广州市中学化学教学研究会

广州市中学化学教研会
第五届广州市中学化学教研积极分子表彰通知
广州市各区县化学教研员、各中学化学科、全体中学化学教师：
经广州市中学化学教研会认真审核教师本人提交的申请材料及我的教学（教研）故事，现有101位教师被评为第五届广州市中学化学教研积极分子（2007年8月～2009年7月）。特此公布表扬。
Hale Waihona Puke 广州市中学化学教学研究会
广州市教育局教学研究室化学科
2010年2月1日
附：第五届广州市中学化学教研积极分子名单
区县 学校 姓名 白云 白云区江高三中 李栋林 白云 白云区明德中学 范珍芹 白云 广州市第115中学 范天英 白云 广州市第67中学 盛蔚燕 白云 广州市第八十中学 梁伟柱 白云 广州市培英中学 李凤 从化 从化六中 钟焕辉 从化 从化中学 李春华 从化 从化中学 梁晓康 番禺 番禺区石楼镇海鸥中学 黎金成 番禺 番禺区市桥桥城中学 张首荣 番禺 番禺区市桥中学 李剑敏 番禺 广州市象贤中学 杨喜燕 海珠 广州市第九十八中学 温惠仪 海珠 广州市第七十八中学 霍泳 海珠 广州市第三十三中学 杨瑜蓉 海珠 广州市第三十三中学 卢小娟 海珠 广州市黄埔初级中学 欧杏葵 海珠 广州市绿翠中学 毛建明 海珠 广州市南武中学 谢雨惠 海珠 广州市第41中学 罗仕文 海珠 广州市第41中学 梁德宇 海珠 广州市第78中学 冯妙玲 海珠 广州市第五中学 黄素雯 海珠 广州市第五中学 黄昆 海珠 广州市第五中学 王盟 海珠 广州市第五中学 李珊 海珠 广州市第五中学 周公畅 海珠 广州市南武中学 王海华 花都 花都区北兴中学 温利广 花都 花都区花东镇大塘初级中学 洪接年 花都 花都区花东镇联安初级中学 朱少祥 花都 花都区实验中学 向玲 黄埔 广州市第八十七中学 麦从心 黄埔 广州市黄埔区双沙中学 王素芳 黄埔 广州市石化中学 丘晖 黄埔 广州市石化中学 付凌云 荔湾 广州市陈嘉庚纪念中学 王红枫 荔湾 广州市第九十三中学 许艳娥 荔湾 广州市第四中学 胡炜慈 荔湾 广州市花地中学 张小红 荔湾 广州市金道中学 越美华 荔湾 广州市美华中学 阮文凯 荔湾 广东广雅中学 王穗芳 荔湾 广东省实验中学 程俊 荔湾 广州市第一中学 林婉贞 荔湾 广州市第一中学 王金阳 荔湾 广州市第一中学 熊婕 荔湾 广州市西关外国语学校 刘红 荔湾 广州市协和中学 何庆辉 荔湾 广州市协和中学 彭琼 荔湾 广州市协和中学 杨健萍 荔湾 广州市真光中学 李春芳 萝岗 萝岗区镇龙第二中学 徐月兰 萝岗 萝岗区镇龙第二中学 滕建岚 南沙 南沙中学 肖峰 南沙 南沙麒麟中学 梁晓燕 天河 广州市第44中学 李程娟 天河 广州市第75中学 谢莹 天河 广州市第75中学 陈涛 天河 广州市四十七中汇景实验学校 潘柳银 天河 广州市天河中学 曹晖 天河 广州市天荣中学 江伟文 天河 广州市第七十五中学 刘莹 天河 广州市第四十七中学 陈曼升 天河 华南师大附中 郭飞红 越秀 广东华侨中学 彭瑛 越秀 广州市第二十一中学 李虹娇 越秀 广州市第十六中学 胡绮妙 越秀 广州市铁二中学 朱雪梅 越秀 广州市育才中学 黎绮芬 越秀 广州市知用中学 黄璐茹 越秀 广东华侨中学 秦绍臻 越秀 广东华侨中学 周泽培 越秀 广州大学附属中学 董睿 越秀 广州大学附属中学 黄榕联 越秀 广州大学附属中学 李烜 越秀 广州市第21中学 李敏卿 越秀 广州市第二中学 刘华斌 越秀 广州市第七中学 谢鹏 越秀 广州市第三中学 朱红莲 越秀 广州市培正中学 冯桂明 越秀 广州市培正中学 林志杰 越秀 广州市铁一中学 肖宏伟 越秀 广州市铁一中学 吴磊 越秀 广州市育才中学 姜宏飞 越秀 广州市执信中学 许文学 越秀 广州市执信中学 林玩花 增城 增城市福和中学 邱海燕 增城 增城市荔城三中 许柳慧 增城 增城市新塘三中 钟瑞玲 增城 增城高级中学 李子容 增城 增城高级中学 潘赔妹 增城 增城高级中学 王开科 增城 增城中新中学 喻琳 增城 增城中学 臧鹏程 增城 增城中学 叶炜华 增城 郑中钧中学 吴小华 增城 郑中钧中学 周浩堂 增城 郑中钧中学 陈彩红 增城 郑中钧中学 左小平

