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模拟考试01一。
单选（共50题,共50分）1. 团体发展的规范化阶段是（）(1分）A.动荡B.凝聚C。
活动D.终结★标准答案：B2。
各地在组织实施过程中，要注意心理健康教育与德育工作的密切联系。
同时，各地应根据中央和教育部的文件精神，对此项工作统一规范称为（)。
（1分）A。
“心理辅导”B。
“学校心育课”C.“心理健康教育”D.“学校团体健康教育"★标准答案：C3。
为了将一个电话号码维持在短时记忆之中,我们会口头重复这个号码,这里采用了（）（1分）A.精制策略B.复述策略C。
组织策略★标准答案:B4. （)是一个自负心理产生的第一根源（1分)A.家庭教育B。
个人气质C。
不良的交友D.个人性格★标准答案：A5. （）明确指出，要"加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力"。
（1分）A.《面向21世纪教育振兴行动计划》B.《跨世纪素质教育工程》C。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D。
《中小学心理健康教育指导纲要》★标准答案：C6. 消除考试焦虑的心理调节法中的“自信训练法”，运用了（）原理（1分）A。
交互抑制B。
理性情绪C.强化与消退D。
系统脱敏★标准答案：A7。
方案设计后实施上是否困难？对招生、甄选、宣传等工作是否有利？团体辅导实施时,时间、地点、道具器材是否可以配合？方案的特色为何？是否能结合指导者的专长、个性与指导风格？是否能随时修正？……这是出于方案设计的考虑中的( ) （1分）A。
团体需求的考虑B.团体目标的考虑C。
社会文化的考虑D。
实际运作的考虑★标准答案：D8. （）是儿童多动症的核心症状（1分）A。
冲动任性B.注意涣散C.综合分析障碍D.空间定位障碍★标准答案：B9。
（)是心理健康教育活动课的“灵魂”。
（1分)A。
活动性B.集体参与性C。
灵活性D。
科学性★标准答案：A10。
一个人的智力测验成绩与同年龄组受测者的平均测验分数相比较而得出的相对分数叫做（) （1分）A.比率智商B。
第1章心理与教育测量概论一、一般测量概述（一）测量及其种类1.测量的定义测量是指依据一定的法则使用量尺对事物的属性进行定量描述的过程。
这一定义包含四个关键词：（1）“一定的法则”，是指任何测量都要建立在某种科学规则和科学原理基础之上，并通过科学的方法和程序完成测量过程。
（2）“事物的属性”，是指所要测量的客体或事件的特定特征。
（3）“量尺”，是指测量中所使用的度量工具。
（4）“定量描述”，是指测量的结果总是对事物属性的量的确定。
“数量”不仅指描述事物特征的符号，而且指一种有序的量。
数量具有四个特性：区分性、序列性、等距性、可加性。
2.测量的精确度测量的精确度既与测量对象的性质有关，也同测量时所用的工具有关。
（1）测量的精确度决定于测量对象本身的性质。
可根据测量对象的性质把它分为三种类型：确定型、随机型、模糊型。
（2）测量的精确度决定于测量工具（量尺）的精密性。
尽可能使用精密的测量工具，是保证测量精确度的重要条件。
3.测量的分类根据测量对象的性质和特点，测量大致可分为以下四种类型：（1）物理测量：即对事物的物理特征的测量。
（2）生理测量：即对机体生理特征的测量。
（3）社会测量：即对社会现象的测量。
（4）心理测量：即对人的心理特征的测量。
（二）测量的基本要素一个完善的测量数量必须具备两个基本要素，即测量的参照点和测量的单位。
1.测量的参照点（1）参照点的定义测量的参照点是指在测量工作中，测量前测量对象的数量的固定原点。
（2）参照点的分类① 绝对参照点，即以绝对的零点作为测量的起点。
② 相对参照点，即以人为确定的零点作为测量的起点。
