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四年级上册第八单元作文【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4年级上册语文第8单元
四年级上册语文第八单元是一个以“历史故事”为主题的单元，主要包括《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《扁鹊治病》、《纪昌学射》四篇课文。
这些课文讲述的都是中国古代的历史故事，涵盖了不同的历史时期和人物，涉及到古代的政治、文化、医学等领域。
1.《王戎不取道旁李》讲述的是三国时期名士王戎的轶事，展现了王戎的聪明才智和独特的观察力。
2.《西门豹治邺》讲述了战国时期魏国名臣西门豹治理邺县的故事，体现了西门豹的智慧和仁政。
3.《扁鹊治病》讲述了古代名医扁鹊的故事，通过扁鹊的医术和智慧，展现了古代医学的卓越成就。
4.《纪昌学射》则讲述了古代名将纪昌学习射箭的故事，表现了纪昌的毅力和技艺。
通过这些课文的学习，学生们可以了解到中国古代的历史和文化，学习到历史人物的智慧和品质，提升自己的语文素养和文化素质。
同时，这些课文也蕴含着深刻的思想和哲理，可以引导学生思考人生和价值观。
统编版四班级上册单元习作名师指导和佳作点评第八单元我的心儿砰砰跳1.能选取一件感受猛烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。
【语文要素】2.能自己修改习作，并抄写清楚。
1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。
2.写清楚事情的经过和当时的感受。
3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。
第一步：审题写“我的心儿怦怦跳”，就要抓住“怦怦跳”这三个字，可以写一件，由于惊喜、可怕、紧急、感动而让自己的心儿怦怦跳的事情。
其次步：选材只要是和“心儿怦怦跳”有关的都可以写，如：感动——登上领奖台、在出站口等待出差久别的爸爸归来……紧急——参与百米赛跑、第一次当众讲故事、参与班干部竞选……可怕——一个人走夜路、坐过山车、停电时刻……担忧——表妹不见了、妈妈进了手术室……大事举例：登上领奖台时，我感动得心儿怦怦跳！晚上独拘束家，我可怕得心儿怦怦跳！当众表演节目，我紧急得心儿怦怦跳！好伴侣来我家做客，我兴奋得心儿怦怦跳！参与百米竞赛，我又紧急又兴奋，心儿怦怦跳！感动：耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。
这么多天的努力没有白费。
我要抓紧回家，把这个好消息告知爸爸妈妈。
紧急：该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己冷静下来，但心里还是忍不住紧急起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑话我？我会不会讲得不好，没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……语文课开头了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧急得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里叨念:“阿弥陀佛，老天啊，保佑我吧!我再也不看电视，不玩玩耍了。
唉，都要怪我自己，老想着玩玩耍，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊!”难过：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
四年级上册语文第八单元笔记
单元概述：
本单元围绕“历史故事”这一主题，收录了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》四篇课文。
这些课文不仅讲述了古代著名的历史人物的故事，而且向我们展示了古代人们的智慧和勇气。
重点知识点：
1. 生字词：本单元的生字词较多，如“戎”、“邺”、“鹊”、“昌”等，需要重点掌握。
2. 句子理解：对于一些寓意深刻的句子，需要深入理解其含义，如“人无完人，金无足赤”、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”等。
3. 历史背景：了解故事发生的时代背景，有助于更好地理解课文内容。
课文解析：
1.《王戎不取道旁李》：通过王戎不取道旁李的故事，告诉我们遇事要仔细观察，善于思考，不要盲目跟从。
2.《西门豹治邺》：西门豹通过巧妙的办法，成功地治理了邺县，体现了他的智慧和勇气。
3.《扁鹊治病》：通过扁鹊治病的故事，告诉我们要善于听取他人的意见，及时纠正自己的错误。
4.《纪昌学射》：纪昌通过坚持不懈地练习，最终成为射箭高手，告诉我们学习要持之以恒，不断努力。
学习方法建议：
1. 注重预习：提前预习课文，了解课文大意，标注生字词。
2. 深入思考：对于寓意深刻的句子和段落，要深入思考其含义，联系实际生活进行理解。
3. 合作学习：与同学一起讨论课文内容，分享自己的理解和感悟。
4. 拓展阅读：课后可以阅读相关的历史故事书籍，拓宽视野。
四年级上册语文第八单元知识点归纳四年级上册语文第八单元主要包括《在读书中找知识》《做一个爱读书的人》《美好童年》三个课文内容。
通过学习这三篇课文，学生可以了解阅读的重要性，培养良好的读书习惯和兴趣，感受到阅读带给人们的快乐和知识。
首先，第八单元的第一篇课文《在读书中找知识》主要讲述了小孩子通过阅读书籍可以一窥世界的奥秘。