第1篇一、会议主题为了进一步提高我校化学教学质量，加强化学教师队伍建设，促进教师之间的交流与合作，特召开本次化学教研活动会议。

二、会议时间2022年3月10日（星期四）下午2:00-5:00三、会议地点学校会议室四、参会人员全体化学教师、教务处领导、学校校长五、会议议程1. 开幕式2. 领导致辞3. 优秀教师经验分享4. 教研组工作总结与展望5. 化学教学问题研讨6. 教学资源交流7. 会议总结六、会议内容1. 开幕式会议开始，主持人介绍了本次会议的主题和议程，强调了化学教研活动的重要性，并对全体化学教师提出了期望。

2. 领导致辞校长在致辞中肯定了化学教研组在过去一年中所取得的成绩，并对化学教师提出了以下几点要求：（1）加强学习，提高自身素质；（2）关注学生，关爱每一个学生；（3）注重教学研究，提高教学质量；（4）团结协作，共同进步。

3. 优秀教师经验分享本次会议邀请了两位优秀教师分享他们的教学经验。

他们分别从教学设计、课堂管理、作业批改等方面进行了详细的讲解，为其他教师提供了宝贵的经验。

4. 教研组工作总结与展望教研组长对过去一年的教研组工作进行了总结，肯定了全体化学教师付出的努力，并对未来工作提出了以下几点展望：（1）加强集体备课，提高教学效果；（2）关注学生个性化需求，因材施教；（3）开展教学研究，提高教师教学水平；（4）加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合。

5. 化学教学问题研讨针对化学教学中存在的问题，教师们进行了热烈的讨论。

大家纷纷提出自己的看法和建议，共同探讨解决教学难题的方法。

6. 教学资源交流为了丰富教学内容，提高教学效果，教师们分享了各自收集到的教学资源，包括课件、试题、实验等，为其他教师提供了便利。

7. 会议总结会议最后，主持人对本次会议进行了总结，对全体化学教师提出了以下几点希望：（1）继续加强学习，提高自身素质；（2）关注学生，关爱每一个学生；（3）积极参与教研活动，提高教学水平；（4）团结协作，共同进步。

第1篇尊敬的各位化学教师：为了进一步提升我校初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经学校教研组研究决定，特举办本次初三化学教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题聚焦中考，精准教学——初三化学教学策略研讨二、活动时间2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动对象我校全体初三化学教师五、活动内容1. 专家讲座：邀请资深化学教研员进行专题讲座，针对中考化学命题趋势、备考策略等进行深入剖析。

