中班美术欣赏活动：《奇妙的冷暖色》

幼儿园中班美术教案《寒冷色和温暖色》含反思教案标题：寒冷色和温暖色教学目标：1.了解寒冷色和温暖色的基本概念。

2.能够区分寒冷色和温暖色，并且能够正确运用它们进行绘画创作。

3.通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。

教学准备：1.图片、画册等相关材料。

2.彩色纸、颜料、画笔、水杯等绘画材料。

3.幼儿喜欢的动物、植物的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师准备一些寒冷色和温暖色的图片，让幼儿观察这些图片，并引导幼儿发言，了解他们对寒冷色和温暖色的认识。

2.通过提问，引导幼儿思考和回忆：a.什么颜色让你感到冷（寒冷色）？b.什么颜色让你感到暖和（温暖色）？c.你认为寒冷色和温暖色有什么区别？二、新课呈现（15分钟）1.教师用图片或画册展示一些寒冷色的作品，让幼儿看图，观察并描述图片中使用的颜色。

2.教师用同样的方法展示一些温暖色的作品，让幼儿观察并描述图片中使用的颜色。

3.通过观察和描述，引导幼儿区分寒冷色和温暖色，并介绍寒冷色和温暖色的特点：a.寒冷色：蓝色、紫色、绿色等，能够给人一种冷冷的感觉。

b.温暖色：红色、黄色、橙色等，能够给人一种温暖的感觉。

三、实践探究（35分钟）1.教师给每个幼儿发放一张白色纸和一套颜料和画笔。

2.引导幼儿选择一张图片（可选自幼儿喜欢的动物或植物），然后让幼儿用寒冷色和温暖色来描绘这个图片。

3.鼓励幼儿用不同颜色的笔触来描绘图片，让幼儿尽量多地运用想象力和创造力。

4.在绘画过程中，教师可以适时给予幼儿一些指导和帮助，让幼儿更好地理解和运用寒冷色和温暖色。

5.绘画完成后，教师组织幼儿展示和交流作品，鼓励幼儿互相欣赏和表达自己的感受。

四、反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结认识寒冷色和温暖色的特点。

2.通过发言和展示作品，让幼儿互相分享和交流自己的学习收获和感受。

3.教师给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对绘画创作的兴趣和热情。

家庭作业：请家长带幼儿一起收集寒冷色和温暖色的物品或图片，并和幼儿一起进行观察和描述，帮助幼儿进一步巩固寒冷色和温暖色的概念。

中班美术欣赏活动奇妙的冷暖色在中班的美术课上，我们为孩子们带来了一个有趣而又美妙的主题——冷暖色。

通过这个主题，我们希望能够激发孩子们对颜色的感受能力，培养他们的审美能力和创造力。

在活动中，我们使用了多种材料和方式，让孩子们在欢笑中感受到冷暖色的魔力。

首先，我们为孩子们播放了有关冷暖色的动画片，通过图像的形式让孩子们更直观地感受到了冷暖色的区别。

孩子们看得津津有味，兴趣盎然。

接下来，我们让孩子们自己动手实践，用纸和水彩笔制作了一幅属于自己的冷暖色画作。

这不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力，还让他们在涂鸦中感受到了色彩的变化。

除了画画，我们还引导孩子们通过观察现实中的事物来体会冷暖色的魅力。

我们带领他们到操场上找寻大自然中的冷暖色彩。

孩子们发现了湛蓝的天空、碧绿的草地和生机勃勃的植物，他们兴奋地指指点点，纷纷发出“哇”的赞叹声。

我们带着孩子们踏入了教室，我们准备了许多展示物品和图片，用来让孩子们更深入地认识冷暖色。

孩子们一踏进教室就被精心布置的环境所吸引，我们用红色的布做成温暖的角落，用蓝色的布做成冷静的一角，让孩子们身临其境地感受到了冷暖色带来的不同感受。

在欣赏活动中，我们还请来了一位专业的画家，给孩子们讲解冷暖色的应用和运用技巧。

画家通过他自己的作品向孩子们展示了冷暖色的魅力。

他用鲜明的色彩描绘出丰富多样的场景，让孩子们目不暇接。

孩子们被他的画作所吸引，纷纷表达了自己对冷暖色的喜爱之情。

画家还亲自指导孩子们如何使用冷暖色彩，让他们亲身体验到冷暖色所带来的独特效果。

孩子们跃跃欲试，不禁涌动起了无尽的创作欲望。

为了让孩子们更加深入地了解冷暖色的应用，我们还组织了一场冷暖色情景表演。

孩子们穿着不同颜色的衣服，分成两组，一组代表冷色调，一组代表暖色调。

他们站在舞台上，通过一系列精心编排的动作和表情，向全班展示了冷暖色的差异和独特之处。

观看表演的孩子们都被他们精彩的表演所震撼，纷纷鼓掌叫好。

通过这次冷暖色欣赏活动，我们不仅让孩子们感受到了色彩的魔力，还培养了他们的观察力、创造力和团队合作能力。

认识冷暖色教案中班活动目标1、引导幼儿发现事物的冷暖色,体验冷暖色带给人的不同感受。

2、感知色彩的冷暖,尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。

活动准备1、经验准备:班中开展幼儿绘画色彩日记的活动,幼儿有通过绘画表达心情的经验。

2、物质准备:冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒,分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

活动重点感知色彩的冷暖,体验冷暖色带给人的不同感受。

