第五课 讲文明 守规则

●讲文明守规则教学设计教学●教学目标：一.通过本课学习，让学生意识到讲文明守规则的生活的美好。

二.联系生活实际，使学生能够明辨是非，并积极主动的参与制定一些规则。

三.帮助学生养成良好的行为习惯，促使孩子们身心健康发展。

教学重点：1.使学生意识到守规则，让生活更加文明有序。

2.引导学生在实际生活中做一个讲文明守规则的小公民教学难点：通过课堂活动，使学生意识到讲文明.守规则必须从我做起，有自觉的意识。

教学准备：课件。

教学过程：导言：我国是一个讲文明的国家，中国也曾有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说什么事都得讲个规则，可见讲文明.守规则是非常重要的。

今天我们就来学习，讲文明，守规则-------板书。

一.在平时的学习和生活中，哪些行为是讲文明守规则的行为呢？我们来看一些图片，让学生说出图中都是什么内容？【幻灯片形式】老师小结，图片中的内容都是讲文明守规则的行为，也是我们提倡和学习的行为。

【设计意图：让学生了解哪些是文明，守规则的行为】二.在生活中也有一些不讲文明，不守规则的现象，我们来看一段视频，看故事中的叮当狗都做了些什么，哪些地方做的不文明，不守规则？边看.边问.边回答。

学生回答之后，最后老师小结丁当狗不守规则，受到了教育，我们不应该向它学习。

【设计意图：让学生了解哪些是不文明，不守规则的行为】三.我们上学的时间已经有两年了，身边有很多表现好的同学，我们来夸夸身边讲文明守规则的小标兵吧！学生举出一些例子来夸奖。

老师：他们做的真棒，我们要向他们学习。

给他们鼓鼓掌，鼓励一下吧。

【设计意图：使学生了解讲文明.守规则的学生就在身边】四.看幻灯片【教材第27页.28页内容】上面的哪幅图是你喜欢的学习生活环境，为什么？学生逐一把图中喜欢的环境选出来，然后讲出理由？最后老师小结，你们都喜欢讲文明守规则的环境。

五.请同学把书翻到28页，29页这两页。

讨论一下，哪些内容是讲文明.守规则的行为，哪些是不文明.不守规则的行为？分小组讨论后，然后汇报，汇报讨论结果。

第五课讲文明守规则教学目标1、认识到讲文明、守规则的重要性。

2、了解并遵守小学生的行为规范，明辨是非。

3、能将讲文明、守规则内化为自觉的行为。

教学重点能将讲文明、守规则内化为自觉的行为教学难点了解并遵守小学生的行为规范，明辨是非教学准备有关讲文明、守规则的图片和故事事例教学时数：3课时第一课时〈〉（）教学过程一、谈话导入关天规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说说我们学过的内容二、探究活动1、说说规则1）在我们生活中，处处都的规则，同学们能举例说说吗？在哪些地方有规则？2）小组内学生相互交流。

3）小组成员汇报。

2、讨论：生活中有哪些不守规则的行为？有什么影响？3、活动：制定班级规则板1）讨论规则板的内容、为什么要包含这些内容？可以用什么方法制作？2）学生制作3）全班展示4总结我们要注意自已的日常行为，不能影响到别人，做到讲文明、守规则。

板书设计讲文明守规则讲文明守规则的生活真好教学过程一、谈话导入在生活中讲文明、守规则很重要，这节课让我们共同体验一下守规则。

二、探究活动1、活动：贴鼻子1）游戏要求2）分组游戏3）谈游戏规则的重要性。

2、游戏：传阅获奖名单1）制定游戏规则2）学生分组活动3）汇报游戏结果4）制定更好的游戏规则3、讨论为什么有的组能在规定的时间看到这份名单？而有的组确吵吵闹闹？4总结要想使游戏成功，必定遵循一定的规则，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。

板书设计讲文明守规则生活中要守则教学过程一、视频导入1、在我们生活中，就有一些这样的人，他们凡事不遵守规则，他们的结果会怎么样呢？2、播放视频《不守规则的丁当狗》二、探究活动1、看视频谈感受1）丁当狗在哪些事情上没有遵守规则？收到了怎样的后果？2）观看后学生谈感受。

2、制作评价表1）制作并填写自我评价表2）小组内相互交流（相互介绍自已的评价表）3）谈感受3、说看法，内化规则1）出示同学们守规则和不守规的事例。

2）请同学谈感受和看法，并写下来。

守规则讲文明心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(13)一. 教材分析《讲文明、守规则》这一课时是北师大版道德与法治二年级下册第二单元2.2的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握文明和规则的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。

