拇指食指手拉手

幼儿手指游戏1. 两个大拇指，（竖起两个大拇指，其余4指卷起）比比一样高，（两个大拇指碰在一起）互相点点头，（拇指相对，弯曲3次)接着弯弯腰，（拇指向前，弯曲3次）两个小拇指，（伸出两个小拇指）一样都灵巧，（小拇指弯曲3次）互相手拉手，（两个小拇指互相勾在一起）接着问声好，（小拇指相对弯曲3次）食指、中指、无名指，（分别伸出3根手指）样样事情离不了，（弯曲3次）伸出双手数一数，（五指分开，伸出双手）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，（数一个数，收回一根手指）2.手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。

（左手食指穿过孔，做蠕动状）3.一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。

4.园里的番茄圆又大（右手空握拳）躺着睡觉不说话（放在耳边、做睡觉状）来了一只大狼狗（左手1、3、4指捏住，2、5指翘起）对着番茄咬一口（做咬的动作。

左手咬右手）爸爸见了很生气（双手叉腰，做生气状）快把狼狗赶出去（双手向外赶）5.大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可恨小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分辨回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别惧怕（伸出左右小指摇摆一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快活乐去远足（大拇指碰碰晃动）。

幼儿园大班手拉手教案：巧妙连接巧妙连接的文章作为幼儿园大班教师，在教育过程中如何打造一个有温度、有情感的课堂不只是一种教育模式，更是一种教育理念。

孩子们的心理和情感需要教师呵护和引导，通过各种各样的教学方法，来开拓他们知识的视野和情感的世界。

本文将介绍一种“手拉手” 的教学方法，通过巧妙连接情感和知识，带领孩子们一起成长。

一、概述：什么是“手拉手”“手拉手”教学法是一种注重情感和互动的教学方法，通过老师和孩子们手拉手，形成互助的关系，不仅使得幼儿们在情感上获得满足，更加有效地提升了幼儿学习的效率。

手拉手教学法的核心思路不仅仅在于传授知识点，更加注重培养幼儿间的互助精神、成就感和归属感。

通过手拉手，孩子们感受到了老师对他们的呵护和关心，同时也促进了小孩之间的互动和沟通。

二、手拉手教学法的设计1、场次设计在课堂设计上，老师需要针对课程内容和幼儿的年龄特点，设计不同的场次：可以是情感交流、情感呼吸、情感游戏、情感体验等多种形式。

在学习过程中，感情和知识始终是跟随在一起的，可以在知识讲解之时，穿插幼儿们手拉手，培养幼儿们的团队精神与协作能力。

2、教师角色在教学中，老师的角色比较重要，在其中扮演了承上启下的角色，作为纽带，一方面要引导孩子们建立情感联结，另一方面，也要承担起引导孩子学习的重任。

3、孩子们的角色孩子们在其中扮演的角色是互帮互助，共同体验课和情感，在所谓“手拉手”的背后，孩子们也形成了相对稳定的小组，可以相互协调、接纳和理解。

此外，手拉手也能调动孩子们的积极性和主人翁精神，培养他们的协作意识和集体荣誉感。

三、手拉手教学实践应用1、情感表达在手拉手教学方法应用过程中，老师可以让孩子们畅所欲言，无拘无束地表达自己对课程的感受，互相分享知识和情感。

2、情感合作除了可以垫高情感表达，手拉手也是极佳的学习合作方法，在教学过程中，老师可以将孩子们分为小组，在完成一定的任务之后，孩子们可以彼此握手，互相鼓励和合作。

大班数学《手拉手》教案大班数学《手拉手》教案5篇作为一名教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学《手拉手》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学《手拉手》教案1第一教时活动目标：1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2.能运用标记表示单数或双数。

3.理解活动规则，能按规则进行活动。

4.有兴趣参加数学活动。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。

格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。

如附图一所示）。

2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。

活动过程：（一）尝试给每排圆片两两排队。

1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。

（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？教师：我们一起来说说每排圆片的数目。

2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。

教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。

教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？（二）区别10以内的单双数。

1.引导幼儿观察圆片的排列结果。

（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。

两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。

教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？2.感受10以内单双数的排列规律。

1 《包子卷子》包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。

（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）2《悄悄话》小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）悄悄话。

（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。

）3《看着容易做着难》瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易做着难。

（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）4《瓜瓜花》西瓜圆（空比大西瓜）南瓜扁（双手比画扁的）黄瓜长（双手合拢）丝瓜尖（合拢后往回收）冬瓜有花头上开（头顶上开花）不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）5《幸福的家》我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。

（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）6《秋风来》秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）树叶树叶飞飞。