课文内容生动有趣，通过小主人公讲述了她通过书本学到了很多知识，如地理、动植物等。
同时也提到了读书对于个人成长、知识学习以及开阔眼界的重要性。
而第二篇课文《做一个爱读书的人》重点强调了爱读书的“好处”，鼓励学生要有读书的兴趣和习惯。
作者通过举例告诉学生，爱读书能够让我们学到更多的知识，让我们的思想更加开阔，乃至让我们的成绩更好、受人尊重。
作者鼓励学生要做一个爱读书的人，只有读书，才能更好地认识和改变世界。
最后一篇课文《美好童年》则从童年生活的角度出发，描述了童年应该是纯洁、美好的。
课文通过描绘一个温馨、美满的家庭和童年生活，以及孩子们天真无邪、快乐游戏的场景，将童年描绘得美好动人。
同时，课文也告诉学生，我们应该珍惜童年时光，好好享受这段美好时光，去追寻自己的幸福。
在学习这三篇课文的过程中，学生可以通过阅读理解、词语解释、感悟主题等活动来丰富自己的知识储备和思维能力。
同时，还可以通过阅读书籍的方式，进一步培养自己的阅读兴趣和爱好。
可以带着问题去阅读，比如为什么作者要写这篇文章？文章中具体讲了哪些内容？我有什么收获？通过问题思考和回答可以加深对文章的理解，同时也可以加强对知识点的记忆和掌握。
此外，老师还可以通过让学生们进行朗读、背诵、默写等活动来进一步巩固所学知识，并通过鼓励学生积极参与讨论、交流自己的阅读体验和感悟来培养他们的思维能力和表达能力。
综上所述，四年级上册语文第八单元主要教授学生阅读的重要性，培养他们良好的读书习惯和兴趣，并通过课文内容让学生感受到阅读带来的快乐和知识。
通过学习这三篇课文，学生可以了解到阅读对于个人成长、知识学习和思维能力的重要性。
八单元-----课内阅读方法梳理人文要素：历史传说故事阅读要素：了解故事情节，简要复述故事。
习作要素：写一件事，能写出自己的感受。
一、课文的中心1.《王戎不取道旁李》王戎不吃道边李的故事，体现了王戎聪明过人,善于观察,动脑思考，冷静推断的特点。
2.《西门豹治邺》课文按照事情发生发展的顺序，写了三部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。
通过对人物的言行，表现了西门豹的智慧，巫婆官绅的奸诈。
西门豹人物形象：才智过人,将计就计,破除迷信。
3.《故事两则》蔡恒公形象：自我中心,刚愎自用、不听善言、骄横自负扁鹊形象：医术高明、尽职尽责、乐于助人纪昌：有恒心、毅力第八单元基础知识要点一、读准音（必须读准音）必会读音：诸．位（zhū）竞．赛（jìng）豹．子（bào）委派．（pài）荒芜．．（huāng wú）官绅．（shēn）徒．弟（tú）旱．灾（hàn）巫．婆（wū）灌溉．．（guàn gài）开凿．（záo）求饶．（r áo）流淌．（tǎng）媳妇．．（gǔ su ．．（xí fu）拜．见（bài）侯．爷（hóu）热敷．（fū）骨髓ǐ）成绩．（jì）拴．住（shuān）乐谱．（yuè pǔ）阀．门（fá）砖．头（zhuān）综．合（zōng）二、我会写王戎戎马诸位竞赛唯一西门豹管理人烟媳妇新娘眼睁睁干旱迎接徒弟面如土色求饶灌溉收成三、多音字：漂 piāo（漂流）都 dōu （都有）兴 xīng（兴盛）piǎo （漂白） dū（都市） xìng（高兴）piào （漂亮）四、形近字（能区分，会组词）戎（戎马）—戒（戒备）竞（竞争）—竟（竟然）唯（唯一）—惟（惟恐）豹（豹子）—豺（豺狗）媳（媳妇）—熄（熄灭）淹（淹没）—掩（遮掩）浮（沉浮）—俘（俘虏）五、近义词荒芜—荒凉稀少—稀有漂亮—美丽获得—取得急忙—连忙满意—满足拜见—拜访理睬—理会高兴—快乐请教—求教本领—本事模糊—隐约竟然—居然百发百中—弹无虚发六、反义词清楚—模糊荒芜—肥沃漂亮—丑陋高兴—难过稀少—众多七、重点词语田地荒芜：田地因无人管理而长满野草。
四年级上册第八单元解析本单元的单元主题是历史传说故事，围绕这个主题编排的课文既有文言文，又有根据古代经典改编的现代文，目的是让学生通过阅读这些历史传说故事，获得启迪，进而明白做人做事的道理。
本单元的语文要素有两个：一是“了解故事情节，简要复述课文”，这是在三年级下册第八单元语文要素“详细复述”的基础上的梯度发展，进一步提升学生的阅读能力，培养学生的概括能力。
围绕这一语文要素，在3篇课文的课后习题和学习提示以及“语文园地”的“交流平台”中，都明确了“简要复述”在课文中具体落实的要求和方法。
如《王戎不取道旁李》，在理解课文的基础上用自己的话讲故事；《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容，区分内容的主次，练习简要复述；《故事二则》则引导学生注意课文中一些提示故事发展先后顺序的关键词句，练习简要复述；“语文园地”中的“交流平台”对简要复述的方法做了归纳和小结，引导学生在今后的学习中加以运用。
“语文园地”中的“词句段运用”第二题引导学生体会具体和概括两种不同表达方式的效果，为学生简要表达提供帮助。
本单元的习作要求是“写一件事，能写出自己的感受”，题目是“我的心儿怦怦跳”。
是在本册第五单元的习作“写一件事，把事情写清楚”基础上的延伸。
这个话题与学生生活紧密联系，能唤醒他们的生活体验，表达他们的真实感受。
本单元要求学生达到的学习目标有以下几条：学生需知道： 1.简要复述的方法。
2.梳理故事主要内容的方法。
3.表现心理活动的词语。
学生应理解： 1.课文中的故事内容。
2.通过描写人物言行表现人物特点。
学生将做到： 1.能了解故事情节，简要复述故事。
2.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。
如何达成以上的教学目标呢？我做了如下的思考：（PPT展示）。
接下来我将具体说一说。
在第一课时，主要和我们平时教学不同的是将识字部分，包括本单元难写的、易错的、语文园地识字加油站中的生字及“词句段运用”中的易错字全部放到了本节课完成。
