，提高词汇量。

1.2 过程与方法：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力。

学会通过图片和文字描述来想象和感受景物的美丽。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的欣赏能力，激发他们对环境保护的意识。

通过学习课文，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的小兴安岭》是一篇描写我国东北小兴安岭美丽景色的文章。

文章通过描绘四季的景色，展现了小兴安岭的美丽和丰富资源。

2.2 生字词学习：课文中有许多生字词需要学生学习和掌握。

教师可以设计一些游戏或活动，帮助学生记忆和理解生字词。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学生能够学习和掌握生字词。

3.2 教学难点：学生能够通过课文阅读，培养阅读理解能力。

学生能够通过图片和文字描述来想象和感受景物的美丽。

第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

使用图片和视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

4.2 教学步骤：导入新课，让学生初步了解课文内容。

学生自读课文，理解课文的主要内容。

教师讲解生字词，帮助学生理解和记忆。

学生朗读课文，教师指导并纠正发音。

学生进行阅读理解练习，教师给予反馈和指导。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。

观察学生的朗读和阅读理解能力，是否能够正确地朗读课文并理解主要内容。

5.2 作业评价：检查学生完成的作业，包括生字词书写和阅读理解练习。

评价学生的作业质量，是否达到了教学目标的要求。

第六章：教学活动设计6.1 课前活动：让学生观察一些自然景色的图片，如森林、湖泊等，激发学生对自然美景的兴趣。

6.2 课中活动：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

学生分角色朗读课文，增加互动和趣味性。

《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

下面是小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀，希望能够帮助到大家!《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀（篇1）一、教学目标1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。

夏天的森林尤其显得特殊。

2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

3. 学会本课的生字新词。

4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

二、教学重点、难点1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

教学流程一、揭示课题1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

(板书课题)二、初读课文1.轻声读课文。

注意读准字音，特别是生字字音。

2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

3.检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下词语的读音：“融化献出人参酸甜可口”等。

(2)(指导记忆难写的字：浸献赏映软(3)引导学生从课文中理解下列词语：浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象学生读后汇报交流。

四、学习课文最后一个自然段1.自由练习朗读最后一自然段。

2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

3.齐读。

反思：《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。

文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。

现将教学反思如下：一、围绕中心，展开学习，注意写法的学习。

《美丽的小兴安岭》的教学设计（精选6篇）美丽的小兴安岭教案篇一一：复习导入1：孩子们，我们的祖国地大物博，江山多娇。

南方有风景如诗的小镇，北方有风景如画的森林。

今天我们继续走进？读题2：（板书）通过上节课的学习，我们知道了第1段作者形容小兴安岭像一片绿色的海洋。

2345段按照时间的顺序，写出了小兴安岭四季的美景。

最后，面对如此壮丽的河山，作者情不自禁地发出赞叹：ppt 读！3、读到这里，你有什么问题想问吗？学生：为什么说它是美丽的大花园，巨大的宝库？4、师：看来你读书真仔细，不仅读了课文，还思考了后面的练习题。

好，就让我们带着这个问题，走进美丽的小兴安岭吧。

二：教师引导学生学习春天1、提问：春天是万物复苏的季节，我们曾经学过哪些赞美春天的四字词语？2、过渡：可是似乎所有的词语都不能完全表达春的美。

所以，我们只有用敏锐的心，去感受语言的美，去想象文字背后的美。

ppt自读提示：1：这段讲了哪些景物？2：用~~勾画出美的句子，用圆圈圈出美的词语或者字。

3：一边想象美丽的画面，一边美美地读读。

具体汇报过程：1：汇报景物（引导：这段一共有几句话？读每句话，思考这句主要讲的是哪个景物？）2：赏析：读佳句抓字词谈体会再美读指名再读，其他人想象：你仿佛看到了什么？汇报想象的画面再美读齐读，边读边想象那幅画面赏析时的重点字词：抽（做动作，或者对比换成长有什么不同？枝叶长得那么快，它们的心情怎样啊？急迫枝叶争先恐后地长出来，这是怎样的春天啊？生机勃勃，板书）嫩绿（想象嫩绿是什么颜色？绿油油油嫩嫩的一片）汇（教师写字，从字形上看，你仿佛看到了什么场景？从会意字体会文字的奇妙与古人的智慧，从字形上理解词语意思）淙淙（它的声音怎么样？声音如此动听仿佛在干什么？想象唱什么歌？）小鹿：（小鹿在溪边散步，有的在喝水，有的在照镜子，想象一下还有的在干什么呀？ppt先说，再写！）3：此时，文字为我们插上了想象的翅膀，我们仿佛听到了小溪在唱歌，仿佛看到了小鹿在欣赏自己。

《美丽的小兴安岭》教学设计优秀 8 篇《美丽的小兴安岭》作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