（3）参照点的常见使用情形① 最为理想的测量参照点当然是绝对参照点，因为它的意义最为明确。
② 在人们难以找到绝对参照点的情况下，就必须改用相对参照点。
这种情况是很常见的。
2.测量的单位理想的测量单位必须具备两个条件：（1）具有确定的意义，即对同一单位，所有人的理解都是相同的，不允许做出不同的解释。
心理测试工作制度一、目的和原则1.1 目的心理测试工作制度旨在规范和指导心理测试的开展，确保测试的科学性、准确性和有效性，保护被测试者的合法权益，促进心理健康服务的发展。
1.2 原则（1）自愿原则：被测试者参与心理测试应基于自愿，不得强迫或诱导。
（2）科学原则：心理测试应采用科学、成熟、可靠的心理测量工具和方法。
（3）保密原则：对被测试者的个人信息和测试结果予以严格保密，不得泄露。
（4）伦理原则：心理测试应遵循伦理规范，尊重被测试者的尊严和权益。
二、组织管理2.1 心理测试工作应在专业心理测试人员的指导下进行，测试人员应具备相应的资质和经验。
2.2 心理测试机构应具备相应的条件，包括独立的测试场所、完善的测试设施和专业的测试人员。
2.3 心理测试工作应按照相关法律法规和伦理规范进行，确保测试的合法性和合规性。
三、测试流程3.1 测试前的准备工作（1）向被测试者说明测试的目的、过程和注意事项，取得被测试者的同意。
（2）根据被测试者的具体情况，选择合适的心理测试工具。
（3）确保测试环境的安静、舒适，避免干扰因素。
3.2 测试过程（1）测试人员应使用规范的指导语，确保被测试者理解测试要求。
（2）被测试者应在测试人员的指导下完成测试，测试人员应观察并记录被测试者的表现。
（3）测试过程中，测试人员应确保被测试者的安全和舒适，及时处理可能出现的意外情况。
3.3 测试后的分析与报告（1）测试人员应对测试结果进行客观、准确的分析和评价。
（2）测试分析报告应包括测试工具、测试过程、测试结果和分析意见等内容。
（3）测试分析报告应于测试完成后2个工作日内发出。
四、质量控制4.1 心理测试工作应建立健全质量控制体系，确保测试的可靠性和有效性。
4.2 定期对测试人员进行培训和考核，提高测试人员的专业水平和能力。
4.3 定期对测试工具进行校准和维护，确保测试工具的准确性和稳定性。
五、保密与隐私保护5.1 心理测试机构应对被测试者的个人信息和测试结果予以严格保密，不得泄露。
2014年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．为了规范和维护心理测验工作的开展，中国心理学会于1992年颁布( )A．《计算机化测验与解释指南》B．《心理学家的道德准则与行为规范》C．《心理测验管理条例》D．《教育和心理测验标准》正确答案：C解析：中国心理学会于1992年提出了《心理测验管理条例》和《心理测验工作者的道德准则》，但其内容较为简单。
2008年经过重新修订颁布了《心理测验管理条例》和《心理测验工作者职业道德规范》。
故本题选C。
2．多质多法(MTMM)所考虑的测验效度类型是( )A．内容效度B．构想效度C．同时效度D．预测效度正确答案：B解析：多质多法由Campbell和Fiske(1959)提出，他们通过对多质多法的相关矩阵的分析来判断不同测量方法的会聚效度和不同心理特质之间的区分效度。
由此可以看出，这种方法可以用来测量多种特质的关系。
这种方法也可以探查测验的构想效度。
故本题选B。
3．瑞文标准推理测验的常模分数采用的是( )A．百分数B．四分位差C．百分位差D．百分等级正确答案：D解析：瑞文标准推理测验使用被测试者的百分等级表示被测试者的实际智力水平在同龄人中所处的位置。
故本题选D。
4．美国心理学家莫里诺(J．I．Moreno)提出的社会计量法主要用于测量( )A．人际关系B．组织关系C．组织承诺D．组织地位正确答案：A解析：社会计量法是由心理学家莫里诺于1934年提出的。
