如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结

竭诚为您提供优质文档/双击可除在数学教学中培养学生自主学习能力》小课题研究报告篇一：小学生自主学习能力培养的研究开题报告“小学生自主学习培养研究”研究报告本课题于20XX年12月申报，20XX年3月市教科所批准立项为市级教科研课题。

经过了一年多的系统观察和实验研究，课题组完成了课题实验中的各项任务，达到了预期的实验效果。

下面就课题实验的基本情况作综合报告。

课题负责人:陈文平课题组成员：徐晖曹毅孙世武一问题的提出：1、现代教育理念认为：学习的目的，不仅仅是使学生掌握基础知识，更主要的是促进学生的发展，使学生通过知识学习的过程获得终身学习的兴趣、习惯和能力;2、新课程改革的具体目标之一是改变学生原有的单一被动的学习方式，建立充分发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

3、“自主学习”作为新课程提出的一种新的学习方式，不仅能培养学生学习的独立性和自主性，引导学生主动质疑探究;而且能促进学生的全面发展。

因此“自主学习习惯”的培养和“自主学习能力”的提高，也是小学语文教学的重要目标之一。

4、当前绝大多数小学生“自主学习习惯”不好，“自主学习能力”不强，已成为新课程教学中实现“三维目标”的重大障碍。

因此，培养小学生“自主学习习惯”和提高“自主学习能力”已成为小学语文教学的重要任务。

5、“自主学习能力”的提高必须以“自主学习习惯”的养成为前提，没有好的“自主学习习惯”，不可能有较强的自主学习能力。

本文试图探究培养学生“自主学习习惯”的具体措施。

二、选题的意义及研究价值自主学习精神是国内外许多教育家，学习理论专家所积极倡导的，也是新课改的基本理念和主要思想。

对于学生的学习品质的培养一直以来就受到国内外教育专家的关注，也产生了许多研究成果。

但是小学生学习习惯的研究缺乏分层面的细致指导与相关指导策略，而语文课堂教学中学生自主学习习惯的形成，对激发学生的学习语文兴趣、提高学生的学习效率、形成一定的自学能力具有很强的实用价值。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养数学是一门让很多学生望而生畏的学科，但无论如何，数学都是一个重要的学科，学生必须学会掌握数学知识。