活动难点尝试运用冷暖色表达自己的心情。

活动过程1.玩“勇敢者”的游戏,感受事物的温度有冷暖。

(1)出示摸箱,激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸,并说说摸到了什么,有什么感觉。

(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西,感受物体的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的雪人标志下。

(2)感受事物的暖色。

①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的太阳标志下。

(3)小结冷暖色名称。

①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

3、欣赏冷、暖色人物画像。

(1)颜色不但能表达我们的感受,还能表现我们不同的心情,看看画家是怎么表现的。

(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?(3)分别介绍两幅画的创作背景,介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。

4、绘画心情故事。

(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服,或者觉得冷冷的事情吗?(2)你想把它画下来,和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色,把你的心情故事画下来。

幼儿园中班美术优质教案《寒冷色和温暖色》_教案幼儿园中班美术一、活动目标1、能用简洁的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的涂色。

2、发挥想象力，尝试进展舔画。

3、喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

二、活动预备：1、材料预备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。

2、阅历预备：幼儿对南瓜的形状能有初步的熟悉。

三、活动过程：（一）情景导入：（二）小朋友们，农夫伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，预备把这些南瓜拉去集市卖。

看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。

）这么多南瓜，农夫伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们情愿帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？（二）根本局部：1、教师范画，幼儿认真观看，引导幼儿用简洁的线条画出南瓜的外形。

2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜爱的南瓜。

（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。

3、小朋友们都特别棒！那我们怎样才能把南瓜画得更得意呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进展舔画，用简洁的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。

）4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太得意了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。

）5、师：南瓜宝宝也要穿美丽的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上漂亮的衣服吧！（教师强调上色时要匀称，巡回指导幼儿。

）6、幼儿将画完的画与同伴之间相互展现，教师将画得比拟好的作品拿出来单独展现，体验胜利的乐趣。

（三）完毕局部：师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么得意，刚刚呀教师已经把你们画得南瓜给农夫伯伯拍照发了过去，农夫伯伯观察后可快乐啦！他说感谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗洁净吧！四、活动延长：教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

冷色暖色美术欣赏教案中班一、教学目标：1. 让学生了解冷色和暖色的概念，能够分辨出冷色和暖色。

2. 培养学生对冷色和暖色的审美能力，能够欣赏和理解不同色彩所传达的情感和意义。

3. 引导学生用冷色和暖色进行创作，表达自己的情感和想法。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生理解冷色和暖色的概念，培养他们对冷色和暖色的审美能力。

