俄罗斯的高等教育发展研究汇总.

二、对比1.教育制度对比2.考试制度对比3.就业情况对比4.教育改革对比1.高等教育制度的对比中国的高等教育自1978年以来，经过不断改革和调整，适应国民经济和社会发展的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的中国高等教育体系已初步形成。

随着高等教育管理体制改革的不断深入，普通高等学校的办学规模有了较大发展，办学效益明显提高俄罗斯的高等教育就是从1723年成立圣彼得堡国立大学的前身开始，已有二百七十多年的历史，具有良好的传统和极高的国际声誉。

由于俄罗斯高度发达的高等教育，几乎所有的俄罗斯公民都有机会接受高等教育。

俄罗斯现行高等教育实行两种体制。

一种为：本科学制为4年，硕士研究生学制为2年，副博士（相当于我国的博士）研究生学制为3年，最高级为国家博士。

另一种为：本科学制为5年（可获得专家或工程师学位毕业证书），副博士研究生学制为3年（可获得博士研究生学位毕业证书），最高为国家博士。

外国留学生如果没有俄语基础都必须经过1年预科语言学习，结业成绩合格后可以直接升入大学本科学习专业或攻读硕士研究生。

上个世纪90年代初，俄罗斯开始试行“4＋2”学制。

目前，俄罗斯授予学士和硕士学位的各有120个专业，颁发“专业人士”证书的有500个专业。

改革之后，医科、工科等领域某些专业的5年制“专业人士”证书仍将保留。

2.考试制度中国考试制度考试对教育活动具有很强的导向作用。

长期以来，由于受“应试教育”思想的影响，高校的考试制度基本上是高中考试制度的延续，对考试目标的认识存在误区，注重过程的组织和对学生考试成绩的评定，忽略了考试结果的信息反馈。

考试形式单，不利于学生多方面能力的培养，期末一次性考试决定学生学习成绩。

我国高校的课程考试绝大部分安排在每个学期末进行，学生成绩的优劣主要取决于期末考试成绩，占80%。

但也有平时表现分，占20%，平时分一般都能拿到。

俄罗斯的大学考试分两部分，第一部分是“зачёт”，也就是考察，这里首先统计学生的出勤率、笔记和作业的完成情况。

俄罗斯高等教育体制改革效应研究的开题报告
一、选题背景
俄罗斯是一个重视高等教育的国家，其高等教育体系在全球范围内
拥有着广泛的影响力和崇高的声望。

然而，在全球化和市场化的背景下，俄罗斯高等教育面临着新的发展机遇和挑战。

2003年以来，俄罗斯高等
教育体制改革逐渐深入，涉及教育质量、教学方式、管理体制等多个方面。

本研究旨在探究俄罗斯高等教育体制改革的效应，为俄罗斯高等教
育的发展提供参考和借鉴。

二、研究目的
本研究旨在探究俄罗斯高等教育体制改革的效应，并分析俄罗斯高
等教育发展的现状和未来趋势，以期为俄罗斯高等教育体制的深化和改
革提出可行性建议。

三、研究内容
1. 俄罗斯高等教育体制改革的历史背景和现状分析；
2. 俄罗斯高等教育体制改革的政策与措施分析；
3. 俄罗斯高等教育教学质量的评估与未来发展趋势预测；
4. 俄罗斯高等教育学生就业形势及对策研究。

四、研究方法
本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法。

首先对相关文献和
政策文件进行梳理和分析，然后通过问卷调查和实地走访等方式，获取
相关数据资料，进行实证研究和分析。

五、预期成果
通过本研究，可以全面了解俄罗斯高等教育体制改革的历程和现状，分析体制改革的成效和影响，并对俄罗斯高等教育发展的未来趋势提出
预测和建议。

同时，还可以为其他国家的高等教育发展提供有益的参考和借鉴。

俄罗斯教师教育政策研究的开题报告题目：俄罗斯教师教育政策研究一、研究背景与意义教育政策对于教育的发展与改革具有重要影响。

作为世界上重要的教育大国之一，俄罗斯教育政策在教育发展中起着关键的作用。

而教师是教育发展中最为重要的群体，其素质与专业能力的提高对教育质量的提升有着不可替代的作用。

因此，探究俄罗斯教师教育政策的具体内容与实施状况，有助于加深对俄罗斯教育政策的认识，同时也有助于为俄罗斯教师教育政策的改革提供有益的参考。

二、研究内容1.俄罗斯教师教育政策的历史发展与现状分析2.俄罗斯教师教育政策的具体内容分析3.俄罗斯教师教育政策的实施状况与效果分析四、研究方法本研究将采用文献研究与案例分析的研究方法。