这是指一种测量团体(特别是小团体)内成员之间人际关系和人际相互作用模式的方法。
故本题选A。
5．如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效标是( )A．薪水B．工龄C．绩效D．职务正确答案：C解析：效标指被估计的行为，是检验效度的标准，简而言之就是衡量一个测验是否有效的外在标准。
人员选拔测验最恰当的效标是绩效。
故本题选C。
6．下列选项中，不属于投射测验的是( )A．句子完成测验B．NEO人格量表C．语词联想测验D．主题统觉测验正确答案：B解析：投射测验是向被试提供一些未经组织的刺激情境，让他在不受限制的情境下自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断他的人格结构。
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1.1．一般而言，对于时间间隔主观估计最准确的间隔时间是（）A．1秒B．3秒C．5秒D．7秒正确答案：A解析：本题旨在考查考生对普通心理学中时间知觉及其影响因素的理解与掌握情况。
维耶罗特(K．Vierordt)早在1868年对时距长度进行了研究，发现在大约3秒钟之内，估计时间比刺激延时稍长，而在3秒钟之后，估计时间明显地比刺激延时短，被试在3秒的估计最为准确。
故本题选B。
2．在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。
根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A．2克B．4克C．6克D．8克正确答案：B解析：本题旨在考查考生对感觉阈限及其测量的理解与掌握。
感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。
感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
绝对感觉阈限是指刚能引起感觉的最小刺激量。
差别感觉阈限是指刚能引起差别感觉的两个同类刺激之间的最小差别量。
韦伯定律主要说明差别感觉阈限，即觉察刺激微弱变化需要的变化量与原有刺激之间存在着的内在关系。
韦伯定律指出，刚刚能觉察出刺激有差别时，刺激新增加量(即差别感觉阈限)和原有刺激(即标准刺激)成正比。
即对刺激的差别感觉，不取决于刺激增加的绝对量，而取决于刺激增加量与原刺激量的比值，用公式表示为△I／I=K，其中ι为标准刺激的强度或原刺激量；△ι为引起差别感觉的刺激变化量；K为常数，即韦伯分数或韦伯比率。
不同感觉通道的韦伯分数(即K值)是不同的。
根据题中给出的数据可知咸味的韦伯分数(K值)为0．2，那么最初放20克盐，要想刚好感受到盐味变化，要改变的盐量为4克。
3．在反应时实验中，常用的两个因变量是A．速度和准确性B．速度和稳定性C．稳定性和准确性D．灵敏性和稳定性正确答案：A解析：本题旨在考查考生对实验心理学中反应时法的了解与掌握。
速度和准确性是反应时实验中两个基本的因变量。
心理测验工作者道德准则
一、心理测验工作者应知道自己承担的重大社会责任，对待测验工作须持有科学、严肃、谨慎、谦虚的态度。
二、心理测验工作者应自觉遵守国家的各项法令与法规，遵守《心理测验管理条例(试行)》。
三、心理测验工作者在介绍测验的效能与结果时，必须提供真实和准确的信息，避免感情用事、虚假的断言和曲解。
四、心理测验工作者应尊重被测者的人格，对测量中获得的个人信息要加以保密，除非对个人或社会可能造成危害的情况，才能告知有关方面。
五、心理测验工作者应保证以专业的要求和社会的需要来使用心理测验，不得滥用和单纯追求经济利益。
六、为维护心理测验的有效性，凡规定不宜公开的心理测验内容、器材、评分标准以及常模等，均应保密。
心理测验管理条例（中国心理学会，2008.01）第一章总则第1条为促进中国心理测验的研发与应用，加强心理测验的规范管理，根据国家有关法律法规制定本条例。