（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）飞到空中追追。

《《手拉手》（中大班手指游戏）》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如儿童故事、儿童游戏、儿童笑话、学前教案、托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、教育教案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as children's stories, children's games, children's jokes, preschool lesson plans, nursery lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, educational lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!《《手拉手》（中大班手指游戏）》小弟弟手拉手（两手背对，小指相勾）小妹妹手拉手（无名指相勾）小哥哥手拉手（中指相勾）小姐姐手拉手（食指相勾）爸爸妈妈手拉手（两大拇指上下交*）爸爸妈妈再见了（大拇指松开）小姐姐再见了（食指松开）小哥哥再见了（中指松开）小妹妹再见了（无名指松开）小弟弟再见了（小指松开）他们来到小桥边（掌心相对，五指对齐架成小桥状）双手拿起望远镜（五手指握成空心拳做成眼镜状放置眼前）这里的景色真好看（双手拍两下然后竖起大拇指）。

手拉手大班教案手拉手大班教案1主题目标：1、获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。

2、学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

3、掌握一些简单的交往技能。

资源与环境：1、将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

2、活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。

活动名称：儿歌：手拉手活动材料：图片活动指导：一、以谈话的形式引入主题。

二、出示图片，教师边念儿歌，幼儿认真听。

三、幼儿学念儿歌：1、听老师念儿歌。

2、老师念一句幼儿念一句。

3、男孩女孩各念儿歌。

四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。

五：找个朋友到户外玩。

手拉手大班教案2教学目标：1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

2.知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

3.鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。

教学准备：课件范例白纸、剪刀等教学过程：一、导入1.小朋友，你知道哪一天是你的节日？你们会怎样庆祝节日？表演儿歌《全世界儿童是一家》。

2.老师表演变魔术，出示范例。

3.给老师的剪纸起个名字。

手拉手4.什么叫“二方连续”二．讲解1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的？排序折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

三．操作1.提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢！有没有信心？2.让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。

（黄婆婆在烧茶）3.按步骤跟老师操作折短边对着，像折扇子一样画幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择（重点强调手指处要相连剪强调规则（废纸入篓）装饰幻灯片提供一些基本方法四．展示1.评析2.玩变魔术的游戏五．活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。

2024年幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知数字之间的相邻关系。

2.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学内容1.教学数字1-10的相邻关系。

2.通过“手拉手”游戏，让幼儿感知数字之间的相邻关系。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-10的相邻关系。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中主动发现数字之间的相邻关系。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫做“手拉手”。

我们来热热身，做做运动吧！（教师带领幼儿做简单的手指操，活跃气氛）2.导入新课师：刚刚我们做了手指操，现在我们来学习一个新的数学知识。

小朋友们，你们知道数字1-10吗？谁能告诉我这些数字的顺序呢？3.学习数字1-10的相邻关系师：刚才小朋友们说得很好，现在我们来学习数字1-10的相邻关系。

相邻关系就是两个数字挨在一起，比如1和2，2和3，3和4，以此类推。

（教师用教具展示数字1-10的相邻关系，幼儿跟随教师一起数数）4.游戏活动——“手拉手”师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“手拉手”。

游戏规则是这样的：每个小朋友都要找到一个自己的相邻数字朋友，然后我们一起手拉手围成一个圈。

（教师示范，幼儿跟随教师一起玩游戏）6.课堂小结师：通过今天的学习，我们知道了数字1-10的相邻关系，也学会了在游戏中发现数学知识。

希望小朋友们能够在日常生活中，继续探索数学的奥秘。

五、作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起玩“手拉手”游戏，巩固数字1-10的相邻关系。

2.观察生活中有哪些地方用到了数学知识，记录下来，明天和小朋友们分享。

六、教学反思1.本节课通过“手拉手”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10的相邻关系，达到了教学目标。

2.在游戏过程中，教师注重引导幼儿主动发现数学知识，培养了幼儿的观察力和合作意识。

3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，让幼儿容易理解。

手指谣时钟说：滴答,滴答,滴答,滴答.(两手竖起食指左右摆动)剪刀说：咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指与中指做剪刀)榔头说：叮当,叮当,叮当,叮当.(两手握拳上下敲击)机器说：轰隆,轰隆,轰隆,轰隆.(两手握拳屈臂转动)小朋友拍手说：噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏地拍手,最后一下在头顶停住)蚂蚁一只小蚂蚁，爬来又爬去。

（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）两只小蚂蚁，爬上又爬下。

（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）三只小蚂蚁，只会爬上下不来。

（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）四只小蚂蚁，只会爬下上不去。

（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。

（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）金锅盖金锅盖，银锅盖，抓到哪个不要怪。

（提示：一人伸出一只手，手心向下成伞状，另一人伸出食指顶着伞心。

儿歌念完时，快速握紧拳头，而另一人要快速拿开手指。

也可交换角色玩。

）《看谁本领大》（适合大班手指游戏）这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。

小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大？”）动作说明：老虎爪子（五指微屈）。

猫的眼睛（食指拇指相接成圈）。

老鼠的尾巴（小指伸直）。

大象的鼻子（中指弯屈）。

游戏规划是：老虎吃猫。

猫吃老鼠。

老鼠吃象，象吃老虎。

两只小八哥两只小八哥，住在山顶上。

（竖起食指）一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。

（另一只手放在背后）叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。

（抽回另一只手）手指锁金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开），老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来），做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）手指变变变一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。