2. 教学经验分享：邀请优秀初三化学教师分享他们的教学经验和备考心得，为全体教师提供可借鉴的教学方法。

3. 集体备课：针对即将到来的中考，分组进行集体备课，共同研讨中考化学试题的特点，制定针对性的教学计划。

4. 教学观摩：组织教师观摩优秀化学教师的课堂教学，通过实践学习，提升自身的教学水平。

5. 互动交流：教师之间就教学中的疑难问题进行交流，共同探讨解决策略。

六、活动安排1. 8:30-9:00：签到入场，领取活动资料。

2. 9:00-9:30：专家讲座——《中考化学命题趋势与备考策略》。

3. 9:30-10:30：优秀化学教师经验分享会。

4. 10:30-11:00：集体备课，分组讨论。

5. 11:00-11:30：教学观摩与互动交流。

七、活动要求1. 请各位教师务必按时参加本次活动，不得无故缺席。

2. 活动期间，请保持会场纪律，认真聆听讲座，积极参与讨论。

3. 请各位教师结合自身教学实际，认真撰写学习心得，并在活动结束后提交。

4. 请各教研组负责人做好活动组织工作，确保活动顺利进行。

八、联系方式联系人：张老师联系电话：138xxxx5678九、结语本次初三化学教研活动旨在为教师们提供一个交流学习、共同进步的平台。

相信通过本次活动，我校初三化学教学质量将得到进一步提升，为我校中考取得优异成绩奠定坚实基础。

让我们共同期待这次活动的圆满成功！敬请各位教师予以重视，积极参与！学校教务处2023年10月20日第2篇各位初三化学教师：为全面提升我校初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经教研组研究决定，将于近期举办初三化学教研活动。

应的文字表达式和符号表达式。 点燃
红磷+氧气—— 点燃 P + O2 —— 五氧化二磷 P5O2
【演示实验2】硫在氧气中燃烧。
【小结】根据上述实验现象书写硫与氧气反应的文
字表达式和符号表达式。
硫 +氧气——
点燃
二氧化硫
S + O2 ——
点燃
SO2
【演示实验3】铁丝在氧气中燃烧。 【小结】根据上述实验现象书写铁丝与氧气反应的

案例1：氧气（初中）

教学目标：

通过观察氧气样品和有关实验，能够有序说出氧气的 物理性质。 通过观察氧气与磷、硫、碳、铁等物质反应的现象， 写出相应的文字表达式，建立氧气性质的“宏观”表 征与“符号”表征之间的联系。

通过氧气性质的相关实验，初步体会“在一定条件下 物质可以转化”的观点，形成条件控制意识。 能够判断化合反应、氧化反应。
广州市高中化学各模块学业质量 评价标准的研制


必修1学业质量评价标准（已完成） 必修2学业质量评价标准（已完成） 选修4学业质量评价标准（已完成） 选修5学业质量评价标准（未完成）
化学基本课型研究
元素化合物课
概念课
原理课
基本技能课（程序） 高级技能课（问题解决） 复习课
环节二：通过实验认识氧气的化学性质，建立
氧气性质的“宏观现象” 与“符号” 之间的 联系
【演示实验1】红磷在氧气中燃烧。 将红磷放在空气中，观察现象；将红磷放入装
满氧气的集气瓶中，观察现象；将红磷在酒精 灯上点燃，离开酒精灯，观上述实验现象书写红磷与氧气反

通过对氧气性质的学习，感受实验是认识物质性质的 重要手段，初步体会物质的用途与性质的关系。

广州市中学数学教学研究会第八届年会获奖论文通知各中学：广州市中学数学教学研究会第八届年会得到各中学数学科及广大数学教师的大力支持，各区（含县级市）经初评后，共向年会递交论文209篇。

广州市教育局教研室中数科和广州市中学数学教学研究会聘请专家、教授组成论文评审委员会，依据论文的科学性、创造性、实践性及论文的表述等方面的评价因素，经过认真评审，最终评出一等奖18篇，二等奖58篇，三等奖87篇，现予通知，并发给证书，以资鼓励（名单附后）广州市教育局教研室中数科广州市中学数学教学研究会2006年5月广州市第二届中学数学优秀科组获奖通知各中学：由广州市教育局教研室中数科和广州市中学数学教学研究会主办的第二届（2003年-2006年）“广州市中学数学优秀科组”的评选活动得到各区（含县级市）教育局教研室及各中学数学科的大力支持，按照评选活动要求，提供详尽的资料参评。

评选活动现已圆满结束，经组织评选，共评出“广东实验中学数学科组”等31个中学数学优秀科组，其中初级中学数学科组12个，完全中学（含高级中学）数学科组19个，名单附后。