为了帮助学生更好地学习数学，教师们应该注重培养学生的自主学习能力。

下面，我们就来谈谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力。

一、激发学生学习的兴趣要培养学生的自主学习能力，就需要激发他们对数学学习的兴趣。

教师可以通过丰富的教学内容和生动的教学方式来吸引学生的注意力，让他们对数学感兴趣。

在教学过程中，教师可以引导学生发现数学知识中的规律和趣味，从而激发学生学习的兴趣。

教师还可以使用一些趣味性的数学游戏和实例来展示数学知识，让学生在游戏中学习，从而提高他们的学习积极性。

二、培养学生独立思考的能力要培养学生的自主学习能力，就需要培养他们独立思考的能力。

教师可以通过引导学生自己解决问题的方式来培养学生的独立思考能力。

在教学中，教师可以提出一些开放性的问题，让学生自己去解决问题，而不是直接告诉学生答案。

教师还可以引导学生学会分析问题、归纳总结、提出假设和进行实验等方式来培养学生的独立思考能力。

这样，学生在数学学习中就可以尝试用自己的方式去解决问题，从而提高他们的自主学习能力。

三、鼓励学生自主学习要培养学生的自主学习能力，就需要鼓励他们自主学习。

教师可以通过给予学生适当的自主学习空间和时间，鼓励他们主动去探索和学习。

在课堂外，教师可以引导学生积极利用课外时间进行自主学习，可以通过布置一些课外作业和拓展阅读来激发学生学习的兴趣。

通过这些方式，学生就可以更多地参与到数学学习中来，从而提高他们的自主学习能力。

四、建立合作学习氛围要培养学生的自主学习能力，就需要建立合作学习的氛围。

在合作学习中，学生可以通过与同学们一起讨论、合作解决问题，从而增强学生的学习动力和学习能力。

在教学中，教师可以设置一些小组活动，让学生通过和同学们一起解决问题来提高学习效果，从而培养他们的合作精神和学习能力。

小学数学教学如何培养学生的自主学习能力小学数学是学生数学学习的基础阶段，也是培养学生自主学习能力的重要阶段。

在小学数学教学中，教师需要注重培养学生的自主学习能力，帮助学生形成良好的学习习惯和思维习惯，为今后的数学学习和生活打下坚实的基础。

本文将从以下几个方面探讨如何培养学生的自主学习能力。

一、激发学生的兴趣，引导学生主动学习兴趣是最好的老师，是激发学生学习主动性和积极性的重要因素。

在小学数学教学中，教师要善于利用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习中。

例如，可以通过创设情境、利用游戏化教学、开展实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，感受数学的魅力，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、培养学生的独立思考能力，鼓励学生自主探究独立思考是自主学习的核心，只有具备独立思考能力，才能自主探究、自主解决问题。

在小学数学教学中，教师要注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生自主探究。

可以通过设置具有挑战性的问题、提供开放性的题目等方式，引导学生独立思考、自主探究，从而培养他们的创新意识和创新能力。

三、加强师生互动，营造良好的学习氛围良好的学习氛围是培养学生自主学习能力的必要条件。

在小学数学教学中，教师要加强与学生的互动，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。

可以通过开展小组合作学习、课堂讨论、互动问答等方式，鼓励学生积极参与、表达自己的观点和想法，从而增强他们的自信心和表达能力。

四、注重学生实践操作能力的培养数学是一门实践性很强的学科，需要学生通过实践操作来理解和掌握数学知识。

在小学数学教学中，教师要注重学生实践操作能力的培养，通过动手操作、实验探究等方式，让学生亲身经历数学知识的形成过程，从而加深对数学知识的理解和掌握。

同时，实践操作也是培养学生自主学习能力的重要手段之一。

五、引导学生制定学习计划，培养自主学习的习惯自主学习需要学生具备一定的计划性和目的性，需要学生能够自主安排学习时间和学习任务。

浅谈小学四年级学生数学自主学习能力的培养一、激发学生学习数学的兴趣要想培养学生的数学自主学习能力，首先要激发他们学习数学的兴趣。

兴趣是学习的第一动力，只有学生对学习感兴趣，才能够培养出较强的自主学习能力。

教师和家长们应该注重培养学生学习数学的兴趣。

在数学课堂上，教师可以通过丰富多彩的授课方式，引导学生主动参与，激发他们对数学的兴趣。

在家长的引导下，可以通过数学游戏、数学故事等方式，让孩子在愉快的氛围中接触和学习数学知识，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。

二、提高学生解决问题的能力培养学生的数学自主学习能力，需要重视培养学生解决问题的能力。

数学是一门注重逻辑思维和解决问题能力的学科，只有学生具备了较好的解决问题能力，才能够做到自主学习数学知识。

教师和家长要引导学生在学习数学过程中，注重培养他们的问题解决能力。

在数学课堂上，可以通过设计丰富多样的问题情境，让学生动手尝试解决问题，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。

在学生独立完成数学作业的过程中，家长也要给予适当的指导和帮助，引导学生通过自己的思考和总结来解决问题，培养他们的自主学习能力。

三、注重培养学生的学习方法学生在学习数学的过程中，需要掌握一定的学习方法，才能够更好地进行自主学习。

教师和家长要注重培养学生的学习方法，引导他们在学习数学的过程中，掌握合适的学习方法。

在数学课堂上，教师可以给学生讲解一些学习方法，比如记忆方法、解题方法等，同时在学生学习数学的过程中，及时指导学生如何运用学习方法解决问题。

在家长的引导下，也可以通过教育孩子学习计划、学习笔记等方式，教会他们如何合理地利用学习方法，提高学习效率，从而培养学生的数学自主学习能力。

五、创设良好的学习环境对于小学四年级的学生来说，一个良好的学习环境对于培养他们的数学自主学习能力至关重要。

良好的学习环境不仅包括了课堂上的教学环境，还包括了家庭和社会环境。

教师和家长要共同努力，创设良好的学习环境，培养学生的自主学习能力。

如何让小学生在数学学习中培养自主学习能力如何培养小学生在数学学习中的自主学习能力数学作为一门基础学科，对于小学生的发展至关重要。

而培养小学生在数学学习中的自主学习能力，不仅能够提高他们的学习效果，还能够让他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