2. 教学难点：引导学生用冷色和暖色进行创作，表达自己的情感和想法。

三、教学内容和过程：1. 导入新知识：通过展示一些冷色和暖色的画作，让学生感受冷色和暖色所传达的情感和意义。

引导学生讨论冷色和暖色的特点和区别。

2. 学习冷色和暖色的概念：向学生介绍冷色和暖色的基本概念，如蓝色、绿色、紫色为冷色，红色、黄色、橙色为暖色。

通过展示色彩轮和相关图片，让学生对冷色和暖色有更深入的了解。

3. 冷色和暖色的情感表达：通过展示一些冷色和暖色的画作，让学生感受冷色和暖色所传达的情感，如冷色给人带来的清新、冷静的感觉，暖色给人带来的温暖、活力的感觉。

让学生分析画作中冷色和暖色的运用，理解色彩对情感的表达作用。

4. 色彩创作实践：让学生进行冷色和暖色的创作实践，可以让他们选择自己喜欢的颜色进行创作，也可以给予一些主题和情感的启发，让学生用色彩表达自己的情感和想法。

老师可以提供一些简单的创作题材和技巧指导，引导学生进行创作。

5. 展示和欣赏作品：让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和交流。

老师对学生的作品进行评价和指导，引导学生对自己作品进行反思和改进。

6. 总结和拓展：通过本节课的学习，让学生对冷色和暖色有了更深入的了解，培养了他们的审美能力和创作能力。

鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏冷色和暖色的美，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

四、教学手段：1. 图片展示：展示一些冷色和暖色的画作，让学生感受色彩的魅力。

2. 色彩轮：向学生介绍色彩轮，让他们了解冷色和暖色的基本概念。

3. 创作材料：准备一些颜料、画笔等创作材料，让学生进行色彩创作实践。

中班美术学习教案：探究冷暖色表达主题的方式探究冷暖色表达主题的方式一、教学目标学生能够了解和区分冷暖色，掌握冷暖色的运用技巧，能够用冷暖色表达主题感情。

二、教学内容1、冷暖色的区分和特点；2、冷暖色的运用方法；3、用冷暖色表达主题感情。

三、教学步骤1、引入老师提前准备好有暖色在内的色彩画册或幻灯片，给孩子展示一些具有冷暖色调的画作，让孩子们辨别出哪些是冷色调，哪些是暖色调。

2、理论知识学习老师通过色彩板的讲解，让孩子们了解什么是冷暖色，区分冷暖色的特点。

通过手工体验，让孩子们亲手体验使用各种冷暖色调缩写的水彩笔、蜡笔、彩笔，在白纸板上画出颜色的异同。

3、实际操作将孩子分成小组，每组分配一张主题画稿，然后用不同的冷色、暖色来涂抹，观察冷暖色的不同表现效果，比较各种组合的效果，锻炼他们的色彩搭配能力。

4、学生作品展示每组展示自己创作的作品，让同学点评，分享色彩感受。

选择一些优秀的画作，挑选几张用冷暖色表达主题感情的作品贴在班级美术展板上展示。

四、课后拓展老师可以让孩子们在家中进行冷暖色的寻找和感悟，拍照记录并返回班内分享。

老师也可布置一份冷暖色的练习题，让孩子回家自己练习，巩固此次学习成果。

五、教学评估老师可以通过观察学生的表现、自评、小组评价等方式，来评估学生的学习效果。

同时也可以通过学生的创作作品来进行评价。

六、教学反思本课采用了理论知识和实践操作相结合的教学方式，既让孩子们了解冷暖色的特点和运用方法，又让孩子们进行了实际操作，锻炼孩子们的色彩搭配能力。

同时也增加了家庭作业和练习，让孩子们可以在家继续进行学习和巩固。

整节课的学习效果明显，达到预期效果。

美术教学不仅仅是讲解和演示，更需要通过多样的方式来让孩子了解和掌握知识。

冷暖色是比较基础的美术知识，但同时也是应用较为广泛的知识，掌握这个知识，可以让孩子们在以后的美术创作中，更容易地表现主题和情感。

中班美术活动冷与暖教案与反思一、活动目的通过本次活动，让中班儿童了解颜色冷暖的概念，认识到不同颜色的感觉和表达方式，培养他们的审美、观察能力，激发他们对美术的兴趣。