特此通知广州市教育局教研室中数科广州市中学数学教学研究会2006年5月广州市第二届（2003年-2006年）中学数学优秀科组名单完全中学（含高级中学）数学科组19个：广东实验中学数学科组广州市执信中学数学科组广州市第六中学数学科组广州市第五中学数学科组广东仲元中学数学科组广州大学附属中学数学科组广州市第四中学数学科组广州市育才中学数学科组广州市培英中学数学科组广州市番禺中学数学科组广州市从化中学数学科组广州市番禺区石碁第三中学数学科组广州市开发区中学数学科组广州市从化第二中学数学科组广州市增城新塘中学数学科组广州市第十二中学数学科组广州市花都区邝维熠纪念中学数学科组广州市第八十九中学数学科组广州市沙东中学数学科组初级中学数学科组12个：广州市育才实验学校数学科组广州市句劳中学数学科组广州市第五十九中学数学科组广州市第八十六中分校数学科组广州市花都区新华云山中学数学科组广州市花都区金华初级中学数学科组广州市番禺区市桥星海中学数学科组广州市第三十七中学数学科组广州市第三十中学数学科组广州市五羊中学数学科组广州市番禺区沙湾象达中学数学科组广州市番禺区市桥中学数学科组。

2014年广州市中学化学实验技能竞赛
• 竞赛内容
溶解与结晶中的奥妙探究
• 比赛办法
选择一个与溶解和结晶有关的问题开展研究
• 成果形式
研究的问题、研究报告、照片
2014年广州市中学化学实验技能竞赛
• 成果提交方式及时间
– 分区预赛（见各区通知） – 市级评比：2014年11月21日 星期五前各区以区为 单位提交。
• 本学期全市公开课安排4次，16周举行。每 3个相近区组成一片。 • 报名条件：学校靠近地铁或交通方便 • 由备课组报名并推荐上课教师和课题，由 中心组统一安排后公布。 • 申报截止时间：第10周五
– 打印稿于2014年10月24日 提交 – 论文登记表和论文电子稿于2014年10月24日前发送 至gzhxjyh@
– 在“广州市中学化学教学研究会规划课题（第十四届） 课题指南”（见附件1）中选取研究主题。
• 说明：
– 不符合年会论文主题或交稿要求的论文将不予评审。 – 每位教师只能提交一篇论文（提交多篇则由评委随机 抽取一篇参评）。
2014学年广州市高一中心组成员
学校 5中 增城高 级中学 广大附 姓名 王开科 胡国良 学校 协和 3中 71中 1中 姓名 蔡静瑜 王道春 郞丽 林玉琼 罗婉娴 黄昆（组长） 执信
16中
2中 97中
杨文月
李育光 韦丽仪
华师附中 何嘉骏
育才
潘丽丽
广州市中学化学教研会第十二届论文年会 会议通知
• 主题：素质教育下的化学教学研究 • 交稿时间
发言内容
• • • • 王季常《2014学年高一化学教研建议》 铁一中学 胡思《物质的量》课例 16中 杨文月 《氧化还原反应》课例 5中 黄昆《必修1第二单元教学建议》

广州市中学数学教学研究会第九届学术年会获奖论文
通知
各区（县级市）教研室、各中学：
广州市中学数学教学研究会第九届学术年会得到各区（县级市）教研室、各中学数学科及广大数学教师的大力支持，本届学术年会共收到论文464篇。

广州市教育局教研室数学科和广州市中学数学教学研究会聘请专家、教授组成论文评审委员会，依据论文的科学性、创造性、实践性及论文的表述等方面的评价因素，经过认真评审，最终评出一等奖18篇，二等奖64篇，三等奖128篇。

（获奖名单附后）
特此通知！
广州市教育局教研室数学科
广州市中学数学教学研究会
二○○九年六月
附：广州市中学数学教学研究会第九届学术年会论文获奖名单
广州市中学数学教学研究会第九届学术年会论文获奖名单。

跟岗学习工作总结一、学习目标1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术教师的价值观。

2、寻找本人现主持的创意油画教学与创作工作室与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建设模式。

3、与来自各市的优秀骨干教师交流，学习他们各具特色的教育教学经验，弥补自己工作中的不足与空白。

4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与实践相结合，从而提高和完善自身的教学理念和教学风格。

5、在参与课题的研讨工作中提高个人的研修能力和科研水平。

分享曾参与课题的收获与感悟。

二、学习任务（1）认真备课，写好教案，上课不少于6节（含1节汇报课），课后要及时进行教学反思，开发一节优秀课例。

（2）虚心向同行教师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。

（3）积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。

（4）参加至少3个美术教育教学专题研讨会。

（5）进行子课题开题，并完成部分研究工作。

三、跟岗学习安排：____月____日（周日）下午准时报到、入住酒店。

做好跟岗学习的前期准备工作。

____月____日（周一）上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢迎跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习计划。