本文将就如何培养小学生在数学学习中的自主学习能力进行探讨。

一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的第一步。

教师可以通过创设情境，引发学生对数学知识的好奇心，例如通过故事、游戏等方式，使数学学习变得有趣。

此外，教师还可以鼓励学生进行探究性学习，让他们通过自己的发现来理解数学概念，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。

二、提供适当的学习资源为了让学生能够进行自主的学习，教师需要提供适当的学习资源。

这包括教材、参考书、习题册等。

教师可以根据学生的学习水平和兴趣，为他们选择合适的学习材料，灵活运用不同的资源，以满足学生的学习需求。

此外，教师还可以引导学生利用互联网等现代技术手段，获取更广泛的学习资源，拓宽他们的学习视野。

三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养小学生自主学习能力的关键。

教师可以引导学生制定学习计划，让他们有条理地安排学习时间和任务。

同时，教师还可以教给学生学习的方法和技巧，如记忆方法、解题技巧等，让他们学会如何有效地学习。

此外，教师还可以定期检查学生的学习情况，帮助他们纠正学习中的问题，提高学习效果。

四、提供合适的学习方式每个学生都有自己的学习方式和节奏，教师需要根据不同学生的需求提供合适的学习方式。

有些学生可能更适合通过听讲解来学习，有些学生可能更适合通过实践探索来学习。

教师可以采用多元化的教学方法，让学生有机会选择自己喜欢和擅长的学习方式，提高学习效果和学习兴趣。

五、鼓励学生独立思考和解决问题培养小学生的自主学习能力，需要鼓励他们独立思考和解决问题的能力。

教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题的方法和思路，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。

培养小学数学自学工作总结
在小学阶段，数学是一个非常重要的学科，对于学生的学习能力和逻辑思维能力有着重要的影响。

因此，培养小学生的数学自学能力显得尤为重要。

在过去的一段时间里，我们学校积极开展了数学自学工作，通过一系列的措施和方法，取得了一些成效，现在我来总结一下这段时间的数学自学工作。

首先，我们学校注重培养学生的自主学习能力。

在数学课堂上，老师们不再只是简单地传授知识，而是引导学生自主学习。

例如，在解决问题时，老师们会提供一些思路和方法，然后让学生自己去尝试和思考，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自学能力。

其次，我们学校鼓励学生进行小组合作学习。

在小组学习中，学生们可以相互讨论、交流，共同解决问题，这样不仅能够加深他们对知识点的理解，还能够培养他们的合作能力和团队精神。

同时，老师们也会在小组学习中起到指导和引导的作用，帮助学生更好地进行自学。

另外，学校还注重培养学生的自我评价和反思能力。

在数学学习过程中，学生们需要不断地进行自我评价和反思，找出自己的不足之处，然后进行改进。

这样能够让学生更好地发现问题，解决问题，提高自己的学习能力。

总的来说，通过这段时间的数学自学工作，我们学校取得了一些成效。

学生们的数学自学能力得到了一定的提高，他们更加主动地去学习数学，更加积极地解决数学问题。

当然，在今后的工作中，我们还需要不断地探索和实践，不断改进数学自学工作的方法和手段，让更多的学生受益。

希望在不久的将来，我们学校的数学自学工作能够取得更大的进步，让学生们在数学学习中更加自信、自主、自觉。

【关键字】自主小学数学学生培养自主学习能力总结篇一：小学数学自主学习能力培养阶段总结小学数学自主学习能力培养阶段总结XX年我校确立了“学生自主学习能力培养”的课题研究，在当前的数学教学中，是一个比较新的研究课题，它是指在教学过程中，学生能自觉地、积极地、独立地进行学习，对所学内容感兴趣，能主动地参与教学活动，主动克服学习过程中遇到的难题。