部编版四年级上册语文第八单元教学设计全书一、单元概述1.1 单元主题部编版四年级上册语文第八单元以“人与自然”为主题，通过一组富有诗意的童话故事，引导学生感受自然的美好，体会人与自然的和谐共生。
1.2 单元目标- 理解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
- 提高学生的朗读、感悟能力，培养学生的想象力和创造力。
- 学会生字词，增强学生的词汇积累。
- 学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容2.1 课文内容本单元包括《麻雀》、《灰雀》、《父亲、树林和鸟》三篇课文，分别讲述了一只小麻雀在猎狗面前勇敢护母、两只灰雀在冬天相互关爱、父亲与树林和鸟之间的故事。
2.2 生字词本单元共有30个生字词，包括“猎狗”、“凝视”、“拯救”等。
三、教学目标3.1 知识与技能- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会本课的生字词，理解字词的意思。
- 了解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
3.2 过程与方法- 通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
- 学会与人合作，培养团队精神。
3.3 情感态度与价值观- 感受自然的美好，体会人与自然的和谐共生。
- 培养学生的想象力和创造力。
四、教学重点与难点4.1 教学重点- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会本课的生字词，理解字词的意思。
- 了解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
4.2 教学难点- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 体会人与自然的和谐共生，培养学生的想象力和创造力。
五、教学过程5.1 课前准备- 准备课文音频、视频等教学资源。
- 准备生字词卡片，方便学生学习和复习。
5.2 教学步骤1. 导入新课，引导学生关注自然环境。
2. 朗读课文，让学生感受自然的美好。
3. 学习生字词，理解字词的意思。
4. 分析课文内容，体会人与自然的和谐共生。
5. 小组讨论，让学生分享自己的感悟。
6. 总结本课，布置作业。
六、教学评价6.1 评价方法- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
4年级上册语文第8单元第8单元标题：《我的偶像—雷锋》第一节：引子你知道谁是我的偶像吗？他就是雷锋。
雷锋是中国近现代的一位伟大人物，他忠实无私，为他人着想，充满爱心。
下面我将通过讲述雷锋的故事，来告诉大家为什么他是我的偶像。
第二节：儿时的雷锋雷锋出生在一个贫寒农村，从小学习劳动，时刻帮助家里干活。
他是个勤劳好学的孩子，经常自己设计一些小发明，帮助家人解决生活中的问题。
他对世界充满好奇，经常骑着自行车外出探索，观察大自然，积累知识。
第三节：学雷锋雷锋喜欢看书，关心大家，他常常为邻居修理家具，帮助老人过马路。
他每天早早起床打扫学校，他是学校的小常务员，有问题的同学都会找他帮忙。
他总是柔和并鼓励那些需要帮助的人。
他的一举一动感动了身边的人们，大家都纷纷向他学习。
第四节：加入军队雷锋从小就立志成为一名解放军，为国家贡献自己的力量。
后来，他如愿以偿地加入了军队。
他在部队不仅吃苦耐劳，还在为人民服务上有所创新，他不仅是战士，还是一个热心肠。
他常常主动帮助班里的战友，为他们洗衣、理发等等。
第五节：向雷锋学习雷锋用自己的一颗爱心影响了无数人，他对别人总是热心、真诚，能够为别人解决问题。
我小时候也非常崇拜他，我常常帮助别人，与别人分享自己的东西。
我认为，只有当我们用心去关心他人，才能够成为一个优秀的人。
第六节：雷锋的精神雷锋的爱心是无私的，他从来不为自己考虑，总是想着别人。
他认为，只有服务他人，才能够真正圆满自己。
雷锋的精神告诉我们，做一个快乐、有爱心的人，我们要尽量帮助别人，这样我们也会收获更多的快乐和满足感。
我们要学习雷锋精神，将他的爱心传递下去，让世界变得更加美好。
第七节：结语雷锋是我的偶像，他用自己的行动证明了什么是真正的爱心。
他的故事告诉我们，只要我们努力去帮助别人，付出真心，我们将会感受到更多的快乐。
我将永远学习雷锋的精神，为人民服务，为社会贡献自己的力量。
希望大家也能向雷锋学习，让我们的社会变得更加温暖和幸福。
四年级上册语文第八单元备课主备人：郝秀艳使用人：使用时间：本单元主要内容简析：本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。
单元教学目标：1.会认写课本要求生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。
4.正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。
教学重点难点：1.掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.利用字典自学生字词。
借助字典、联系上下文理解字义。
利用已有的识字知识识记字形。
词汇教学的重点是积累词语。
难点：激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