下午：参观培正幼儿园的校容校貌，与老师们交流讨论____月____日（周二）上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。

下午：读书，写反思。

____月____日（周三）上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进行关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。

下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。

____月____日（周四）上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。

下午：观看全国优秀课例录像课2节。

____月____日（周五）上午赶回罗湖参加广东省教育科学研项目《创建美术教师专业教学与创作工作室的研究》课题开题仪式活动。

下午：在罗湖完成说课、听课、评课;撰写教学设计，制作课件;撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。

广州市中学生“我与化学”活动实施指南广州市教育局教学研究室化学科广州市中学生“我与化学”活动（以下简称“我与化学”活动）是由广州市教育局教学研究室化学科、广州市化学化工学会中教专业委员会、广州市中学化学教学研究会联合主办的大型学生课外实践活动。

一、活动性质根据国家三级课程管理体制的架构、综合实践活动课程的本质〔1〕，结合多年来广州市中学生“我与化学”活动的特点，“我与化学”活动定位为广州地方性学科综合实践活动课程，是国家课程地方化的成果。

本活动具有学科性、研究性、综合性。

学科性是指活动内容以化学知识为基础，从化学的视角观察自然、社会和自我，体现化学的学科价值。

研究性是指活动的主要形式是学生在老师的指导下开展小课题研究，独立撰写研究报告或论文。

综合性包括两方面的含义，一方面是指活动内容的综合性，活动过程中可能涉及到的知识面广泛，除化学外，可能还包括物理、生物、政治、历史、地理等多学科知识；另一方面是指研究方法的综合性，多年来同学们在活动过程中常用的研究方法包括社会调查法、网络调查法、文献法、实地考察法、实验研究法等。

二、活动目标由于“我与化学”活动是国家课程地方化的成果，在制订课程目标时应遵循与国家的课程总目标相一致、与地方的发展相适应、与地方的文化传统相适应的原则〔2〕，才能获得长远发展的活力。

（一）总目标本课程的总体目标是提高学生科学素养。

“我与化学”活动开展之初就提出了以“化学对我的影响、我心目中的化学”为活动主题。

化学课程的学习必然对“我”（学生）的知识结构、思维方式、价值观念等产生影响，这些影响有些是可测的，有些却只能是默会的。

“我与化学”活动课程就是创设一个平台，在具体的、开放的活动中全面展示这种影响，让“我”从化学的视角来看待周围的物质世界和社会生活；同时通过“我”的观察、调查、实验等综合性研究活动，展示“我”心目中的化学，体现“我”对化学这门自然科学的理解和把握，增强“我”对化学的热爱之情，提高“我”的科学素养。

进一步深化素质教育研究”第3批课题申报
“化学教学领域进一步深化素质教育研究”立项 申报表可网上下载，申报表打印稿于2009年3月 1日前送广州市教育局教研室化学科，同时发送 申报表电子文本至广州市中学化学教研会邮 箱:gzhxjyh》征稿 电子邮件：gzzxhx163 （邮件主题注明：《广州教学研究》投稿）
第七周在同和中学进行的复习现场会也必须 运用学案、渗透杜郎口教学理念。
第八周周四江高、人和等学片在73中学进行 学案使用现场研讨会。
第十三周周四钟落潭、太和学片在115中进行 学案使用和学习杜郎口经验现场研讨会。
此外从第六周开始区将开设“以课堂教学改革 的理论与实践”为中心的培训，（计学分）欢 迎踊跃报名参加。
5、“我与化学”活动教师论坛暨优秀园丁评 选
论文、优秀园丁申报表于2009年4月1日前交 各区化学科。各区于2009年4月6日前将本区 论文、优秀园丁申报表送交广州市教研室化学 科。
论坛举办时间：2009年5月22日（第15周星期 五下午）
论坛举办地点：待定
6、市将征集中学化学优秀课例录像
第7周将在同和中学召开2008年中考复习现场 会，具体部署2008年的中考备考工作。
3月29日进行“天原杯”化学竞赛初赛；请在3 月 10日前以自愿为原则组织学生报名，请抓好培 优辅导。
4月12日进行全国“天原杯”化学竞赛决赛。 具
第11周三至周五进行中考“一模”考试。 第12周进行“一模”质量分析。 第15周周四至周五进行中考“二模”考试。 第19周周二至周四（6月16日至18日）中考 第21周中考评卷
如果有好的课例录像，请提交： 光盘上用油性笔注明：×册×章×节××课时，
执教人姓名及单位。 邮寄方式：广州市中山四路172号广州市教研