二、活动内容1.导入环节通过问答和展示图片的形式了解儿童对颜色冷暖的认知。

问答：老师：今天我们要学习的是什么？儿童：颜色。

老师：什么是冷色调的颜色，什么是暖色调的颜色？儿童：冷色调的颜色感觉冷，比如蓝色、紫色；暖色调的颜色感觉暖和，比如红色、黄色。

图片展示：通过展示富有冷色调和暖色调的图片，让儿童感受不同颜色的氛围和感觉，启发他们对颜色的观察和思考。

2.实践环节用颜色卡片、颜料、画笔等工具，让儿童在画纸上画出有冷暖色调的画作。

可以引导儿童选取冷暖搭配的颜色，或者让儿童先画出主体，然后增加冷暖色调的细节。

3.讨论环节让儿童展示自己的画作，分享自己对颜色冷暖的理解和感受，并与其他小朋友进行互动和交流。

三、活动反思1. 活动亮点通过本活动，我发现儿童对于颜色的认知和掌握程度很不错。

在导入环节的问答中，他们能够回答出冷暖色调的特点和代表性的颜色。

在实践环节中，他们绘制的画作也都能够很好地体现冷暖色调的搭配感。

另外，本活动还启发了儿童对颜色的更深层次的思考。

在画作的过程中，他们不仅表达了自己对颜色的感受，还能够在细节的搭配上创造出有趣的效果。

2. 活动不足在实践环节中，我发现有部分儿童对于颜料和画笔的使用还没有掌握得很熟练，导致画作的效果有些简单和生硬。

在以后的活动中，我会针对这方面加强教学和引导，让孩子们更加自如地使用工具。

另外，在活动的讨论环节中，有些儿童因为羞涩或者不知道怎样表达自己的想法而没有积极参与。

针对这一问题，我会在以后的活动中增加小组讨论和合作的环节，让孩子们在轻松的氛围下更好地展示自己和与其他小朋友交流。

四、教育启示1.在教育儿童审美观的过程中，我们应该让他们了解不同颜色的概念和表达方式，同时也要注重启发他们的感受和表达，让他们在实践中学习并掌握知识和技能。

幼儿园中班美术优质教案：寒冷色和温暖色一、教学目标1.了解寒冷色和温暖色的概念和特征。

2.掌握寒冷色和温暖色在画面中的运用方法。

3.增强幼儿的美术欣赏能力和创作能力。

二、教学准备1.寒冷色和温暖色的颜色调色板。

2.画纸和颜料。

3.实物和图片可用于情境营造。

三、教学过程1. 导入环节(1) 制造情境教师可以先利用音乐调节气氛，背景图片或实物展示创造氛围，让幼儿兴趣高涨，激发学习兴趣。

(2) 引出问题教师可以通过提问或者展示图片，引出问题：“你们知道不同颜色代表了什么情绪呢？”2. 认知理解（呈现知识）(1) 定义色彩的概念及举例通过实物或图片，教师可以介绍不同的颜色概念和颜色的分类，例如红、蓝、绿等。

(2) 介绍寒冷色和温暖色介绍寒冷色和温暖色的定义和分类。

•红、橙、黄为温暖色调，常用于描绘温馨、欢乐、热烈的场景。

•蓝、绿、紫为寒冷色调，常用于描绘冷静、平和、安静的场景。

(3) 让学生区分不同情绪色彩通过图片的呈现，让幼儿区分不同情绪色彩，带领幼儿发掘其中的情绪变化和内涵。

3. 实践探究(1) 色彩搭配游戏游戏玩法：将一些物品或卡片放在桌子上，让幼儿区分是属于寒冷色系或温暖色系，并分别放置在某一颜色牌下，可以让小组竞赛。

(2) 画出画面中的氛围让幼儿在画纸上随便涂出一个场景，例如森林、海洋、街道等等，询问他们应该选择哪些颜色才能体现出画面的氛围。

通过教师的提示或幼儿的联想，确定出要涂抹的颜色。

教师可以辅助注释，帮助幼儿理解和完成作品。

4. 总结反思(1) 总结引导幼儿对课堂教学进行思考和回顾，总结寒冷色和温暖色的特点并体会不同颜色对画面的影响。

(2) 反思关爱方式即通过安排时间，让幼儿有充足的实践时间，家园共育方面，老师可以建议家长多关注幼儿的情感体验，对他们的美术方面的创造给予充分的支持和鼓励。

四、教学结果1.充分发挥幼儿的想象力和创造力，丰富他们的感性体验。

2.提高幼儿对不同颜色的认识和理解能力，增强美术欣赏能力。

幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》
含反思
一、教学目标
1. 通过赏识画作了解冷暖色的概念。