理解课文中一些含义深刻的词语和句课时安排：《呼风唤雨的世界》两课时《电脑住宅》一课时《飞向蓝天的恐龙》两课时《飞船上的特殊乘客》一课时《语文园地八》四课时单元教后反思：课题:呼风唤雨的世界主备人：郝秀艳使用人：使用时间：教材简析：文章充满激情地歌颂20世纪，开篇便用“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”点明中心、总起全文。
紧接着，第二自然段进一步说明是人类靠先进的科学技术不断发明、发现，改变了自己的生活。
下文三、四自然段用对比的方法，对第二自然段进行了细致阐述：20世纪将幻想变为现实，百年间的改变胜过了百万年的总和。
最后，通过第五自然段进行总结。
文章各段落间内在联系非常密切。
本课采用总——分——总的写作方法，不仅层次明晰，同时使得原本枯燥的说明变得条理清楚，有条不紊。
在说明方法上，作者运用了比较、举例子、引用、比喻等方法，将科学技术发展的百年历史清晰地展现在读者面前，篇幅短小，说用力极强，给读者带来的影响是深远的。
教学目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点难点：1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料课时安排：2课时教学过程：使用随记第一课时教学目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学重、难点：1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
一、解题释题导入新课1．说说生活中有哪些高科技?2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪．板书课题：呼风唤雨的世纪3．解题释题：什么叫世纪?(一百年为一个世纪，2005年属于2l世纪)什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)4．过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧．二、指导学习生字新词1．自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍．2．出示生字卡片轮读生字．(1)纠正不良读音(2)强调读音；后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音——“程”·哲”：第二声“潜”．①汇报预习：哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文．“幻”不能多一擞．②字词意思质疑——通过预习，哪些宇词你不理解?3．引导解疑—全班讨论解答，教师相机点拨。
A．难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回顾，改善．B．易混词区别：发明——发现．(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造．如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现．)三、初读课文，感悟大意1．指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。
2．说说读后给你留下的印象．生A：科技发展太迅猛，生B；人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视……生C，人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。
四、细读品悟，入情入境1.自读自悟为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，文中采用了什么说明方法来说明的？请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗？如有不明白的地方，可做上标记。
2.导读品悟谁能把你的体会对同学们说一说？（重点引导学生边读边理解体会2~4自然段）第二自然段：引导从两个设问句中体会。
它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。
最后一句，在理解、“发现”和“发明”的区别的基础上，通过“这些发现和发明，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和”，来体会“呼风唤雨”，体会科技给人类生活带来的变化之大。
第三自然段围绕“二十世纪前后，人们的生活有什么不一样？”这一问题展开讨论。
结合课前查阅的资料，谈谈“农耕”社会是怎样的社会，神话里的“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”是怎样的本领，猜想古代人们还有哪些美好的愿望、幻想，人们为什么要有这些幻想。
再结合课前查阅的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变为现实。
体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“这一引用在本文中的作用。
（这是一过渡句，说明现代科技成就之大，范围之广，变化之快。
）通过20世纪前与后进行对比，学生体会“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪。
”第四自然段先读书中例子，再选择自己了解到的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类带来的便利。
体会举例子说明方法的好处。
