最新整理优秀高中政治优秀教案：神奇的货币

神奇的货币一、考点整合：（一）揭开货币的神秘面纱1、商品（产生、含义、属性）（1）商品的产生和含义：P2（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品。

二是用于交换）（2）物品、劳动产品、商品的区别。

（3）商品的属性——使用价值和价值①使用价值概念：P17商品能够满足人们某种需要的属性。

理解要注意：A.商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换）B.使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系C.使用价值不是商品特有的属性，其他物品也有使用价值②商品的价值P3：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

理解要注意：A．商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换）B．价值是商品的特有属性，商品以外的其他物品没有价值C．价值是商品的社会属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。

③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。

商品生产者或销售者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。

消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。

例1：下列对劣质奶粉说法正确的是（）A.是商品，因为它有价值B.是商品，因为它有使用价值C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值D.不是商品，因为它不是劳动产品例2：不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）A都是具体劳动的结果 B.都具有相等的使用价值C、都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果2、货币的本质。

（1）货币的产生P2：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。

（2）货币的含义和本质P3：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。

其本质是：一般等价物。

（3）货币的职能①货币产生时就具有两个基本职能——价值尺度与流通手段A．价值尺度P6：含义、原因、特点价值尺度货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。

第一课神奇的货币1.1 揭开货币的神秘面纱★教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

（二）能力目标（1）通过梳理商品、货币、纸币等相关知识，培养学生的比较、归纳能力。

（2）通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。

（3）通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

★教学重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。

★教学难点：纸币★教学方法：教师启发、引导，学生思考，讨论、展示学习成果。

★教学过程步骤一：完成基础知识梳理，检验预习成效；步骤二：考点导航全面把握货币的本质（一）商品的基本属性（二）货币的产生与本质（三）货币的基本职能（四）纸币的发行（五）树立正确的金钱观步骤三：重点讲解(一)商品的基本属性1.什么是商品？①判断一个物品是不是商品,首先看它是不是劳动产品,不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换,不用于交换的劳动产品也不是商品。

正确区分商品、物品、劳动产品。

②商品的身份并非固定不变,在一定条件下,商品和非商品可以相互转化（要看其是否处于流通领域之中，即是否用于交换）。

2.使用价值和价值是商品的两个基本属性。

商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

它是商品的自然属性，反映的是人与物的关系，不是商品的特有属性。

(生活中关于商品使用价值的常见词有：商品的品质，产品质量问题，食品安全问题等)商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

它是商品的社会属性，反映的是人与人之间的关系，是商品特有的，本质的属性。

商品是价值和使用价值的统一体。

探究题：1.凡是劳动产品都有价值。

高一政治神奇的货币教案三篇篇一一、教学目标1.知识目标(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

2.能力目标(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。

(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。

(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。

二、教学内容和课时安排教学内容：第一课神奇的货币课时安排：3～4课时知识结构：三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。

教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。

四、教学设计情景导入学生活动教学内容设计意图图片展示：火爆车展场面。

各类车型，多个价位。

李先生要买一辆五十万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款方式。

从学生身边生活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。

场景再现：如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽车，可能是马、车、轿子等，如何得到?1.学生头脑风暴，发挥想象力。

(老师引导：自己饲养制作，交易市场交换得到)2.描述古代的买卖场景。

(影视剧、小说中的描述也可)商品的含义。

货币的多种形态。

认知商品是用来交换的劳动产品。

从简单的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换，最后引出货币产生的必然性。

说明货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。

货币的本质是一般等价物。

随着生产力的发展，货币形态也在不断发展。

历史回顾：用图片展示各历史时期的货币形态。

高一政治神奇的货币的教案日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。

本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。

下面是店铺为大家整理的高一政治《神奇的货币》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《神奇的货币》教案（1）全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。

让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。

在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。

本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释几种常见的信用工具的用途;理解金钱在现代经济生活中的意义。

新课程学习1.1 揭开货币的神秘面纱新课标要求(一)知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

(二)能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。

教学难点纸币。

教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。

教学过程(一)引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱一、教学目标1.了解货币的基本概念和种类；2.掌握货币的功能和特点；3.理解货币的产生、流通和消失；4.分析货币对经济社会发展的影响。