通过查阅相关文献，了解俄罗斯教师教育政策的历史发展和现状，同时通过具体案例分析，了解俄罗斯教师教育政策的具体内容、实施状况与效果。

五、研究结论通过对俄罗斯教师教育政策的研究与分析，可以得出以下结论：1.俄罗斯教师教育政策在历史发展中呈现出多样化的特点。

2.俄罗斯教师教育政策的内容涵盖了教师的任职资格、教学工作量分配、教学方法及技术、绩效评估体系等多个方面。

3.俄罗斯教师教育政策的实施在不同地区和不同学校之间呈现出较大的差异，政策效果也存在着一定的局限性。

六、参考文献1.高明义，刘堂云主编. 世界教育史[M]. 北京：人民教育出版社，2016.2.陈红主编. 世界各国教育政策与改革[M]. 北京：高等教育出版社，2016.3.王成国，张名伟等. 俄罗斯教育政策及其发展规律研究[M]. 北京：中国社会科学出版社，2014.。

俄罗斯教育俄罗斯教育概述：俄罗斯是一个教育发达的国家，拥有世界一流的大学和学术研究机构。

俄罗斯教育系统注重培养学生的综合素质，尤其是科学和技术方面的才能。

俄罗斯的教育体系由学前教育、中小学教育、高等教育、后续职业教育和继续教育五个层次组成。

本文将分别介绍这五个层次的教育情况以及俄罗斯教育体系的特点。

一、学前教育：俄罗斯的学前教育覆盖面广，包括幼儿园、托儿所和游乐园等。

幼儿园是最常见的学前教育机构，提供3-7岁儿童的教育和托管服务。

在俄罗斯，学前教育注重培养儿童的动手能力、观察能力和创造力，重视游戏在儿童发展中的作用。

二、中小学教育：俄罗斯的中小学教育为全日制义务教育，包括初中（7-9年级）和高中（10-11年级）。

教育课程包括语言、数学、科学、社会科学、体育和艺术等。

中小学教育注重培养学生的基础知识和综合素质，重视学生的自主学习和创新能力。

此外，俄罗斯的教育体系还提供了多种类型的中小学，如普通学校、艺术学校、体育学校和军事学校等，以满足不同学生的需求。

三、高等教育：俄罗斯的高等教育体系是世界闻名的，拥有一流的大学和研究机构。

俄罗斯的大学提供本科、硕士和博士学位课程，涵盖各个学科领域。

俄罗斯的高等教育注重培养学生的科学研究和创新能力，鼓励学生进行学科交叉和国际交流。

许多俄罗斯的大学在国际学术排名中名列前茅，并吸引了许多国际学生前往留学。

四、后续职业教育：俄罗斯提供了丰富的后续职业教育机会，包括中职学校和大专学院。

这些教育机构培养学生的职业技能和就业能力，为他们进入劳动市场做好准备。

后续职业教育的课程设置灵活，包括各种职业和技术培训。

俄罗斯的后续职业教育注重实践和实习，使学生能够接触真实的工作环境和问题。

五、继续教育：俄罗斯的继续教育系统为成年人提供了学习和进修的机会。

继续教育的形式多样，包括职业培训、进修课程、在线学习和远程教育等。

俄罗斯的继续教育注重提高职业技能和学习能力，帮助成年人实现个人和职业发展。

俄罗斯女性高等教育发展历程及现状王敏【摘要】女性高等教育的发展体现了一个国家的文化发展水平和文明程度，是关系到一个国家和民族兴亡的大事。

通过介绍俄罗斯女性高等教育发展的几个阶段，分析社会经济、政治因素对其所产生的影响，并对当前俄罗斯女性高等教育发展现状进行描述性介绍，以期对中国女性高等教育研究有一定的参考价值。

