学习资源分享《幼儿园竹趣特色活动的开发研究》

第1篇一、活动背景竹子，作为我国传统的文化符号，象征着坚韧、谦虚、高洁等美德。

近年来，随着生态文明建设的推进，竹文化在我国得到了广泛关注。

为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高幼儿的环保意识，培养幼儿的审美情趣，我们幼儿园决定开展以“竹文化”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 让幼儿了解竹子的生长特点、用途及与人类生活的密切关系。

2. 培养幼儿对竹子的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的环保意识，使幼儿从小树立爱护环境、珍惜资源的观念。

4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力。

三、活动内容1. 竹子知识讲解教研活动开始，教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍竹子的生长特点、用途及与人类生活的密切关系。

让幼儿了解竹子在我国传统文化中的重要地位，以及竹子对环境、人类生活带来的益处。

2. 竹子手工制作教师带领幼儿利用竹子制作各种手工艺品，如竹编、竹灯笼、竹扇等。

在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，设计出富有创意的作品。

通过亲手制作，让幼儿感受到竹子的实用性和艺术价值。

3. 竹子绘画比赛教师组织幼儿进行竹子绘画比赛，鼓励幼儿用画笔描绘出心中的竹子。

在绘画过程中，教师引导幼儿观察竹子的形态、色彩，培养幼儿的观察力和表现力。

比赛结束后，评选出优秀作品，展示幼儿的创作才华。

4. 竹子故事分享教师讲述与竹子相关的民间故事、神话传说，如《竹子姑娘》、《竹林七贤》等。

通过故事分享，让幼儿了解竹子的文化内涵，感受中华民族的智慧。

5. 竹子舞蹈表演教师编排竹子主题舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受竹子的优美姿态。

在排练过程中，教师注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的舞蹈素养。

6. 竹子环保宣传教师组织幼儿进行竹子环保宣传活动，让幼儿了解竹子的生长周期、生态价值，以及如何爱护竹子。

通过宣传活动，提高幼儿的环保意识，培养幼儿的公益心。

四、活动评价1. 幼儿对竹子的了解程度2. 幼儿在手工制作、绘画比赛、舞蹈表演等方面的表现3. 幼儿在故事分享、环保宣传等环节的参与度4. 幼儿在活动中的情感体验和成长收获五、活动总结通过本次教研活动，幼儿对竹文化有了更深入的了解，提高了幼儿的审美情趣和环保意识。

第1篇日期：____年__月__日教研主题：竹子文化在幼儿园环境创设中的应用一、教研背景1. 竹子作为一种具有深厚文化底蕴的植物，在我国有着悠久的历史。

将竹子文化融入幼儿园环境创设，有助于培养幼儿的审美情趣和环保意识。

2. 幼儿园作为幼儿成长的摇篮，环境创设对幼儿的身心发展具有重要意义。

竹子作为一种独特的自然元素，具有较高的审美价值和教育价值。

二、教研目标1. 了解竹子文化的内涵及其在幼儿园环境创设中的应用价值。

2. 探索将竹子文化融入幼儿园环境创设的有效途径。

3. 提高教师对竹子文化教育的认识，丰富幼儿园教育内容。

三、教研内容1. 竹子文化概述（1）竹子的生长习性、品种分类及分布。

（2）竹子的文化内涵：坚韧、谦虚、高洁等。

2. 竹子文化在幼儿园环境创设中的应用（1）室外环境：种植竹子、建造竹屋、制作竹制玩具等。

（2）室内环境：布置竹制装饰品、设计竹子主题活动区等。

（3）教育活动：开展竹子主题课程、举办竹子文化节等。

3. 竹子文化教育活动的实施策略（1）结合幼儿年龄特点，制定合适的竹子文化教育活动。

（2）充分利用幼儿园现有资源，开展多样化的竹子文化活动。

（3）注重幼儿参与，激发幼儿对竹子文化的兴趣。

四、教研成果1. 教师对竹子文化的认识得到提高，对竹子文化在幼儿园环境创设中的应用有了更深入的了解。

2. 幼儿园环境创设中融入了竹子文化元素，丰富了幼儿园教育内容。

3. 幼儿在参与竹子文化活动中，培养了审美情趣、环保意识和团队协作能力。

五、教研反思1. 在今后的工作中，教师应继续关注竹子文化在幼儿园环境创设中的应用，不断创新教育方法。

2. 加强与家长、社区的合作，共同营造良好的竹子文化教育氛围。

3. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每位幼儿在竹子文化教育中受益。

记录人：______ 教研组长：______第2篇日期：____年__月__日教研主题：竹子主题教育活动设计与实施参与人员：教研组长、主班教师、配班教师、保育员一、教研背景随着季节的变化，幼儿园的自然角中增添了一些竹子。