（每自然段在学生理解课文后，引导他们带着自己的体会有感情朗读课文）五、课堂小结同学们，无论是课文举了大量的科学成就，还是王公贵族的生活和今天的生活相比较，我们无时无刻不感受到科学技术的巨大魅力，所以我们不得不大声的说──２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
六、作业１.教师范写较易写错的字。
２.学习本课１２个生字，以四人小组为单位，讨论一下用什么好办法记住它们？3.熟读课文。
第二课时教学目标：1.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
2.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
3.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重、难点1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
一、复习导入１.齐读课题。
２.师：谁能用一句完整的话把课题要表达意思概括出来？或呼风唤雨的世纪是哪个世纪？生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪，接下来继续学习这篇课文。
二、围绕重点研读课文１.学生快速朗读课文，用“”把特别能感受到２０世纪的呼风唤雨的句子画出来。
２.全班交流：学生可能会回答：⑴我从“２０世纪，电视，程控电……把人类居住的星球变成紧密的地球村”这一句看出来的。
（在此环节，播放古代送信驿差图片，与现通讯相对比引导学生切体会到科技所带来的成就。
）⑵我从“２０世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，……”这一句看出。
（引导学生将课文与嫦娥奔月、海底龙宫、云霄宝殿这些神话传说相对比，感受２０世纪的成就。
）⑶我从第４自然段最后一句“连王公贵族也不敢想”感受到的。
（引导学生想象王公贵族的生活与现代生活相比较，感受现代生活的方便。
）３.学习第３自然段：⑴结合课文，说说“２０世纪前人们过着怎样的生活？”⑵找出人类幻想的句子。
⑶分组交流，“人们的幻想，在２０世纪成为现实了吗？能找出与之相对的物品吗？”⑷汇报交流。
⑸引导学生体会“忽如一夜春风来”的含义，简介出处，并有感情读。
师用这句话来形容２０世纪的变化，使你想到了什么？⑹引导学生知道科学与人类进步的关系。
⑺理解发现与发明：①举书中例子，哪些是发现，哪些是发明？②试着用发现与发明说一句话。
（此环节教师要给学生足够的时间让学生说说理由，在汇报交流中根据学生情况，进行多种方式朗读，在读中理解课文。
）三、体悟写法，有感情朗读课文１.快速浏览课文：找一找课文哪些地方用到了对比。
２.这样做有什么好处？３.除了对比，作者还用了什么方法？４.说说全文围绕哪一句话写的。
５.小组合作有感情地读课文。
四、延伸１、在你的幻想中未来还会有什么变化。
２、为了实现这些愿望，小学生们应该做些什么？五、作业抄写自己喜欢的句子。
板书设计：29 呼风唤雨的世纪人类／＼科学──发明发现教后反思：课题:电脑住宅主备人：郝秀艳使用人：使用时间：教材简析：教学目标：1.知识与技能（1）认识6个生字。
（2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
（3）和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2.过程与方法（1）采用合作学习，运用选择好的方式自学。
（2）运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3.情感态度价值观鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重点难点：理解课文介绍的电脑带给人类的便利。
在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
教学准备：课时安排：1课时教学过程：使用随记一、激情导入1.请说说你理想中的住宅是什么特点？2.在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。
这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？3.板书课题：电脑住宅二、学习生字，读通课文粗知大意。
1.按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。
2.同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。
3.出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断4.对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。
（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）5.指名分段读课文，生评。
6.说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？（周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。
三、引导分小组自由读课文，理解文意。
1.默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
）2.学习小组交流、讨论。
3.填写表格，理清课文的结构。
住宅的设施如何工作有何功能4.小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