通过近两年的研究与实验，我在教学实践中总结如下经验：一、营造民主和谐的教学氛围，使学生愿学我们知道，数学教学过程是师生信息传递，情感交流的双向过程。

所以在教学过程中，营造民主和谐的氛围，创设激发学生主动探索的情景，使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动尤为重要。

为此，在课堂教学活动中，首先要营造民主和谐的师生关系，教师要相信学生、热爱学生，让学生喜欢老师，进而喜欢数学课；其次要尊重学生的主体人格，让学生敢问敢发言，形成一种情趣融洽、民主和谐的教学氛围；鼓励和引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生气和活力。

我在教学当中，一直坚持“七允许”：错了允许重答，其他同学不能嘲笑，不完整允许补充，没想好允许再想，不同意的意见允许争论，不明白的允许发问，老师错了允许提意见，遇到问题允许大胆猜想。

这样一来，学生就不怕上数学课了，每到数学课总有一种余兴未尽感觉，学生总要拉着我的手问：“老师，你什么时候再来给我们上课？”。

二、引而不发，诱思导学，使学生乐学诱导学生思维，使学生乐学。

数学是思维的体操，思维是智力的核心。

小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。

因此，在教学中要注意引导学生进行探索，在数学教学过程中，教师要利用数学本身的规律和诱人的奥秘，更好的诱导学生思维，帮助学生构建认知结构，从整体上提高综合解题能力，使学生乐学。

例如：我在教学“周长的计算”时，先引导学生观察，黑板的面是什么形状？如果要在黑板四周用铝合金做边框，大约需要多少米长的铝合金材料？求材料要多少实际就是求黑板的什么？使学生的思维马上集中到求周长上。

小学数学学生自主学习能力的培养策略一、培养学生的学习兴趣兴趣是学习的动力源泉，只有让学生对数学产生兴趣，才能激发他们的学习欲望和主动性。

在课堂教学中，老师可以通过生动有趣的案例和故事来引入数学知识，吸引学生注意力。

老师还可以结合学生的生活实际，让他们了解数学在日常生活中的应用，从而增加学生对数学的兴趣。

学校还可以组织一些数学竞赛和活动，让学生通过参与比赛和讨论，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养学生的自主学习能力至关重要。

学生应该养成按时完成作业的习惯，培养自主学习的意识。

在这方面，老师和家长扮演着重要的角色。

老师可以通过课堂教学和作业布置来引导学生养成良好的学习习惯，比如要求学生每天晚上按时完成作业，对错题及时进行纠正和反思。

家长也应该帮助孩子树立学习目标，督促他们养成不拖延、主动学习的好习惯。

三、提倡小组合作学习小组合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。

通过小组合作学习，学生可以相互讨论、交流，共同解决问题，提高他们的自主学习能力。

在数学学习中，老师可以设计一些小组讨论的课堂活动，让学生分组合作，共同解决问题。

这不仅可以提高学生的学习效率，还能培养他们的合作精神和自主学习能力。

四、注重思维训练数学学习是思维训练的过程，培养学生的数学思维能力对于培养他们的自主学习能力至关重要。

在教学中，老师应该注重培养学生的逻辑思维、创造思维和解决问题的能力，引导学生通过思考和探索，自主地发现问题的解决方法和规律，在解决问题的过程中提高自己的数学素养。

家长也可以给孩子提供一些思维训练的游戏或书籍，激发他们的数学思维能力，培养他们的自主学习能力。

五、鼓励学生提出问题在数学学习过程中，学生可能会遇到各种问题和困难，而培养学生的自主学习能力，就是要让他们学会解决问题的能力。

老师应该鼓励学生勇于提出问题，不断追问，思考，探索。

在这方面，老师可以在课堂上引导学生学会提问，鼓励他们主动参与讨论，提高他们解决问题的能力。

培养小学数学自学工作总结
在小学阶段，数学是一个非常重要的学科，它不仅是学生学习的基础，还能培
养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