这次为您整理了《美丽的小兴安岭》教学设计优秀 8 篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

1. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 有感情地朗读课文，在朗读中体会小兴安岭的美丽。

3. 了解小兴安岭物产丰富，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

体会作者热爱祖国大自然的感情。

大家好，欢迎大家跟我一起开始一段愉快的旅程。

我是你们的导游，今天我们的目的地是：美丽的小兴安岭 (师指板书，生齐读课题)师：出发之前，我们得做些准备：请你们带上你们那专注的眼睛和善于倾听的耳朵。

一起来看看地图找找方向吧！ (课件出示地图，生观察) 小兴安岭在哪儿？说说你的发现。

(生：在黑龙江)评价：你有一双善于观察的眼睛！大家一定不陌生，这是孩子们喜欢的一位老师的家乡。

(生：这是教我们数学的刘老师的家乡！) 今天我们就一起到刘老师的东北老家——黑龙江去欣赏小兴安岭的美丽风光吧！准备好了吗？马上出发！1. 课件出示林海画面，师：这就是我国东北的小兴安岭，这里真是树木的海洋啊！有数不清的红松、白桦、栎树，还有许许多多各种的树呢！几百里连成一片，就像绿色的海洋！2. 师：你也感受到了吗？让我们打开书，一起赞美这绿色的海洋吧！齐读第一段3. 问：读完了这段，你知道了什么？你是从哪里知道的？(生：“数不清”“几百里”说明树木多) 师板书：树木多师：你觉得这绿色的海洋里可能还有什么树？ (生自由举手发言)小结：小兴安岭的树木真多呀！1. 朗读自测，看你能登上哪级台阶？小黑板出示：有感情流利正确①选择你最拿手的段落，读给同桌听一听，请他给你评一评。

②指名读，最好选择与别人不同的。

③评价：你认为他读得怎么样？2. 大家也许已经发现，这篇课文的写作顺序比较特别。

《美丽的小兴安岭》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级美丽的小兴安岭教学设计三年级美丽的小兴安岭教学设计（精选8篇）导语：《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景散文，在文中作者运用了大量的比喻句和拟人句，使文章显得更加生动形象。

以下是小编带来的三年级美丽的小兴安岭教学设计。

三年级美丽的小兴安岭教学设计篇1一、课题《美丽的小兴安岭》二、课时安排：三课时三、教学目标：教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展：体会作者准确、生动的语言，学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

四、教学重点：⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色⒉体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。

五、教学难点：体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。

六、课型讲读课七、教学方法：谈话法、合作学习法八、教学媒体：小黑板、投影仪九、教学过程：一、谈话导入：小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段1．学习第2自然段过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。

下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

⑴请大家翻开书本40页⑵我们来看看学习要求（指名读）读第2自然段：①标出有几句话②用划出描写的景物③找出喜欢的句子，有感情地读一读⑶检查学习情况1、第2自然段里有多少句话？（指名回答）2、第2自然段描写了哪些景物？（板书）3、你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

⑷春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。

2．总结学法（1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。

3．学习第3自然段（1）四人小组自学第3自然段（2）地位置认得有多少句话？（指名回答）（3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）（4）你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。

《美丽的小兴安岭》小学语文教案设计《美丽的小兴安岭》教学设计一、教材分析《美丽的小兴安岭》是统编教材三年级上册第六单元的一篇精读课文。

本单元的主题是“祖国山河”，旨在引导学生感受祖国山河的壮美，增强对祖国的热爱之情。

这篇课文围绕着小兴安岭的美丽和物产丰富展开描写，按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节不同的景物特点，展现了小兴安岭的迷人景色和丰富的自然资源。

从语文知识与能力的角度来看，这篇课文是一篇优美的写景散文，在语言表达上具有典型的特点。

文中运用了丰富的形容词，如“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”等，生动地描绘出小兴安岭森林植被茂密的景象；还使用了大量准确的动词，像“抽出”“长出”“飞舞”等，将不同季节的景物写活了。

通过学习这篇课文，学生能够学习到按照一定顺序描写景物的方法，积累丰富的语言素材，提高阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

学会本课的生字新词，理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等重点词语的意思。

掌握按季节顺序描写景物的写作方法，能够仿照课文的结构进行小练笔。

2.过程与方法目标通过反复朗读课文，体会作者用词的准确与生动，感受小兴安岭的美丽景色。

引导学生在阅读中找出描写不同季节景物特点的句子，进行分析、归纳，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标感受小兴安岭的美丽和富饶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会小兴安岭四季的美景，感受其美丽和富饶。

例如，在描写春天的段落中，“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

”这一段描写了春天小兴安岭树木的生长、积雪融化、小溪流水以及小鹿活动的景象，通过对这些景象的描写，展现出小兴安岭春天生机勃勃的特点。

美丽的小兴安岭语文教案(精选8篇)美丽的小兴安岭语文教案篇1一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识“融、汇”等10个生字。

会写“汇、欣”等14个字。

能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

（2）了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

（3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（4）体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

2、过程与方法：在读中理清条理，在说中理解内容。

3、情感态度与价值观：热爱小兴安岭。

二、教学重点：了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。

三、教学难点：欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。

四、课前准备①一张中国地图。

②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。

五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗二、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。

第一关：读准字音，读通课文。

第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。

第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。

三、读书闯关①闯第一关——读准字音，读通课文。

A、学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。

B、检查“闯关”。

小黑板出示生字新词，指名读。

同桌互读，小组内轮读，班级抽读。

抄写生字、生词。

统计已“闯关”的人数。

②闯第二关——读得正确、流利、有感情。

A、学生自由练读。

B、学生在小组内过关。

每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。

不能过关的可再读。

四、课后作业①认真读课文，背诵喜欢的部分。

②选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。

第二课时一、检查巩固1、听写生字新词，听写有关句子。

2、让学生背诵自己喜欢的部分。