二、教学内容1. 货币的基本概念货币是指一定时间内广泛流通使用并被普遍认可的支付手段。

货币是经济交换的媒介，是衡量经济交换价值的标准。

2. 货币的种类货币按照不同的标准，可以分为国际货币、法定货币、信用货币等多种类型。

其中，国际货币是指广泛流通于世界各国的货币，如美元、欧元、日元等。

法定货币是指政府规定的在一定交易范围内具有支付能力和法律担保的货币，如人民币、美元等。

信用货币是银行制造的、无法独立存在的货币，如支票、银行汇票等。

3. 货币的功能与特点货币有三大基本功能：价值尺度、流通手段和储藏手段。

其中，价值尺度是货币作为衡量经济交换价值的标准的功能。

流通手段是货币作为经济交换媒介的功能。

储藏手段是货币作为储藏消费者购买力的功能。

货币的特点有以下几个方面：普遍接受性、稀缺性、可分性、耐久性、可替代性和流通性。

4. 货币的产生、流通与消失货币的产生有两种途径：一是政府发行货币，如中央银行发行货币；二是市场自主创造货币，如银行信贷货币等。

货币的流通包括三个阶段：流通的起点是发出货币的人，终点是意愿购买该货币的人，中间是货币的流通环节。

货币的回笼分为银行回笼和中央银行回笼。

而货币的消失则有两种情况：一是货币磨损或技术日新月异导致设备落后，货币自然流失；二是政策性货币的淘汰。

5. 货币对经济社会的影响货币对经济社会的影响主要有以下几个方面：经济波动风险、通货膨胀风险、货币政策风险、跨国资本流动风险等。

三、教学方法本节课采用讲授、案例分析、课堂讨论等方式，结合现实案例分析和贴近生活的事例进行分析，帮助学生更好地理解货币的概念、功能和特点。

四、教学重点1.货币的产生、流通和消失；2.货币的功能和特点。

五、教学难点1.货币的流通环节和理论；2.货币对经济社会的影响分析。

一、课程标准教学要求1、商品的含义及基本属性。

（了解）2、货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。

（理解）3、货币的两个基本职能。

（理解）4、货币的其他职能。

（了解）5、纸币产生的原因。

纸币的含义、优点及发行规律。

（了解）6、货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。

（了解）7、信用卡的含义、功能及优点。

（理解）8、支票的含义、类型及在使用上的特点。

（了解）9、外汇和汇率。

（了解）10、保持人民币币值稳定的意义。

（理解）11、金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观。

（理解）二、知识梳理（二）知识回顾（见知识点提纲）三、知识疑点1、准确把握商品概念（1）要把握两个条件：一是商品必须是劳动产品，非劳动产品不是商品；二是劳动产品必须用于交换才是商品，用于自己消费就不是商品。

（2）要通过与其他劳动产品相比较来深化理解商品和其他劳动产品的区别与联系。

区别：商品是用于交换的，其他劳动产品不是用于交换的；商品有价值，其他劳动产品不具有价值；商品是个历史范畴，其他劳动产品是个永恒范畴。

联系：二者都是劳动的产物，都有使用价值；在一定条件下可以转化。

（3）要弄清物品、劳动产品、商品三者的关系；物品的外延最大，既包括劳动产品，也包括自然物；劳动产品有的是满足自己需要，有的是用于交换；用于交换的劳动产品才是商品。

2、正确理解价值概念（1）要明确价值是由“无差别的人类劳动”形成的。

商品是劳动产品，生产商品的具体劳动有所不同，但都是人类体力和脑力的消耗，从这一点上看，都是无差别的人类劳动，这种劳动凝结在商品中就成为价值。

（2）要明确价值是商品特有的也是共有的属性。

不能认为只要是劳动产品、凝结了劳动就形成价值。

这是因为，一方面商品价值体现着商品生产者之间交换劳动的关系，不用于交换的劳动产品就没有价值，帮价值是商品所特有的；另一方面，凡商品都有价值，故价值也是商品共有的属性。

（3）价值是商品的本质属性。

这是因为商品之所以成为商品是由其价值属性决定的。

高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱
高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱高中政治教案《神奇的货币》
为大家《高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱》，供参考!。

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第一课; ;神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
200 ; 年; 月; 日
星期
课标要求
分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。

提示与建议
▲对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。

▲以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。

▲演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。

▲讨论：“金钱万能”吗？
教;学目;标
【情感态度价值观】
通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。

【基础知识】
识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币
理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币
【能力过程】
着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