第2条心理测验是指测量和评估心理特征（特质）及其发展水平，用于研究、诊断、安置、教育、培训、矫治、发展、干预、选拔、任免、咨询、就业指导等方面的测量工具。
第3条凡从事心理测验的研制、修订、使用、发行、出售及使用人员培训的个人或机构都应遵守本条例以及中国心理学会《心理测验工作者职业道德规范》的规定，有责任维护心理测验工作的健康开展与发展。
第4条心理测验的登记、注册和鉴定，心理测验使用资格证书的颁发和管理，以及心理测验发行、出售和培训机构的资质认证由中国心理学会心理测量专业委员会负责。
第二章心理测验的登记和注册第5条凡个人或机构编制或修订完成，用以研究、测评服务、出版、发行与出售的心理测验，都应到中国心理学会申请登记和注册。
第6条登记是心理测验的编制者、修订者或者其代理人到中国心理学会就其测验的名称、编制者（修订者）、测量目标、适用对象、测验结构、示范性项目、信度、效度或者信息函数、题目参数、测验设计、等值设计、题库特征等内容予以申报，中国心理学会按照申报内容备案存档并予以公示。
申请者应当向中国心理学会提供测验的完整材料（含复本、备份、影印本或者照片）。
第7条注册是对登记内容真实性和科学性的认可。
中国心理学会只认可经科学程序开发且经科学论证的心理测验，只接受没有版权争议、经过鉴定的心理测验注册。
第8条凡经过登记和注册的心理测验，均给予统一的分类编号，并定期在中国心理学会主办的学术刊物或相关网站公布。
第9条公布的测验内容包括但不限于测验的名称、编修者、测量目标、适用对象、结构、示范性项目、信度和效度系数。
第10条经注册的心理测验只限具有测验使用资格者购买和使用。
未经注册的心理测验不予以推荐使用。
第11条对于已经登记和注册的心理测验，中国心理学会将协助版权所有者保护其相关权益。
【比邻学堂】心理测量学测试题第一章概述【本章习题精练】一、判断题1.头发长度的测虽采用的是绝对参照点。
2.理想的参照点是相对参照点。
3.顺序呈表可用来对事物进行分类。
4.6世纪中叶江南地区流传的“周岁试儿”类似于现在的婆儿发展测验。
二、填空题1.理想的测量单位需要具备____________ 和__________ 。
2.参照点分为___________ 和 __________ 。
3.在心理测量中，把所收集的数据按照一立标准排出一个次序，但既无相等单位又无绝对零点的量表被称为____________ 。
（陕西师大，2004）4.对心理测验持有的非科学的态度一般包括 _____________ 和___________ 。
5.中国测验学会于___________ 年公布了《心理测验管理条例（试行）》。
6.中国测验学会在南京宣告成立的时间是 _____________ 年6月。
7.中国古代最值得称道的大规模心理测量实践活动是 ______________ 。
&心理测量产生的直接原因或前提是人的________________ 。
三、单项选择题1.每个考生都有一个准考证号，请问这属于A・顺序量表 B.称名量表 C •比率量表 D.等距量表2.气象局对某月空气污染评价为“轻度”属于A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表3.心理测验大多属于哪一水平的量表A.称名量表 B •顺序量表 C.等距量表 D.比率量表4.变异系数适用于A・顺序量表 B.称名量表 C.比率量表 D.等距量表5.心理测验的三要素不包括A.行为样组B.标准化C.客观性D.相对性6.古人尝试“左手画方，右手画圆，令一时俱成。
”得出这样的结论“由心不两用，则手不并运业”这反映了什么心理现象A.注意的转移B.注意的分配C.注意的稳泄性D.注意的范用7.下列说法中反应心理特质可测量的是A.孟子“权，然后知轻重：度，然后知长短。