然而，很多小学生在学习数学时常常感到困难，因此培养小学数学自学能力显得尤为重要。

首先，要培养小学生的数学自学能力，需要从学习方法上进行引导。

老师和家
长可以帮助学生建立正确的学习方法，比如学会利用教科书和习题册自主学习，掌握一些解题技巧和方法，培养自主思考和解决问题的能力。

同时，也可以通过引导学生制定学习计划和目标，培养他们的自我管理能力和学习自觉性。

其次，要培养小学生的数学自学能力，还需要注重激发学生的学习兴趣。

数学
是一门需要动脑筋的学科，如果学生对数学没有兴趣，就很难产生主动学习的动力。

因此，老师和家长可以通过丰富多彩的教学方式和教学内容，激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动去学习数学，从而提高他们的自学能力。

最后，要培养小学生的数学自学能力，还需要注重引导学生养成良好的学习习惯。

比如，每天固定的学习时间，良好的学习环境，适当的休息和运动等，都能帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率和自学能力。

总之，培养小学生的数学自学能力是一个长期而复杂的过程，需要老师和家长
的共同努力。

只有通过正确的引导和培养，才能让学生在数学学习中取得更好的成绩，更重要的是培养他们的自学能力，为今后的学习打下坚实的基础。

如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结镶白旗小学焦杰一、课题提出的背景、目标及实践意义（一）、课题提出的背景新的《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

”强调要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，以学生发展为最终目的。

“教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

”联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗说：“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。

”因此，探索如何培养学生自主学习数学能力势在必行。

（二）、课题研究的目标所谓自主学习能力就是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。

变“要我学”为“我要学”、“我能学”、“我会学”，从而提高学习成绩，增强终身学习的愿望和能力，使每个学生都得到充分的发展，会合理的安排自己的学习活动，善于运用科学的方法独立学习，获取知识。

（三）、课题研究实践意义培养小学生自主学习的前提是具备了积极的参与意愿与良好的参与动机。

当学生掌握了自主学习的方法、技巧，也就是掌握了一系列自主学习的策略，自主学习就会收到更好的效果。

让学生积极主动地参与学习活动，才能增强学生独立性、积极性、自主性和创造性等品质；让学生主动参与探求新知的过程，使学生主动地得到发展，在课堂上能够积极主动探索、理解、思考、质疑、接受、评价等，课外自主地选择，规划安排自己的学习，利于学生自主学习能力的形成和发展。

二、研究方法：本研究课题属于教育行动研究，综合性和实践性较强，因此研究方法将采用调查研究（问卷）、个案研究、实验研究相结合的研究方法。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养小学数学教学中，培养学生自主学习能力是非常重要的。

数学是一门抽象的学科，需要学生具备一定的自主学习能力，才能更好地掌握和运用知识。

在实际的教学中，我们应该注重培养学生的自主学习能力，使他们能够主动地进行学习，积极地思考和解决问题。

本文将围绕小学数学教学中如何培养学生自主学习能力展开讨论。

一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是培养学生自主学习能力的第一步。

对于小学生来说，数学是一个充满挑战的学科，需要老师在教学中设置一些有趣的、具有启发性的问题，让学生在解决问题的过程中产生兴趣和乐趣。

老师还可以通过举一些有趣的数学游戏和实验，让学生在愉快的氛围中感受到数学的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。

二、引导学生建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学生自主学习能力的基础。

在数学教学中，老师要引导学生养成良好的学习习惯，如按时复习巩固知识、主动思考问题、及时记录作业和笔记等。

通过这些方式，可以帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。

三、提倡合作学习合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。

在小学数学教学中，老师可以通过设置小组讨论、课堂合作等形式，让学生之间相互交流、共同探讨问题，从而激发学生的思维和创造力。

在合作学习中，学生可以相互激发和促进，共同解决问题，提高自主学习能力。

四、注重问题解决能力的培养培养学生的问题解决能力是培养自主学习能力的关键。

在小学数学教学中，老师可以通过设置一些具有挑战性的问题，鼓励学生主动思考和解决问题，从而锻炼他们的问题解决能力。

老师还可以引导学生采用不同的解决方法，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

五、倡导多样化的学习方式在小学数学教学中，老师应该倡导学生采用多样化的学习方式，让学生在学习中发挥自己的主观能动性。

除了传统的课堂教学外，老师还可以鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行查阅和学习，让学生在不同的学习环境中积极思考和学习，从而培养他们的自主学习能力。

