咕咚来了

幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思幼儿园语言教案教案：《咕咚来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，以《咕咚来了》为主题的故事。

故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。

小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。

故事旨在培养幼儿的勇敢和探索精神。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力；2. 培养幼儿的勇敢和探索精神；3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和记忆，培养幼儿的想象力。

难点：帮助幼儿理解“咕咚”声音的来源，引导幼儿积极思考和探索。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、苹果树模型；2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：教师通过播放故事课件，引导幼儿观看故事图片，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小兔子和其他动物的反应，让幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。

4. 探索：教师引导幼儿思考和探索“咕咚”声音的来源，鼓励幼儿积极发表自己的意见。

5. 展示：教师展示苹果树模型，让幼儿直观地理解故事中“咕咚”声音的来源。

6. 绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用绘画纸和彩色笔绘制故事场景或自己喜欢的动物形象。

7. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作想法。

六、板书设计板书故事情节，包括角色、场景和关键情节，帮助幼儿回顾和记忆故事内容。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《咕咚来了》的情节。

2. 答案：故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。

小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。

幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思一、教学内容《咕咚来了》选自幼儿园大班语文教材第四章，内容讲述了一个小熊在寻找“咕咚”的过程中，结识了各种动物，最终找到“咕咚”并一起玩耍的故事。

详细内容包括：学习生字词、理解故事内容、角色扮演、情感体验等。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握故事中的生字词，如“咕咚”、“小熊”、“猴子”等。

2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和情感体验。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与掌握，以及对故事内容的理解。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生字词卡片、咕咚道具、动物头饰等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用咕咚道具，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道“咕咚”是什么，进而导入故事。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，边讲解边展示故事内容，引导幼儿关注故事中的生字词。

3. 生字词学习（10分钟）利用生字词卡片，教幼儿认读生字词，并进行小组竞赛游戏，巩固记忆。

4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，提高语言表达能力。

5. 随堂练习（5分钟）出示与故事相关的图片，让幼儿用故事中的词语描述图片内容。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 生字词：咕咚、小熊、猴子、兔子、大象、河马3. 故事道理：友谊、合作、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《咕咚来了》的故事插图，并用故事中的词语描述插图内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境引入、故事讲解、生字词学习、角色扮演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 角色扮演环节，注意引导幼儿体验角色情感，培养他们的同理心。

3. 课后可以组织相关的主题活动，如制作咕咚手工、开展故事分享会等，让幼儿在实践活动中巩固所学知识。

【篇一】小学二年级语文《咕咚来了》原文湖边有一棵树，树上结满了木瓜。

一个木瓜熟了，从树上掉进湖里，咕咚一声，溅起了白色的水花。

兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：“快逃哇，咕咚来了！”猴子听见了，也跟着跑，边跑边叫：“大家快逃哇，咕咚来了！”这下子可热闹了。

动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”大象走来了，拦住了大伙儿：“咕咚在哪儿，你们看见了吗？”“没看见，是兔子说的！”大象追问兔子：“你看见咕咚了？”兔子摇摇头说：“没有，我是在湖边听见的。

”大家悄悄来到湖边，正巧一个木瓜又落到了湖里。

咕咚一声，溅起了白色的水花。

大伙儿你看看我，我看看你，都哈哈地笑了！【篇二】小学二年级语文《咕咚来了》教案一、教学内容分析：这是一篇有趣的童话故事。

讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，兔子听风咕咚一声响，吓得边跑边叫，许多动物都跟着跑起来，多亏大象拦住了大伙，问明情况，于是，大家来到湖边，亲眼看到了原来咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音，大家都笑了。

这个故事告诉我们，不要偏听偏信，要尊重、了解事实。

二、教学目标：1、知识目标：学会8个生字，认读4个字。

认识“四点底”。

会读指定的词语。

2、能力目标：能用“热闹”写一句话。

背诵第4自然段。

3、情感目标：能把这个有趣的故事讲给大家听。

并知道不能偏听偏信。

三、教学重点：朗读课文，能把这个有趣的故事讲给大家听。

并知道不能偏听偏信。

在识字过程中，掌握识字方法，并运用方法是字，培养学生识字能力。

四、课时安排：2课时第一课时一、教学要求：1、学会8个生字，认读4个字。

认识“四点底”。

会读指定的词语。

2、初读课文，了解课文内容。

二、教学重点：在识字过程中，掌握识字方法，并运用方法是字，培养学生识字能力。

三、教学过程：（一）复习1、拼音：x、h、t、r、n、l、ai、ao、ang、an2、旧字：下门市包3、偏旁：（二）识字1、学生自己读文，找出本文生字，教师半数。

2、自主学习。

幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《咕咚来了》。

主要内容包括：第一章“咕咚来了”，详细讲述了一个有趣的故事，通过故事让幼儿了解动物们的特点和生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现的动物名称和特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然界的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的特点和生活习性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、挂图、咕咚玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用咕咚玩偶，创设咕咚来到幼儿园的情景，引发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中出现的动物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的动物，设计一些简单的问题，让幼儿回答，巩固对故事内容的理解。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔和剪刀制作自己喜欢的动物，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 动物名称和特点：兔子（胆小）、狐狸（聪明）、熊（力气大）、小鸟（机灵）3. 重点词语：咕咚、动物、特点、生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的动物，并写出它们的特点。