智迪心声心理测评答案1、关于1953年APA首次公布有关专业伦理准则内容描述，下列何者错误?( ) [单选题]包括前言与五项道德原则提供十项（特定）伦理标准，以及心理从业人员在各种情境当中的施行准则其后陆续经过多次的修订，以符合现今的环境与测验情境。
该伦理准则具有法律约束。
(正确答案)2、关于1953年APA公布的专业伦理准则中，关于五项道德原则描述，下列何者错误?() [单选题]A中的受益和非恶意（善行）原则，其目的是使评估者从中获益。
(正确答案)B中的忠诚与责任，是指心理师应当在工作中具有专业的水准，同时明白自己专业的、伦理的及法律的责任。
C中的诚信，是指在既有的责任下心理师绝不在过程中试图欺骗或歪曲事实。
D中的公平，对心理师来说，更应该防止自己潜在偏见、能力局限、技术限制等所导致的不适当行为。
3、关于1953年APA公布的专业伦理准则中，关于十项（特并）伦理标准中，在衡鉴（Assessment）描述，下列何者错误?( ） [单选题]心理从业人员应在进行评估之前获得知情同意评估应用于支持心理从业人员的专业意见，但也应了解这些工具的局限性。
评估人员拥有专业性，被评估者不可质疑其评估结果。
(正确答案)执行评估人员还应采取措施确保接受评估人的隐私。
4、根据APA的衡鉴（Assessment）描述，下列哪种方式的评估结果是不可相信的?( ) [单选题]經由評估者完成的測驗報告，有完整的數據和技術經由評估者完成的測驗報告，但仍受到其他因素影響（例如受试者不配合），無法完成全部測驗。
經由他人完成的測驗報告，而该测验具有相当程度的信效度与可性度。
网路上所做的测验报告。
(正确答案)5、有关研究单位所执行的测验或评估，其所涉及的「知情同意」内容，不包含下列哪些内容?( ） [单选题]研究主持人之姓名、职称及职责研究对象得随时撤回同意之权利及撤回之方式知情同意书等同个案同意评估者将资料作为一切使用(正确答案)研究可能衍生之商业利益及其应用之约定6、作为测验的受试者，下列有关的义务何者不正确?( ） [单选题]在测验之前阅读或听取有关测验的说明，并仔细听所有的测验指导语。
心理测验管理条例（中国心理学会，2008、01）第一章总则第1条为促进中国心理测验得研发与应用，加强心理测验得规范管理，根据国家有关法律法规制定本条例。
第2条心理测验就是指测量与评估心理特征（特质）及其发展水平，用于研究、诊断、安置、教育、培训、矫治、发展、干预、选拔、任免、咨询、就业指导等方面得测量工具。
第3条凡从事心理测验得研制、修订、使用、发行、出售及使用人员培训得个人或机构都应遵守本条例以及中国心理学会《心理测验工作者职业道德规范》得规定，有责任维护心理测验工作得健康开展与发展。
第4条心理测验得登记、注册与鉴定，心理测验使用资格证书得颁发与管理，以及心理测验发行、出售与培训机构得资质认证由中国心理学会心理测量专业委员会负责。
第二章心理测验得登记与注册第5条凡个人或机构编制或修订完成，用以研究、测评服务、出版、发行与出售得心理测验，都应到中国心理学会申请登记与注册。
第6条登记就是心理测验得编制者、修订者或者其代理人到中国心理学会就其测验得名称、编制者（修订者）、测量目标、适用对象、测验结构、示范性项目、信度、效度或者信息函数、题目参数、测验设计、等值设计、题库特征等内容予以申报，中国心理学会按照申报内容备案存档并予以公示。
申请者应当向中国心理学会提供测验得完整材料（含复本、备份、影印本或者照片）。
第7条注册就是对登记内容真实性与科学性得认可。
中国心理学会只认可经科学程序开发且经科学论证得心理测验，只接受没有版权争议、经过鉴定得心理测验注册。
第8条凡经过登记与注册得心理测验，均给予统一得分类编号，并定期在中国心理学会主办得学术刊物或相关网站公布。
第9条公布得测验内容包括但不限于测验得名称、编修者、测量目标、适用对象、结构、示范性项目、信度与效度系数。
第10条经注册得心理测验只限具有测验使用资格者购买与使用。