教材中通过丰富的案例和情境，引导学生认识到文明和规则在日常生活中的重要性，从而培养学生的道德素养和法治观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，他们对于文明和规则有一定的了解。

但是，他们在遵守规则方面还存在一定的问题，如在学校里乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，做到讲文明、守规则。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解文明和规则的含义，知道遵守规则的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生自觉遵守规则的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱环境的道德素养，增强法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解文明和规则的含义，知道遵守规则的重要性。

2.教学难点：培养学生自觉遵守规则的能力，做到在实际生活中讲文明、守规则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等方法，引导学生主动参与课堂，增强学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，结合实体教具，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的不文明事件，引发学生对文明和规则的思考，导入新课。

2.案例分析：出示一些关于文明和规则的案例，让学生分小组讨论，引导学生认识到遵守规则的重要性。

3.知识讲解：讲解文明和规则的含义，让学生明白什么是文明行为，什么是规则。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在日常生活中做到讲文明、守规则，引导学生自觉遵守规则。

5.情境模拟：设置一些情境，让学生扮演不同角色，模拟在实际生活中如何做到讲文明、守规则。

《讲文明，守规则》教案教材来源：小学二年级《道德与法制》教科书/北京师范大学出版社2017版内容来源：小学二年级道德与法制（下册）第二单元主题：文明小公民课时：2课时授课对象：二年级学生【教学目标】1．让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

2．引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

3．开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

【教学重难点】重点：引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

难点：开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

【课前准备】教师准备：（1）公益广告视频（2）教学课件学生准备：（1）收集文明提示语（2）制作“争做文明小公民”评比栏的图画纸、彩笔等【教学过程】第一课时（讲文明、守规则的生活真好）一、创设情境，谈话导入1．谈话：同学们，刚刚过去的周末，你们过得愉快吗？都去哪儿玩了？（同学们纷纷议论，一位同学闷闷不乐……教师见状叫起询问）同学讲述：星期六那天，她和妈妈去看望爷爷、奶奶，乘公交车时发生拥挤、争吵，不仅耽误了行程，还把自己的帽子挤丢了，好心情全没了。

（教师适时出示教科书27页呈现的乘公交车拥挤、吵闹的图）2．提问：这样的行为对吗？我们应该怎么做？学生自由发言：这样的行为不对；乘公交车要排队，先下后上；要讲谦让，不争抢，我们上节课刚刚学习的……（教师再次出示教科书27页呈现的乘公交车文明出行的图）同学们纷纷点头表示认同。

教师板书课题：讲文明、守规则【设计意图】联系学生实际生活，以学生乘车的真实经历导入课题，更能引起同学们的共鸣，把他们带入到本课的学习情境中来。

二、通过对比，引发思考1.情境再现。

出示课件：教科书26、27页呈现的三张对比图，并配以小喇叭（点击小喇叭出现与图片情境相对应的现场录音）2.提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？学生自由发言：太吵了，太乱了，没法学习了……这样做会影响到别人；这样的行为太不文明了！学生由衷地感叹：讲文明、守规则的生活真好！3.学生活动：为讲文明、守规则的行为出谋献策。

北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿一. 教材分析《讲文明、守规则》这一课，是北师大版道德与法治二下册的第二课第二节。

教材从学生的日常生活入手，让学生了解规则的重要性，认识到讲文明、守规则是每个公民应尽的义务。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对规则有一定的认识。

但部分学生可能对为什么要讲文明、守规则，以及如何做到讲文明、守规则还存在一定的疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解讲文明、守规则的重要性，学会在日常生活中遵守各种规则。

2.过程与方法：通过讨论、举例等形式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3.情感态度与价值观：使学生认识到讲文明、守规则是每个公民应尽的义务，增强学生的道德素养和法治观念。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解讲文明、守规则的重要性，学会在日常生活中遵守各种规则。

2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，使学生真正理解并践行讲文明、守规则。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受到讲文明、守规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对讲文明、守规则的认识和体会。

3.实例分析法：列举典型实例，让学生深刻理解讲文明、守规则的具体做法。

4.游戏教学法：通过游戏活动，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活场景为例，让学生讨论场景中是否存在不文明、不守规则的行为，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解讲文明、守规则的重要性。

3.课堂讨论：分组讨论，分享彼此对讲文明、守规则的认识和体会。

4.实例分析：列举典型实例，让学生深刻理解讲文明、守规则的具体做法。

5.游戏活动：设计一个与讲文明、守规则相关的游戏，让学生在游戏中培养良好习惯。