答案示例：画出兔子，写上“胆小”。

2. 作业要求：画面整洁，字迹清楚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、实践操作、讨论分享等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起观察周围的自然环境，了解其他动物的特点。

（2）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿用各种形式表现自己喜欢的动物。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的设计与实施6. 作业设计的具体性和可操作性7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿理解故事中动物们的特点和生活习性。

大班音乐活动教案《咕咚来了》含课件【活动目标】2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

【教学重点】【活动准备】活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)推荐课件：大班语言公开课《咕咚来了》PPT课件下载地址：【活动过程】1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。

(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。

)二、听讲故事《咕咚来了》1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。

2.提问：小白兔为什么跑呀?“咕咚"原来是什么声音?3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。

2.提问：(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么?我们要向谁学习?2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。

很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。

四、角色表演1.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

推荐课件：大班语言公开课《咕咚来了》PPT课件下载地址：【活动延伸】。

幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思大班语言教案《咕咚来了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣，欣赏《咕咚来了》，懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动，快来看看幼儿园大班语言《咕咚来了》含反思教案吧。

活动设计背景害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。

听到班上孩子说害怕，害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的。

很多令孩子害怕的事物，孩子们都表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导，减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。

活动目标1. 欣赏《咕咚来了》。

2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。

3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

4. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

活动准备故事《咕咚来了》光碟一张小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片活动流程兴趣导入——欣赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角色表演活动过程一、兴趣引入1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。

(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。

)二、听讲故事《咕咚来了》1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。

当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。

2.提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？4.小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢？(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。

大班语言详案教案及教学反思《咕咚来了》一、教材简介《咕咚来了》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，由郑渊洁编写，且得到了大量幼儿喜爱。

本书讲述了一只叫咕咚的小鳄鱼，在沼泽里睡觉的时候，被一只小狐狸吵醒，并让咕咚开始了新的一天冒险的旅程。

本书的描述生动有趣，不仅给孩子带来视觉的享受，也能培养孩子对自然界和动物的认识和了解。

二、教学目标1. 语言目标（1）能够理解课文：认识文中单词，理解故事情节，理解文本中的词语。

（2）能够运用课文的语言知识：模仿咕咚的各种表情，对所听到的问题做出适当的反应。

（3）能够运用所学语言知识进行表达：用自己的语言复述故事情节，并且描述角色的特点。

2. 行为与情感目标（1）积极主动地参与课堂活动，与同伴之间相互配合，主动发挥自己的才华和能力。

（2）培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，培养幼儿关注自然界和动物。

三、教学步骤1. 导入环节老师向孩子介绍本节课将阅读的《咕咚来了》这本书的作者、书名、以及简要的故事情节。

2. 阅读环节老师根据孩子们的年龄和兴趣，在教室放置许多小动物的玩具，让孩子们通过观察、摸索和玩耍，更好地了解动物们的特征和习性。

老师将故事书拿出，鼓励孩子们一起来“看有关动物的图书”，给他们一些可贴地的提示如：“看到哪里了？”“这个是什么动物？”3. 分析环节老师可以向孩子们提出一些有关本书的问题作为分析，例如：“你们最喜欢这本书的哪个场景/个性/画面？”，“本书中有哪些动物？”，“如果你是咕咚你会怎么做？”等等，以此鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的语言表达能力。

4. 总结环节老师总结本次阅读活动，让孩子们一起回顾本次的教学内容。

老师可以向孩子们提问：“在我们今天的阅读活动中，你们都学到了什么？”并适时与孩子们交流。

5. 作业环节作业的目的是巩固孩子们本次阅读活动的内容和表达能力，可以向孩子们布置一些相应的任务，如写下自己的想法和感受、画出故事中的某个场景或角色、模仿故事中的动物形象等。

幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《童话天地》中的《咕咚来了》。

该故事讲述了一个可爱的小怪物咕咚，他来到了一个陌生的村庄，村民们开始感到害怕，通过相互了解和沟通，大家成为了好朋友。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生字词，培养幼儿的想象力、表达力和人际交往能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生字词，能够复述故事。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话描述咕咚的特点。

3. 培养幼儿的人际交往能力，懂得在遇到陌生人时，要礼貌待人，学会相互了解和沟通。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的生字词，培养幼儿的想象力和表达能力。

难点：培养幼儿的人际交往能力，使幼儿懂得在遇到陌生人时，要礼貌待人，学会相互了解和沟通。

四、教具与学具准备教具：咕咚玩具或图片、故事挂图、字卡。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。

请幼儿猜测盒子里是什么，然后出示咕咚玩具或图片，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注咕咚的特点，以及村民们从害怕到接受咕咚的过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿复述故事，注意关注幼儿对故事内容的理解。

（2）出示字卡，检查幼儿对故事中生字词的掌握。

（3）引导幼儿用自己的话描述咕咚的特点。

4. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：当遇到陌生人时，我们应该怎么做？使幼儿懂得要礼貌待人，学会相互了解和沟通。

5. 创意表达（10分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的咕咚形象，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 故事中生字词：咕咚、陌生、害怕、接受、礼貌、沟通3. 咕咚特点：可爱、奇怪、友善七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画画的形式，表现自己遇到咕咚的场景，并写一段简短的话描述。