第三人称优秀教师事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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广州市中学数学教学研究会第十届学术年会获奖论文
通知
各区（县级市）教研室、各中学：
广州市中学数学教学研究会第十届学术年会得到各区（县级市）教研室、各中学数学科及广大数学教师的大力支持，本届学术年会共收到论文495篇。

广州市教育局教研室数学科和广州市中学数学教学研究会聘请专家、教授组成论文评审委员会，依据论文的科学性、创造性、实践性及论文的文字表述等方面的评价因素，经过认真评审，最终评出初中一等奖7篇，二等奖28篇，三等奖70篇。

高中一等奖13篇，二等奖43篇，三等奖55篇（获奖名单附后）
特此通知！
广州市教育局教研室数学科
广州市中学数学教学研究会
二○○九年六月
附：广州市中学数学教学研究会第十届学术年会论文获奖名单
广州市中学数学教学研究会第十届学术年会论文获奖名单（高中组）
广州市中学数学教学研究会第十届学术年会论文获奖名单（初中组）。

中学化学实验及教学研究一、教学任务及对象1、教学任务本课程的教学任务是以中学化学实验为核心，结合教学研究，提高学生对化学实验的理解和操作技能，培养学生进行科学探究的能力。

课程内容将涵盖基本的化学实验操作、实验设计与实施、实验数据的处理与分析，以及教学方法的探索与实践。

通过本课程的学习，学生不仅能够掌握扎实的实验操作技能，而且能够运用科学的教学方法进行有效的教学活动。

2、教学对象教学对象为在校的中学化学教师或化学教育专业的本科生及研究生。

他们需要具备一定的化学基础知识，对化学实验有基本的了解和兴趣，并希望通过本课程的学习，提升自己的实验技能和教学水平。

此外，教学对象还需具备一定的批判性思维能力，能够对现有的教学方法和实验方案进行评价和优化，以便在未来的教学工作中能够创新实践，提高教学质量。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握化学实验的基本原理和操作方法，包括实验仪器的使用、实验材料的处理、实验数据的收集与记录等。

（2）熟悉中学化学教学大纲中要求的实验内容，能够独立设计并实施教学实验，确保实验安全和准确性。

（3）学会运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富实验教学手段，提高教学效果。

（4）掌握化学实验数据的处理和分析方法，能够运用统计软件进行数据处理，得出科学结论。

（5）了解化学教学研究的基本方法，掌握教学论文的写作技巧，提高自身学术素养。

2、过程与方法（1）通过参与实验操作和教学实践活动，培养学生独立思考、解决问题的能力。

（2）采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生互相学习、互相帮助，提高团队合作能力。

（3）运用案例分析法、教学模拟法等教学方法，让学生在实践中掌握科学的教学方法和策略。

（4）鼓励学生参与教学研究，通过课题研究、教学反思等方式，培养其教育科研能力和自我提升意识。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情，激发其探索化学世界的内在动机。

（2）培养学生严谨、求实的科学态度，使其在实验和教学过程中遵循科学规律，尊重客观事实。

第1篇一、活动背景为了提高中学生化学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于近期组织了一次中学生化学教研活动。

本次活动以“提升化学教学实效，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

二、活动目标1. 提高教师对化学学科教学的认识，明确教学方向。

2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 探索有效的教学方法，提高化学课堂教学实效。

4. 培养学生的科学素养，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名化学教育专家进行专题讲座，分享化学教学的新理念、新方法和新动态。

2. 教学研讨：针对教学中的难点、重点和热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。

3. 课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，互相学习，取长补短。

4. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

5. 教学实践：组织教师开展教学实践活动，将研讨成果应用于实际教学中。

四、活动过程1. 专家讲座：讲座内容涵盖了化学教学的新理念、新方法和新动态，使教师们对化学教学有了更深入的认识。

2. 教学研讨：教师们围绕教学中的难点、重点和热点问题进行了深入的研讨，提出了许多切实可行的解决方案。

3. 课堂观摩：教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学技巧和教学方法，为自身教学提供了借鉴。