诚西郊市崇武区沿街学校迁西县新集中学高一政治第一课神奇的货币教案【教学目的】知识目的：识记:商品的定义商品的两个根本属性货币定义理解:货币的本质货币的根本职能纸币的含义及优缺点纸币的发行量才能目的：培养学生学会透过现象看本质的才能及参与经济生活的才能。

从详细材料入手，引导学生在大量感性认识的根底上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生逐步确立与场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，反对金钱万能论，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

【教学重难点】重点:1、商品的含义及根本属性2、货币的本质,两个根本职能难点：1、商品是天生的平等派2、通货膨胀问题【教学课时：】2课时【学法指导：】1、根据导学案进展知识导学、梳理、勾划课本，进展标注，考虑讨论答复探究问题【教学过程】【课前预习】1、商品的含义和根本属性：商品是_____________________________________，它有__________和___________两个根本属性，其中商品的___________________就是商品的使用价值，__________就是商品的价值。

商品交换的本质是___________________。

2、货币的产生过程：货币是___________________的产物。

货币的产生有一个过程。

最初的商品交换是___________________，其次是以_________为媒介的交换，再后来是金银因其自身的优点和特点而逐步地从商品中别离出来，固定地充当了。

3、货币的含义、本质：货币是___________________，其本质是___________________，4、货币的职能(1)货币的职能是_________的表达，货币从产生时就具有和_________两种根本，另外，它还有__________、____________、____________等其它职能。

高三政治教案：《神奇的货币》知识有如人体血液一样的宝贵。

人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

下面是本文库为您推荐高三政治教案：《神奇的货币》。

一、【考试说明的要求】1.商品的含义及基本属性2.货币的含义、本质和基本职能3.纸币的含义与纸币流通规律4.信用工具5.外汇和汇率6.树立正确的金钱观二、【基础知识梳理】1. 商品的含义及基本属性（1）商品的含义：（2）商品的基本属性：2. 货币的含义、本质和基本职能（1）货币的含义：（2）货币的本质：（3）货币的基本职能：3. 纸币的含义与纸币流通规律（1）纸币的含义：（2）纸币的流通规律：4. 信用工具5. 外汇和汇率（1）外汇的含义：（2）汇率的含义：（3）汇率的表示方法：（4）保持人民币币值稳定的内涵和意义：6.如何树立正确的金钱观（《经济生活》中金钱货币理论的内容有哪些对待金钱的正确态度是什么树立正确金钱观有什么意义）（1）金钱货币理论：①从起源看，货币是长期发展的产物。

②从本质看，它是充当的商品。

③从职能看，它具有价值尺度和流通手段两个基本职能。

④从作用上看，一定意义上，货币是的象征。

在社会主义初级阶段，仍然存在着关系，各种经济活动都离不开货币。

（2）对待金钱的正确态度：（3）树立正确金钱观的意义：①正确的金钱观，可以指导我们通过合乎道德与法律的正当途径挣钱。

②树立正确的金钱观，可以使我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。

三、【正误辨析】1. 劳动产品就是商品。

2. 商品的使用价值就是其价值。

3. 一般等价物就是货币。

4. 流通手段就是商品流通。

5. 纸币是价值符号，纸币就是货币。

6. 只要多发行人民币，就可以解决我国进行社会主义现代化建设面临的资金不足问题。

7.通货紧缩比通货膨胀要好。

8. 银行卡就是信用卡。

9. 外币就是外汇。

10. 一国货币升值必定对经济有利。

11. 人民币不断升值有利于我国经济发展。

四、【重、难点分析】1.对商品基本属性的理解2.对货币本质的理解3.货币与纸币的对比4.人民币升值的影响五、【典题分析及课堂训练】一、单项选择题：1. ＂以价格打开市场，以质量扩大份额。

高中政治神奇的货币教案高中政治神奇的货币教案高中政治神奇的货币教案《神奇的货币》一课从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。

让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。

以下内容，供参考!!范文一一、教材分析(一)教材的地位和作用本课从与人们经济生活息息相关的货币入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。

首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。

其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。

作为教材的第一课本节内容至关重要，主要体现在：第一，从马克思政治经济学的理论体系来看，货币作为经济生活最基本的要素，是经济学的基本概念和基本理论，贯穿于马克思政治经济学的始终。

第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。

也是全书的重点所在。

只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。

(二)教学目标根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标1.知识目标：(1)知道商品的含义;(2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性;(3)理解货币的本质;(4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能;(5)理解纸币的含义及其优点;(6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2.能力目标(1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造**是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jiachao)的能力。