%The development of higher education,especially that of women’s higher education in a country, not only reflects its advancement in culture and civilization but relates to the rise and fall of a whole nation. This paper mainly presents a general profile of women’s higher education in Russia,showing how women’s higher education changed over time in Russia,and illustrating the influence of economic and political factors. This paper will hopefully provide significant reference to the study of Chinese women’s higher education.【期刊名称】《山东女子学院学报》【年(卷),期】2016(000)004【总页数】5页(P55-59)【关键词】俄罗斯;女性;高等教育;终身职业教育【作者】王敏【作者单位】山东女子学院，山东济南 250300【正文语种】中文【中图分类】G776高等教育的发展，尤其是女性高等教育的发展体现了一个国家的文化发展水平和文明程度，是关系到一个国家和民族兴亡的大事。

国外高等教育结构研究文献综述曲涛;王雪梅;陈婷婷;王小会【摘要】伯顿·克拉克和天野郁夫的相关论著是国外高等教育结构研究领域的经典文献.近年来,国外学者在布局结构、层次结构、学科专业结构、功能结构、办学主体结构、办学效益以及与经济发展关系等研究方面均有所进展,但较少基于高等教育与区域经济的结构体系进行对比研究.国外学者对于高等教育系统概念的解构有助于拓展高等教育结构的研究领域.【期刊名称】《淮南师范学院学报》【年(卷),期】2018(020)006【总页数】5页(P72-76)【关键词】高等教育;结构;文献综述【作者】曲涛;王雪梅;陈婷婷;王小会【作者单位】海南大学教务处,海南海口570228;海南大学教务处,海南海口570228;海南大学教务处,海南海口570228;海南大学图书馆,海南海口 570228【正文语种】中文【中图分类】G640正如英国学者巴巴德波勒斯认为：“调整教育目标以适应数量上的新压力及新的社会需要，主要的途径就是进行教育结构的改革”［1］(P106)。

高等教育结构，就是高等教育诸要素（内部要素、外部要素与结合部要素）在特定时间与空间上普遍联系与变化发展的状态与过程，呈现以时间、空间为轴线、以各层次、各维度为基键的复杂结构。

世界各国的高等教育改革实质上就是围绕结构调整、优化、嬗变而展开的，高等教育结构研究成为国外教育研究领域的重要显学，解析国外相关文献则可取他山之石。

一、综合研究在高等教育结构综合研究方面，具有代表性的国外论著包括：伯顿·克拉克的《高等教育系统——学术组织的跨国研究》、《学术权力——七国高等教育管理体制比较》以及天野郁夫的《日本高等教育结构》（也有学者译为《高等教育的日本模式》［2］）等，在我国学术界具有较大影响，我国学者还分别发表了上述著作的书评［3-6］。

克拉克在《大学的功用》（1963年）中提出了“多元化巨型大学”（multiversity）［7］(P159) 的概念，在《高等教育系统——学术组织的跨国研究》中提出了高等教育结构多元化的重要思想，分析了高等教育系统的权力结构。

俄罗斯当代高等艺术教育研究教育论文俄罗斯当代高等艺术教育研究教育论文摘要:中俄两国的文化交流源远流长,从文化、经济、民族文化等,特别是在艺术教育方而,前苏联二十世纪五、六十年代时期影响了一代中国画家和近半个世纪的中国艺术教育。

可以说新中国的美术教育是在前苏联美术教育影响下成长和发展起来的,而苏联解体之后的当代俄罗斯艺术教育是如何教育?怎样发展的?通过对现状的分析,对照我国的专业美术教育来说,得出一些有益的启示。

这此启示必将有益于中国艺术教育的发展。

关键词:俄罗斯;当代艺术教育;理论基础注:黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目俄罗斯作为一个文化艺术大国,其美术教育教学水平在世界上名列前茅,教育体制、标准、思想、内容和教育方法等,对世界文化艺术产生了重大的影响,特别是对新中国的美术教育起到了榜样的作用。