2. 能够辨别出冷暖色，并察看它们在画面中的运用。

3. 学会使用冷暖色进行画作创作，表现不同的情感和氛围。

二、教学重点
理解和区分冷暖色。

三、教学难点
在画作中运用冷暖色表现情感和氛围。

四、教学准备
1. 画纸和画笔。

2. 颜色样本，包括冷色和暖色。

3. 一些冷暖色的画作，用于赏识和分析。

五、教学过程
1. 赏识分析
老师先向同学们呈现冷暖色的颜色样本以及一些画作，并通过
提问的形式激发同学的爱好，引导同学们讨论并分析画作中的冷暖色。

2. 练习识别
让同学们相互交流，看看谁可以识别出更多的冷暖色，并指出
它们在画面中的作用。

老师可以在识别过程中适时予以一些引导和
提示，并对同学的回答进行评价和引导。

3. 运用创作
老师可以让同学们尝试一下用冷暖色进行画作创作，以表达不同的情感和氛围。

老师在创作过程中可以予以引导和建议，帮忙同学更好地表达他们的想法。

4. 共享总结
同学们可以在班级中相互共享本身的作品，并对彼此的作品给出评价和建议，老师也可以对这些作品进行总结和评价，激励同学们连续探究和创作。

六、反思
假如有机会再教这节课，我会更重视对同学们的课前准备，以加强他们对冷暖色的理解和区分本领。

此外，我也会加添一些情绪和氛围的相关内容，让同学们更深入地理解冷暖色在画作中的作用。

最后，我认为让同学们相互共享和评价本身的作品是一件特别好的事情，我会连续在以后的教学中加强同学们的互动和合作。

幼儿园中班美术优质教案《寒冷色和温暖色》概述本节课旨在通过寒冷色和温暖色的辨识和运用，让幼儿了解色彩对于表达情绪的影响。

同时，通过实际操作和创作，培养幼儿的美术欣赏和创造能力。

教学目标1.能够区分寒冷色和温暖色。

2.能够用正确的色彩表达情绪。

3.能够通过画画表现自己的情感。

4.能够发现身边的色彩，并了解色彩对环境的影响。

教学重点1.辨认寒冷色和温暖色的特点。

2.能够用正确的色彩表达情绪。

教学难点1.让幼儿理解和感受色彩对情绪的影响。

2.能够发现身边的色彩，并了解色彩对环境的影响。

教学方法1.演示法：教师通过具体事例和实物对象演示色彩的表现力和对情绪的影响。

2.互动式教学：教师和幼儿一起互动思考，体验色彩的美妙之处。

3.创意启发法：通过创意启发和让幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。

教学流程1.导入（5分钟）：教师用多彩的海报和图片，引导幼儿在色彩的世界里穿梭，并让幼儿说出几个他们最喜欢的颜色。

2.讲授（10分钟）：1.先引导幼儿认识寒冷色和温暖色，并画出它们在色盘中的位置。

2.让幼儿举例说明寒冷色和温暖色的特点，比如：寒冷色给人的感觉像是在冰天雪地中，温暖色则给人温暖、舒适的感觉。

3.实践（30分钟）：1.让幼儿观察并找出环境中的寒冷色和温暖色。

教师辅助幼儿将这些颜色用画纸剪成小块，并在黑板上分别放置，让幼儿理解不同色彩对环境的影响。

2.让幼儿根据自己喜欢的颜色，选择一种颜色表达他们的情感并在画纸上自由涂画。

教师辅助幼儿将画作贴在黑板上，让幼儿自由欣赏，辨认出涂画作品中运用的色彩和对情绪的表达。

4.总结（5分钟）：回顾教学内容，让幼儿在导师引导下，一起感受色彩的美丽之处，并分享自己在课上的收获。

教学评估教师通过观察幼儿的涂画和言语表达，评估幼儿是否达到课程目标。

同时，教师也要搜集幼儿创作、涂画和言语表达中的优点和不足，不断改进教学方法，提高课程效果。

参考文献1.瑞俪（2016）。

《幼儿园中班艺术教育教案》。