4. 教学反思：教师们认真反思了自己的教学，总结了经验教训，明确了今后努力的方向。

5. 教学实践：教师们将研讨成果应用于实际教学中，提高了课堂教学实效。

五、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高，对化学学科教学有了更深入的认识。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学经验得到了共享。

3. 学生对化学学习的兴趣得到了激发，科学素养得到了提高。

4. 教学质量得到了提升，学生成绩稳步提高。

六、活动反思1. 专家讲座内容丰富，但时间有限，未能充分满足教师的需求。

关于2012年广东省中学化学会多项评比
我市获状情况的通报
各有关高级中学、初级中学：
根据广东省中学化学教研会的有关通知，东莞市化学教研会在组织评委评比的基础上，推荐了部分优秀教师及成果参加2012年省教研积极分子、优秀成果、优秀录象课、化学实验录象评比，现把省教研会评比情况通报如下。

本次评比中，我市化学教师表现突出，取得优异成绩。

望广大中学化学教师继续努力，在以后的评比中取得更好成绩！
东莞市教育局教研室
东莞市中学化学教学研究会
二〇一二年五月二十九日
2012年5月省评奖东莞市获奖情况
2011年广东省新课程化学优秀教学成果评选
第四届广东省化学教师新课程实施能力大赛
广东省中学化学教师化学实验能力大赛
第三届广东省中学化学教研积极分子。

广州市第十届中学生“我与化学”活动获奖公告
广州市第十届中学生“我与化学”活动，已圆满结束。

这次活动的总主题为“化学对我的影响、我心目中的化学”，共收到同学们的研究报告、调查报告、小论文等五百余份，经过评审组的认真评审、答辩，评出一、二、三等奖若干名（同一等级分区列出，排名不分先后）；根据学生活动小组的数量、课题研究的质量及课题体系的系统性，评出2010年广州市中学生“我与化学”活动优秀科组18名（排名不分先后）。

高中组一等奖：
高中组二等奖：
高中组三等奖：
初中组一等奖：
初中组二等奖：
初中组三等奖：
广州市教育局教学研究室化学科
广州市化学化工学会
广州市中学化学教研会
二〇一〇年五月（注：证书由区县教研员转发。

）。

广州市中学数学教学研究会一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于广州市中学数学教学研究会的要求，针对中学数学教师进行的一次专业发展培训。

培训内容主要包括新课程标准下的数学教学方法探讨、教学策略研究以及现代教育技术在数学教学中的应用。

通过本次教学任务，旨在提升教师们的教学能力，使他们能够更好地适应教育改革的发展，提高中学生的数学素养。

2、教学对象本次教学任务的教学对象为广州市各中学的数学教师，他们具备一定的数学教学经验，但对新课程标准下的教学方法和策略有一定程度的陌生。

此外，部分教师对于现代教育技术的运用尚不熟练。

因此，本次培训需针对这些现状，为教师们提供有针对性的培训内容，帮助他们提升教学水平，以满足中学数学教学的需求。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握新课程标准下的数学教学理念，理解数学学科核心素养的内涵，能够运用到实际教学中；（2）学会运用多样化教学策略，如问题驱动、情境教学等，提高数学课堂的趣味性和有效性；（3）掌握现代教育技术的基本应用，如多媒体教学、网络资源利用等，提升教学手段的现代化水平；（4）掌握数学教学评价的方法，能对教学过程和学生学习效果进行合理评价，以便不断调整教学策略。

2、过程与方法（1）通过案例分析、小组讨论等形式，让教师们亲身体验和感悟新的教学方法，培养他们的教学实践能力；（2）引导教师开展教学反思，总结自己的教学经验，形成具有个人特色的教学风格；（3）借助教育技术手段，开展线上、线下相结合的混合式教学，使教师在学习过程中充分互动、共享资源；（4）通过实践性任务，让教师在教学实践中不断提高自身教学能力，实现理论与实践的有机结合。

3、情感，态度与价值观（1）培养教师对数学学科的热爱和敬畏之心，激发他们持续提升自身专业素养的动力；（2）树立正确的教育观念，认识到教育改革的重要性，积极投入新课程改革实践；（3）培养教师关爱学生、尊重学生的教育态度，关注学生的个体差异，促进每个学生的发展；（4）强化教师的责任感和使命感，使他们认识到自己在教育教学中的重要作用，为实现教育公平和社会进步贡献力量。