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小学记事作文课件一、教学目标1. 让学生了解记事作文的基本要素和写作结构。
2. 帮助学生掌握如何选取和组织材料，使记事作文内容丰富、条理清晰。
3. 提高学生的语言表达能力，使记事作文生动具体、情感真挚。
二、教学重难点1. 重点：记事作文的基本要素（时间、地点、人物、事件）和写作结构（开头、正文、结尾）。
2. 难点：如何选取和组织材料，使记事作文具有吸引力和感染力。
三、教学准备1. 课件PPT。
2. 相关范文及学生作文实例。
3. 写作纸笔等文具。
四、教学过程导入新课1. 通过提问方式引导学生回顾之前学过的作文类型，引出今天的学习主题——记事作文。
2. 展示一些生活中的照片或短视频，激发学生的兴趣和思考，为接下来的学习做好准备。
讲授新课1. 记事作文的基本要素时间：事件发生的时间，要具体明确。
地点：事件发生的地点，要清晰描述。
人物：参与事件的人物，要介绍清楚。
事件：事件发生的经过，要详细叙述。
2. 记事作文的写作结构开头：引人入胜，可以设置悬念或描述场景。
正文：详细描述事件的经过，注意条理清晰、重点突出。
结尾：总结全文，表达感受或启发。
3. 如何选取和组织材料选取典型事件：选择具有代表性的、能够反映主题的事件。
抓住重点：突出事件中的关键环节和精彩瞬间。
组织材料：按照事件发展的顺序或逻辑顺序组织材料。
范文引路1. 展示一篇优秀的记事作文范文，引导学生分析其结构、语言和表达方式。
2. 强调范文中的亮点和值得学习的地方，为学生的写作提供借鉴和参考。
学生实践1. 提供一个记事作文的题目或情境，让学生根据所学内容进行写作。
2. 指导学生注意选取和组织材料，合理安排写作结构。
3. 鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，注重语言的生动性和具体性。
互评互改1. 学生完成初稿后，组织学生进行互评互改活动。
2. 引导学生关注作文的选材、结构、语言表达等方面，提出建设性的意见和建议。
3. 通过互评互改，帮助学生发现自己的不足，学习他人的优点，提高写作水平。