未经注册得心理测验不予以推荐使用。
第11条对于已经登记与注册得心理测验，中国心理学会将协助版权所有者保护其相关权益。
第三章心理测验得鉴定第12条心理测验得鉴定就是指由中国心理学会心理测量专业委员会指定得专家小组遵循严格得认证审核程序对测验得科学性、有效性及其信息得真实性进行审核验证得过程。
第13条测验鉴定得申请者应该确保拟鉴定得测验不存在版权争议。
凡修订得心理测验必须提交测验原版权所有者得书面授权证明。
第14条中国心理学会每年受理两次测验鉴定得申请。
除非特殊情况，每年提交申请得时间为1月15~30日与7月1~15日。
第15条鉴定申请材料包括但不限于以下内容：测验（工具）、测验手册（用户手册与技术手册）、测验科学性证明材料、信效度原始数据、测试结果报告案例等。
第16条中国心理学会在收到鉴定申请后，将申请鉴定得测验在中国心理学会得有关刊物与网站上公示3个月。
3个月内无人对版权提出异议得，视为不存在版权争议；有人提出版权异议得，责成申请者提交补充证明材料，并重新公示（公示期重新计算）。
对申请鉴定得测验提出版权异议需要提供有效证明材料。
第17条对不存在版权争议得测验，中国心理学会组织专家组成鉴定小组在2~4个月内完成鉴定。
鉴定小组由5个以上专家组成，成员由中国心理学会聘任或指定。
第18条鉴定工作程序包括初审、匿名评审、公开质证与结论审议4个环节。
1)初审主要审核鉴定申请材料得完备程度与就是否存在版权争议。
2)初审符合要求后进入匿名评审。
匿名评审按通讯方式进行。
参加匿名评审得专家有5名（或以上），可以就是鉴定小组成员，也可以就是另行指定得专家，每人都要独立出具就是否同意鉴定得书面评审意见。
无论鉴定就是否通过，参与匿名评审专家得名单均不予以公开，专家本人也不得向外泄露。
3)初审通过后进入公开质证，由鉴定申请者方面说明测验得理论依据、编修或开发过程、有效性研究与实际应用等情况，回答鉴定小组成员以及旁听学人对测验科学性得质询。
4)在鉴定申请者方面结束对质询得答复后，鉴定小组闭门讨论，做出科学性评级。
科学性评级分A级（科学性证据丰富，推荐使用）、B级（科学性证据欠丰富，但可以使用）、C级（缺乏科学性证据，不可使用）。
第19条为保证测验鉴定得公正性，规定如下：1)测验得编制者、修订者与鉴定申请者不得担任鉴定专家，也不得指定鉴定专家；2)为所鉴定测验得科学性与信息真实性提供主要证据得研究者或者证明人不得担任鉴定专家；3)参加鉴定得专家应主动回避直系亲属及其她可能影响公正性得测验鉴定；4)参与鉴定得专家应自觉维护测验评审工作得科学性与公正性，评审时只代表自己，不代表所在部门与单位。
第20条为切实保护鉴定申请者与鉴定参与者得权益，参加鉴定与评审工作得所有人员均须遵守以下规定：1)不得擅自复制、泄露或以任何形式剽窃鉴定申请者提交得测验材料；2)不得泄露鉴定或评审专家得姓名与单位；3)不得泄露鉴定或评审得进展情况与未经批准与公布得鉴定或评审结果。
第21条中国心理学会制定统一得测验鉴定收费标准。
第四章测验使用人员得资格认定第22条使用心理测验从事职业性得或商业性得服务，测验结果用于诊断、安置、教育、培训、矫治、发展、干预、选拔、任免、咨询、就业指导等用途得人员，应当取得测验得使用资格。
第23条测验使用人员得资格证书分为甲、乙、丙三种。
甲种证书仅授予主要从事心理测量研究与教学工作得专业人员，持此种证书者具有心理测验得培训资格。
乙种证书授予经过心理测量系统理论培训并通过考试，具有一定使用经验得人。
丙种证书为特定心理测验得使用资格证书，此种证书需注明所培训使用得测验名称，只证明持有者具有使用该测验得资格。
第24条申请获得甲种证书应具有副高以上职称与5年以上心理测验实践经验，需由本人提出申请，经2名心理学教授推荐，由中国心理学会统一审查核发。
第25条申请获得乙种与丙种证书需满足以下条件之一：1)心理专业本科以上毕业；或2)接受过中国心理学会备案并认可得心理测量培训班培训，且考核合格。