幼儿园竹艺课题中期：研究报告共享1.引言在幼儿园教育中，艺术课程一直占据着重要的地位。

而近年来，竹艺作为一种新的艺术形式，逐渐引起了人们的关注。

本研究旨在探讨幼儿园竹艺课题的教学实践和成效，并对竹艺在幼儿教育中的潜在作用进行深入研究。

2.竹艺在幼儿教育中的作用竹艺是一种集艺术、工艺、生态等多种元素于一体的艺术形式，对幼儿的审美情感、动手能力和创造力的培养具有积极的作用。

通过竹艺课程的开展，幼儿可以接触并体验到竹子的自然之美，感受到竹艺的魅力，从而培养对自然和艺术的热爱和认知。

竹艺课程也能够锻炼幼儿的动手能力和动手实践能力，促进他们的手眼协调和动作发展。

竹艺还可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中不断探索、发现和创造，从而培养他们的创造性思维和创造性能力。

3.竹艺课程的设计与实施在本次研究中，我们对竹艺课程的设计和实施进行了详细的调研和分析。

我们精心设计了竹艺课程的目标和内容，确定了课程的核心理念和教学目标。

我们采用了多种教学方法和手段，如示范教学、游戏教学、小组合作等，来引导幼儿参与竹艺活动，并通过互动、合作和交流来促进他们的学习与成长。

我们还注重了课程的情境营造和环境布置，创设了丰富多彩的竹艺体验环境，使幼儿能够在愉悦和轻松的氛围中进行艺术体验和创作。

4.竹艺课程的成效与评价通过对竹艺课程的实施和教学效果的观察和评价，我们发现，竹艺课程在幼儿园教育中取得了显著的成效。

在审美情感方面，幼儿的艺术鉴赏能力和审美情趣得到了有效培养和提高，他们能够欣赏和表达竹艺作品所蕴含的美感和情感。

在动手能力和创造力方面，幼儿的手工技能和创作能力得到了有效的锻炼和提升，他们能够熟练运用竹艺技法和材料进行艺术创作，形成了自己独特的艺术风格和表现方式。

5.总结与展望通过本次研究，我们深入探讨了竹艺课程在幼儿园教育中的作用和成效，发现了其在幼儿审美、动手和创造能力培养方面的潜在价值。

未来，我们将进一步深化对竹艺课程的研究和实践，不断探索和创新竹艺教育的理念和方法，为幼儿的全面发展和艺术素养的提升做出更大的贡献。

第1篇一、活动背景竹，自古以来便是中华民族文化的重要组成部分，其坚韧、清雅、高洁的品质，体现了中华民族的精神追求。

为了传承和弘扬竹文化，培养学生的民族自豪感和审美情趣，我校决定开展以“竹文化”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过一系列的教研活动，让学生深入了解竹文化，增强文化自信，提升综合素质。

二、活动目标1. 让学生了解竹的历史、文化内涵和艺术价值。

2. 培养学生对竹的审美情趣，提高艺术修养。

3. 增强学生的动手能力，激发学生的创新思维。

4. 促进教师之间的交流与合作，提升教育教学水平。

三、活动内容（一）前期准备1. 资料收集：教师分组收集有关竹文化的资料，包括历史、文学、艺术、民俗等方面的内容。

2. 课程设计：根据收集的资料，设计一系列的竹文化课程，包括课堂讲授、实践活动、课外拓展等。

3. 教学资源准备：制作竹文化课件、制作竹文化手工艺品等教学资源。

（二）活动实施1. 课堂讲授：- 竹的历史与起源：介绍竹的起源、发展历程以及在我国传统文化中的地位。

- 竹的艺术价值：讲解竹在绘画、书法、雕塑等艺术形式中的表现手法和审美特点。

- 竹的民俗文化：介绍与竹相关的民间传说、习俗等。

2. 实践活动：- 竹编工艺：组织学生学习竹编技艺，制作简单的竹制品。

- 竹笛演奏：邀请专业教师指导学生学习竹笛演奏，感受竹笛音乐的魅力。

- 竹画创作：鼓励学生用画笔描绘竹子，展现竹子的精神风貌。

3. 课外拓展：- 参观竹文化博物馆：组织学生参观竹文化博物馆，实地感受竹文化的魅力。

- 竹文化讲座：邀请专家学者举办竹文化讲座，拓宽学生的知识面。

- 竹文化创作比赛：举办竹文化创作比赛，激发学生的创作热情。

（三）活动总结1. 教师反思：教师对本次活动进行总结，反思教学过程中的不足，提出改进措施。

2. 学生评价：收集学生对活动的反馈意见，了解学生的收获和成长。

3. 成果展示：将学生的优秀作品进行展示，分享活动成果。

四、活动保障1. 组织保障：成立竹文化教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。