苏联解体以后,市场经济改革一度使俄罗斯经济危机四伏,长期低迷,这些因素影响了美术教育的交流。

八、九年来,俄罗斯美术教育很少参与国际美术教育交流,外界对他们的做法和经验也不甚了解。

俄罗斯民族在自己千年历史发展过程中,创造了灿烂的文化与文明,也创造了在世界上独树一帜的杰出艺术。

这和俄罗斯历代的美术教育所取得的成就是永远分不开的。

一、俄罗斯高等艺术教育的经验分析俄罗斯的艺术教育有其优秀的文化历史传统,不仅在世界教育发展史中占有重要的一席之地,且对包括我国在内的许多国家的教育事业都产生过积极的影响。

而在今天,经历了重大社会变革后的俄罗斯艺术教育仍以其时代面貌给人新的启示。

像美、英、日、德等其他重视创新人才教育的国家一样,俄罗斯当代的教育目标重点是强调培养人的创造意识和个性意识。

九十年代以来提出的教育理念是教育的个性化、人道化和人性化其反映在艺术教育中的具体表现,集中而突出的体现在了课程体系之中。

1、艺术来源于实践,实践反作用于艺术注重艺术实践,强调在社会和自然之中引导学生形成某些必要的艺术素质与良好的综合素质,这方面的实践是引人注目的。

中俄高校声乐教学比较研究随着社会高速的发展，各国的艺术教育交流越加广泛，我国高校声乐教学也在不断借鉴国外高校声乐教育教学的经验和研究成果，高校的声乐教学正在向着国际化、科学化和现代化方向发展。

随着中俄两国的交往不断的扩大，我国和俄罗斯的教学已实施多年，互通有无，使得我国高校声乐教育教学有了很大的进步，为双方的音乐文化发展奠定坚实的人才基础。

本文通过对比中俄高校声乐教学的特点，分析中俄高校声乐的益处，对中俄高校声乐教育教学提出几点建议。

标签：中俄高校;声乐教育;教学每个国家都有不同的发展过程，正是这些不同造就出不同的文化特点。

俄罗斯在艺术领域中有极高的天赋。

中国和俄罗斯高校的声乐教学就有着很大的区别，通过对中俄高校声乐教学特点的研究，借鉴俄罗斯高校声乐教学的经验和成果，可以更好的弥补我国高校声乐教学的不足，提高我国高校声乐教育教学质量。

一、中俄高校声乐教学特点的对比（一）俄罗斯与中国的声乐教学发展状况中国的声乐教育有着悠久的历史，但比较正规的声乐教育始于学堂乐歌的兴起。

在新兴的声乐教育发展过程中，我国有一大批音乐爱国志士远赴重洋，其学习西方先进的音乐教育，并反馈到国内的声乐教育中。

新中国成立后，声乐教育已发展得比较正规化，声乐教育的范围逐步扩大，成为群众性行为，并陆续在院校中开设声乐专业，并从前苏联请到一些专家来我国进行讲学授课，对我国的声乐教育教学产生了深远的影响。

现阶段，我国的声乐教育越来越与国际接轨，正在借鉴国外声乐教学的先进理念，逐步完善我国的声乐教学。

随着时代的发展，俄罗斯音乐教育的普及度逐渐提升，音乐课被列为学校里的必修课和独立科目，学生必须进行声乐和钢琴的学习，这为高等教育输送了大量的音乐人才，使俄罗斯的音乐教育得到快速发展，俄罗斯音乐在世界乐坛占据了重要地位。

俄罗斯最早的音乐形式是宗教音乐，以教会组织的活动和校内戏剧的形式在进行发展，在学院中教授的音乐和歌曲多以传播教义为主。

（二）声乐教育教学理念对比目前，我国高校声乐教育的课堂教学还是以教师为主体，教师教授为主导，课堂采取灌输方式进行教学。

俄罗斯现行高等教育结构研究自苏联解体以来，俄罗斯高等教育领域发生了重大变化，这种变化有体制方面的，更有结构方面的。

本文从层次结构、形式结构、科类专业结构及地区布局结构四个方面进行分析与评述，并认为，俄罗斯高等教育领域存在的问题除经济方面的原因外，国际化与本土化的矛盾也是其主要原因。