第26条心理测验使用资格证书有效期为4年。
4年期满无滥用或误用测验记录，有持续从事心理测验研究或应用得证明（如论文、被测者承认得测试结果报告、或测量专家得证明），或经不少于8个小时得再培训，予以重新核发。
第27条心理测验使用资格证书需加盖中国心理学会心理测量专业委员会得公章与钢印，中国心理学会酌情收取适量得管理费与工本费。
第五章测验使用人员得培训第28条为取得心理测验使用资格证书举办得培训，必须包括有关测验得理论基础、操作方法、记分、结果解释与防止其滥用或误用得注意事项等内容，安排必要得操作练习，并进行严格得考核，确保培训质量。
学员通过考核方能颁发心理测验使用资格证书。
第29条在心理测验培训中，应将中国心理学会颁布得心理测验管理条例与心理测验工作者职业道德规范纳入培训内容。
第30条培训班所讲授得测验应当经过鉴定注册。
为尊重与保护测验编制、修订者得权益，培训班所讲授得测验应得到测验版权所有者得授权。
第31条培训班授课者应持有心理测验甲种证书（讲授自己编制得、已通过鉴定并已登记注册得测验除外）。
第32条中国心理学会对心理测验使用资格得培训机构进行资质认证，并对培训质量进行监控管理。
第33条取得资质证书得培训机构举办心理测量培训班需到中国心理学会申报登记，并将培训对象、培训内容、课时安排、考核方法、收费标准与详细培训计划及授课人得基本情况上报备案。
中国心理学会坚决反对不具有培训资质得培训机构或者个人举办心理测验使用培训。
第34条接受培训得人员应当具备大专以上学历。
培训得举办者有责任对培训人员得基本情况进行审核。
第35条在培训中应严格考勤，若学员因故未能参加某一测验得学习，则不能在资格证书上填写这一测验得名称。
第36条培训结束后，主办单位应将考勤表、试题及学员考核成绩等培训情况报中国心理学会备案。
凡通过考核得学员需填写心理测量人员登记表。
第37条中国心理学会建立心理测验专业人员档案库，对获得心理测验使用资格者与专家证书者进行统一管理。
凡参加中国心理学会审批认可得心理测量培训班学习并通过考核者，均予颁发心理测验使用资格证书，列入中国心理学会专业心理测验人员库。
第六章测验得控制、使用与保管第38条任何心理测验必须明确规定其测验得使用范围、实施程序以及测验使用者得资格，并在该测验手册中作出详尽描述。
第39条为保护测验发展者得权益，防止心理测验得误用与滥用，任何机构或个人不得出售没有得到版权或代理权得心理测验。
第40条具有测验使用资格者，可凭测验使用资格证书购买与使用相应得心理测验器材，并负责对测验器材得妥善保管。
第41条测验使用者应严格按照测验指导手册得规定使用测验。
在使用心理测验作为诊断或取舍决定等重要决策得参考依据时，测验使用者必须选择适当得测验，并确保测验结果得可靠性。
测验使用得记录及书面报告应妥善保存三年以备检查。
第42条凡个人或机构在修订与出售她人所编制得心理测验时，必须首先征得该测验版权所有者得同意；印制、出版、发行与出售心理测验器材得机构应该到中国心理学会登记备案，并只能将测验器材售予具有测验使用资格者；未经版权所有者授权任何网站都不能使用标准化得心理量表，不得制作出售任何心理测验得有关软件。
第43条测验使用者必需严格按测验指导手册得规定使用测验。
在使用心理测验作为诊断或取舍决定等重要决策得参考依据时，应当考虑测验得局限性。
个人得测验结果应当严格保密。
第七章附则第44条测验开发、登记、鉴定与管理中凡涉及国家保密、知识产权与测验档案管理等问题，按国家与中国心理学会有关规定执行。
第45条中国心理学会对违背科学道德、违反心理测验管理条例与职业道德规范与有关规定得人员或机构，视情节轻重分别采取警告、公告批评、取消资格等处理措施，对造成中国心理学会权益损害得保留予以法律追究得权力。
第46条本条例自中国心理学会批准之日起生效，其修订与解释权归中国心理学会心理测量专业委员会。