小学生数学自主学习能力培养策略分析1.提高学习效率小学生数学自主学习能力的培养可以使他们在课堂学习之外，更好地掌握知识。

在学校教育资源有限的情况下，培养学生的自主学习能力可以让他们更多地获得知识，从而提高学习效率。

2.激发学习兴趣数学是一门让人容易产生抵触情绪的学科，特别是对于小学生来说。

如果他们能够在自主学习的过程中找到兴趣并取得一定的成就感，便容易改变对数学的态度，激发学习兴趣。

3.培养独立思考能力培养小学生数学的自主学习能力可以帮助他们培养独立思考的能力。

在解决问题的过程中，他们需要通过自己的思考和探索来找到解决办法，这有助于他们培养自主思考和分析问题的能力。

1.设置良好的学习环境一个良好的学习环境对于培养孩子的自主学习能力至关重要。

家长可以为小学生营造一个安静、整洁、明亮的学习空间，同时给予他们一些适宜的学习工具和资源，如数学游戏、趣味数学书籍等。

在这样的环境中，小学生可以更容易地产生学习的兴趣，并自主地进行学习。

2.启发学生的问题意识培养小学生数学自主学习能力的一个重要方法是激发他们的问题意识。

在日常生活中，家长和老师可以通过引导孩子提出问题的方式，激发他们解决问题的兴趣。

当家长和孩子一起理发时，可以询问孩子几岁时开始统计理发的次数，让孩子从中产生数学问题，并带领他们一起思考解决方案。

3.鼓励学生阅读数学故事数学故事是培养小学生数学自主学习能力的一种有效手段。

数学故事不仅可以让孩子在阅读中接触到数学知识，更重要的是可以激发他们的求知欲和解决问题的能力。

在阅读数学故事的过程中，孩子可以自主地通过思考、提问和讨论来深化对数学知识的理解。

4.引导学生参与数学游戏5.鼓励学生进行数学探究数学探究是培养小学生数学自主学习能力的重要途径。

在日常生活中，家长和老师可以引导孩子进行各种数学探究活动，如实验、观察、推理等。

通过参与数学探究活动，孩子可以自主地发现问题、探索规律，从而提高他们的自主学习能力。

小学数学自主学习研究阶段总结[5篇范例]第一篇：小学数学自主学习研究阶段总结《小学数学课堂教学中促进学生有效学生》课题实验阶段性总结为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，我校开展了“小学数学课堂教学中促进学生有效学习的研究”课题实验。

该课题倡导教师引导学生自主的、探索性的、研究性的学习，激发学生的内在需求，调动学生已有的经验，让学生在学习活动中充分地发挥自主性，在教师的指导下有目的、有方法地探索研究数学问题，建构数学知识。

课题分为三个阶段，第一阶段准备阶段（2007年3月---4月），第二阶段实施阶段（2007年５月---2009年2月），第三阶段总结阶段（2009年3月---2010年５月）。

现在正处于第三阶段，在学校领导的指导和全体实验教师的共同努力下，通过两年多的研究和实验，取得了一些成绩，现总结如下：一、取得成绩（一）加强领导，强化管理自我校申报该课题立项后，首先在校内成立了以刘校长为实验课题领导小组组长，由肖主任为实验课题执行组长及一批有丰富教学经验的实验教师组成的实验课题小组。

同时，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题研究的管理细则，要求实验教师加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。

同时还设立了课题研究奖励制度，这些规章制度的建立，使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。

（二）加强理论学习，提高科研水平研究型队伍建设是课题研究的关键，为此，实验教师采取了多种形式的理论方法的培训，努力提高实验教师的理论水平，做“科研”的先行者：①自我研读，做好笔记，每位教师在一学期中均自学了多本课改方面的理论书籍，并做了大量笔记。