[标签]俄罗斯高等教育结构这种改革合理与否，需要认真研究、审思，以便对我国高等教育改革提供借鉴与启发。

一、层次结构：五年制“文凭专家”层次过大，四年制“学士”和六年制“硕士”层次偏小20世纪90年代初，俄罗斯通过了《俄罗斯高等教育多级结构暂行条例》。

高等教育结构发生了重大变化，形成由三级学习内容和期限各不相同但又相互衔接的教育和职业培养计划组成的多级结构。

第一级，是由高等院校实施的不完全高等教育，学制不得少于2年。

此类毕业生享受以下权利：(1)继续接受高等教育；(2)获得无考评的不完全高等教育毕业证书。

第二级，颁发“学士专业资格”和“文凭专家资格”的高等教育。

教育大纲包括人文科学、社会经济、自然科学等普通的学术课程，也包括普通职业课程和专业课程，还包括具有职业意义的生产实践，时间不得少于4年。

而“文凭专家资格”的学习时间不得少于5年。

第三级，获得“硕士专业资格”的高等教育。

这一级以两个职业大纲为基础，一是按相应方向的学士大纲学习，二是不少于两个专业的培养，还包括毕业生的科研实践和科学教育活动，总学时不得少于6年。

对于高等教育的多级层次结构，俄国业内看法不一。

有些人认为，这项变动是与西方教育体系接轨，是实现俄国教育可持续发展的必由之路。

也有些人认为，高等教育的多级层次结构不适合于俄国国情，由此造成大学生中学士学位者极少，硕士毕业者亦少，绝大多数仍是5年(文凭专家)毕业，形成了橄榄形教育结构。

例如，诺夫戈罗德师范大学在1997年有650名毕业生，而以学士毕业者仅2人，硕士层次还没有人毕业。

俄罗斯高等教育多级结构难以推行，除了某些主观原因外，还有客观原因。

俄罗斯教育改革模式的历史文化研究摘要：本论文旨在探讨俄罗斯教育改革模式的历史文化研究。

首先，本文将介绍俄罗斯古代教育模式及其历史发展。

其次，本文将探讨俄罗斯现代教育改革模式的实践和发展。

最后，本文将分析俄罗斯教育改革模式的优缺点，并提出相关建议和展望。

通过对俄罗斯教育改革模式的历史文化研究，本文旨在为构建具有独特优势的中国教育改革模式提供借鉴和启示。

关键词：俄罗斯教育改革；历史文化研究；古代教育模式；现代教育改革；优缺点正文：一、俄罗斯古代教育模式及其历史发展俄罗斯古代教育模式来源于中世纪基督教文化及希腊文化。

在中世纪，俄罗斯主要依靠修道院来开展教育活动。

修道院的教育内容主要涵盖基督教教义、拉丁文和希腊文。

在18世纪之前，俄罗斯的教育体系相对封闭，知识阶层主要由贵族儿童组成。

但是，在彼得大帝时期开始，俄罗斯开始大力推行教育改革，设立了一系列学校、图书馆等公共教育机构，致力于培养年轻一代的知识技能。

随着时间的推移，俄罗斯的教育体系逐渐完善。

在19世纪，普及教育政策成为俄罗斯政府的重要政策之一，小学向乡村地区开放，职业学校得到了重视和发展。

在接下来的几十年里，俄罗斯政府持续增加对教育体系的投入，创立了一些世界著名的大学和研究机构，俄罗斯的科学技术水平得到了极大提高。

二、俄罗斯现代教育改革模式的实践和发展自1990年代初期开始，俄罗斯政府加大了对教育改革的力度。

主要包括以下方面：1. 教育法规改革：俄罗斯政府颁布了新的教育法规，鼓励学校和家庭开展更多互动，在教育内容、教育模式、教育质量管理方面进行改革。

2. 课程改革：俄罗斯政府配合新的教育法规，推行新的课程改革方案，涵盖科学、文化、体育、宗教等各个方面。

3. 教育经费投入：俄罗斯政府持续增加对教育的投入，维护和建设新的教育基础设施，改善教师的工作条件。

4. 教师培训：俄罗斯政府注重提高教师的政治、文化素养，推行新的教师培训课程，提高教师的教育水平。

三、俄罗斯教育改革模式的优缺点俄罗斯教育改革模式的优点主要包括：1. 历史悠久，教育体系完善：俄罗斯教育源远流长，教育体系完善。