②经常开展交流活动，利用教科研组或每周课改固定学习时间围绕专题进行交流与研讨。

③带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。

④借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。

小学数学教师年终总结培养学生自主学习能力的实践数学是一门重要的学科，培养学生的自主学习能力是小学数学教师工作的重要任务之一。

在过去的一年里，我积极探索和实践了一些方法和策略，以提升学生的自主学习能力。

以下是我的年终总结：一、创设积极的学习环境为了培养学生的自主学习能力，我注重创设积极的学习环境。

我在课堂中营造出宽松、和谐的氛围，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的见解和疑问。

我还组织了小组合作学习活动，让学生们在合作中相互学习和帮助，培养他们的团队合作精神。

二、启发学生思维，激发学习兴趣为了提高学生的学习主动性，我注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。

我采用启发性的教学方法，通过提出问题和引导学生思考的方式，激发他们的好奇心和求知欲。

我还引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新精神。

三、个性化辅导，关注学生需求为了培养学生的自主学习能力，我注重个性化辅导，关注学生的需求。

我在课堂上关注每个学生的学习进度和困难，根据不同学生的情况调整教学内容和教学方法。

我还鼓励学生请教问题，主动寻求解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、提供资源，启发学习为了帮助学生自主学习，我积极提供学习资源和引导学生自主学习。

我为学生提供了丰富的参考资料和习题，在课后鼓励他们加深学习、巩固知识，同时也提供了一些拓展学习的资源，鼓励他们主动探索和学习。

此外，我还指导学生进行信息搜索和利用互联网资源，培养他们获取信息和批判性思维的能力。

五、评价与反馈，激励学生成长为了培养学生的自主学习能力，我重视评价与反馈，激励学生成长。

我采用多样化的评价方式，包括小组讨论、作业表现、项目展示等，关注学生的全面发展。

我还及时给予学生反馈，积极鼓励他们的努力和进步，并指导他们针对不足之处进行改进和提升。

在过去的一年里，通过积极探索和实践，我发现培养学生自主学习能力是一个既有挑战又有乐趣的过程。

在我付出努力的同时，学生们也取得了显著的进步。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力在当今社会，自主学习能力是每个学生必备的核心素养之一。

在数学教学中，培养学生的自主学习能力尤为重要，因为数学作为一门基础学科，需要学生具备自主思考、独立解决问题的能力。

本文将从教学目标、课堂教学、学生评价、家庭配合等方面详细探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力。

一、明确教学目标学生的自主学习能力培养需要建立在明确的教学目标基础上。

教师应该从小学数学教育的目标出发，明确学生需要掌握的数学知识、技能和思维方法，并将之体现在每一堂课的教学设计中。

同时，要注意学生年龄、认知发展水平等因素，合理确定教学目标，以促进学生的个体发展。

二、创设宽松的课堂氛围培养学生的自主学习能力，需要创设宽松、积极的课堂氛围。

教师在教学中应充分尊重学生的个体差异，鼓励学生进行自主探究和独立思考。

可以通过组织小组活动、开展探究性学习等形式，激发学生的主动性和积极性，培养他们自主学习的兴趣。

三、合理设计课堂教学活动在教学活动设计上，教师应注重培养学生的自主学习能力。

可以采用启发式教学、案例教学等方法，引导学生主动寻找问题、发现规律，培养他们的问题解决能力。

此外，学生还可以通过小组合作、角色扮演等形式，共同解决问题，培养他们的合作能力和团队意识。

四、提供质量高的学生评价学生评价是培养学生自主学习能力的重要手段之一。

教师应该根据学生的实际表现，提供及时、准确的评价，帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的自我反思和自我管理能力。

评价内容可以包括学生的学习态度、学习方法、解题过程等方面，以全面反映学生的学习状况。

五、加强与家庭的配合学生的自主学习能力也离不开家庭的积极参与和指导。

教师应加强与家长的沟通，告知他们学生的学习情况和表现，并给予鼓励和指导。

家长可以与学生一起合作解决数学问题，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成自主学习的习惯。

六、培养学生的终身学习能力数学学科的自主学习能力培养应该是一个全过程、全方位的过程。

浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力在小学阶段，培养小学生自主学习数学的能力对他们未来的学习起着至关重要的作用。

而要实现这一目标，教师和家长可以从以下几个方面入手。

首先，建立积极的学习环境。

在学校和家庭中，应该创造出一个愉快、轻松、积极的学习氛围。

教师可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。

家长也要给予鼓励和支持，关心孩子的学习进展，及时解决他们遇到的问题。

其次，培养小学生解决问题的能力。

数学是一门需要动脑筋的学科，培养小学生解决问题的能力是培养他们自主学习数学的基础。

教师可以通过提出一些有趣的问题，让学生动手解决，引导他们发现问题背后的规律和方法，培养他们找寻解决方案的能力。

同时，教师还可以组织一些团队合作的活动，鼓励学生们共同思考、合作解决问题。

再次，注重启发式教学。

启发式教学是指教师在教学过程中通过提问、引导、让学生自主思考和发现问题的方法，激发学生的学习兴趣和思辨能力。

教师可以利用一些情景教学、故事教学等方法，将抽象的数学知识转化为具体的实例，引导学生通过观察、实验、推理等方法，深入理解数学知识的本质。

这样，学生在学习中不再仅仅是被动接受知识，而是能够主动思考、独立解决问题。

最后，培养小学生的数学思维能力。

数学思维是指通过与数学有关的思考和推理来解决问题的能力。

教师可以通过启发式教学、让学生尝试推导证明、解决实际问题等方式，培养学生的抽象思维、逻辑思维、创造性思维等能力。

同时，教师还可以开展一些有趣的数学游戏和探究活动，激发学生的数学思维，提高他们的问题解决能力。

总之，培养小学生自主学习数学的能力是一个长期的过程，需要教师和家长的共同努力。

通过建立积极的学习环境、培养解决问题的能力、注重启发式教学、鼓励探索和培养数学思维能力等措施，可以逐步促进小学生自主学习数学的能力的发展。

同时，教师和家长还应该注重对学生的个性差异的尊重和关注，为每个学生提供个性化的学习支持和指导，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。

小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。

这不仅有助于学生在当前的学习中取得良好的成绩，更对他们未来的学习和生活产生深远的影响。

那么，如何在小学数学教学中有效地培养学生的自主学习能力呢？一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习。

教师可以通过创设生动有趣的教学情境来激发学生的兴趣。

比如，在教授加减法时，可以创设一个购物的情境，让学生扮演顾客和收银员，通过实际的交易来理解加减法的运算。

此外，利用数学游戏也是激发兴趣的好方法。

例如，玩数字猜谜、数学接力赛等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

还可以引入一些数学故事和数学历史，让学生了解数学的发展历程和数学家的奋斗故事，从而激发他们对数学的敬仰和向往。

二、引导学生制定学习目标明确的学习目标能够为学生的自主学习指明方向。

教师要引导学生根据自己的实际情况制定合理的学习目标。

对于学习能力较强的学生，可以鼓励他们挑战更高难度的目标；对于学习较为困难的学生，则帮助他们制定切实可行的基础目标。

在制定目标时，要确保目标具体、可衡量、可实现、相关性强且有时限。

例如，“在本周内，熟练掌握两位数的乘法运算，能够准确完成20 道练习题，且错误率不超过 10%。

”这样的目标既明确又具有可操作性，能够让学生清楚地知道自己需要做什么，以及做到什么程度。

三、培养学生的预习习惯预习是自主学习的重要环节。

教师要教会学生预习的方法，让他们在预习中发现问题、提出问题。

比如，在预习新的数学概念时，可以让学生先阅读教材，尝试理解概念的含义，然后做一些简单的练习题来检验自己的理解程度。

同时，教师可以设计预习提纲，引导学生有针对性地进行预习。

预习提纲可以包括学习的重点、难点、需要思考的问题等。

通过预习，学生能够在课堂上更加主动地参与学习，提高学习效率。

四、提供多样化的学习资源为了满足学生自主学习的需求，教师要提供丰富多样的学习资源。