中班美术欣赏优秀教案《欣赏不同画家作品》

幼儿园中班美术课堂教案：欣赏名画一、引言在幼儿园中班的美术课堂中，欣赏名画是培养孩子审美意识和想象力的有效方式之一。

通过欣赏名画，孩子们能够接触到各种形式的艺术作品，培养对美的感知和理解能力。

本文将为您介绍一堂关于欣赏名画的中班美术课教案。

二、课程目标1. 培养幼儿对不同形式的艺术作品的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿对美和艺术的感知和表达能力。

3. 培养幼儿的绘画技巧和表现能力。

三、课堂准备1. 图片投影仪和幻灯片2. 一些经典的名画复制品或图片3. 彩色纸张和彩色铅笔四、课堂活动（一）导入1. 播放一段关于艺术与绘画的视频，引起幼儿对美术的兴趣。

2. 邀请幼儿谈论他们对画画的感觉和见解。

（二）名画欣赏1. 准备数幅经典名画的复制品或图片，例如《蒙娜丽莎》、《星空》等。

2. 利用图片投影仪和幻灯片，将名画展示给幼儿观看。

3. 老师引导幼儿观察细节，如画中的人物、颜色、线条等，并和幼儿一起欣赏和讨论。

（三）情感表达1. 老师让幼儿选取自己最喜欢的一幅画，并解释他们为什么喜欢这幅画。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述画中的内容，以及它们对画作的感受。

（四）自由绘画1. 老师发放彩色纸张和彩色铅笔给每个孩子。

2. 鼓励幼儿在纸上画出他们对欣赏过的名画的联想或自己的想象。

3. 在画作完成后，老师帮助幼儿给他们的作品起个名字，并鼓励他们分享自己的作品和灵感。

（五）小结1. 老师带领幼儿回顾今天的美术课堂内容，总结名画欣赏的重要性。

2. 鼓励幼儿分享他们在欣赏名画过程中学到的新知识和心得体会。

五、课后延伸活动1. 邀请家长参与，与孩子一起参观当地的艺术馆或画廊，让孩子接触真实的名画。

2. 组织一次小型的创作展览，让每个孩子展示自己在课堂上创作的作品。

六、教师评价在课堂上，孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。

他们通过欣赏名画，提高了对美的感知能力，并且在绘画过程中运用了一些新的技巧。

通过此次课程，他们也体验到了艺术带来的快乐和情感表达的方式。

中班语言教案：欣赏不同画家作品教学目标1.引导学生通过观察和欣赏不同画家的作品，激发其艺术表现的兴趣和热情。

2.帮助学生理解画家绘画的主题和表现的内容，培养其观察能力和审美素质。

3.通过在小组合作中分享和交流作品的观点和感受，促进学生的社交与沟通技能。

教学内容和方法第一步：绘画导入在课堂开始前，老师准备一张卡片，上面画上一幅简单的图案，例如一只小鸟、一朵花或一座房子等，让学生发挥自己的想象和创意，进行涂鸦和编辑。

然后让学生介绍自己的作品，并与其他同学进行分享和交流。

第二步：欣赏画家作品在这一环节中，老师可以准备几副不同画家的画作，例如梵高的《星夜》，毕加索的《阿维尼翁的少女》等，展示给学生观看。

然后引导学生从作品中发现画家用色、形和线条的运用方式，展开对作品的分析和讨论，进一步理解画家的主题和构图。

第三步：小组合作探究将学生分成小组，每组挑选一位画家的作品进行深入研究。

通过合作讨论，收集关于画家的资料并分享给其他小组。

最后邀请每组代表发言，分享他们的研究结果及对画家和其作品的感受。

教学评价老师可以采用以下方法对学生学习活动的成果进行评价：1.老师通过观察学生对画家作品的欣赏和理解程度来进行评价。

2.通过学生小组讨论和发言的质量评价学生的沟通技能和社交能力。

3.通过学生分享的作品和介绍的内容的难度和深度来评价学生的研究能力。

教学扩展老师可以在课程中可适当加入以下扩展活动：1.带领学生们学习如何使用绘画工具，让学生在欣赏画家作品的基础上，进行绘制自己的作品。

可以根据每位学生的绘画水平差异，调整难度设置。

2.让学生学习如何文本阅读，选举某位画家进行研究，读相关绘画相关的书籍、文献等，进一步丰富学生的知识储备。

3.引导学生了解更多的艺术表现形式，如雕塑、音乐、舞蹈等，在创造和表现艺术的过程中，培养关爱性、想象力和创造力。

中班美术艺术作品欣赏教案一、教学目标：1. 让幼儿了解不同的美术艺术作品，培养其对艺术的兴趣和欣赏能力；2. 帮助幼儿感受美术作品所传达的情感和意义；3. 启发幼儿的想象力和创造力，激发其对美术创作的热情。

二、教学重点：1. 让幼儿理解美术作品的主题和表现形式；2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力；3. 启发幼儿对美术作品的想象和理解能力。

三、教学内容：1. 介绍不同的美术作品，包括绘画、雕塑、摄影等；2. 分析美术作品的主题和表现形式；3. 引导幼儿欣赏美术作品，并进行情感交流和思考。

四、教学过程：1. 导入环节，播放一段美术作品的视频或图片，引发幼儿对美术作品的兴趣和好奇心；2. 学习美术作品，向幼儿介绍一些著名的美术作品，包括《蒙娜丽莎》、《星空》等，让幼儿了解不同的艺术形式和风格；3. 分析美术作品，通过讨论和提问，引导幼儿分析美术作品的主题、表现形式和所表达的情感；4. 欣赏美术作品，让幼儿观看不同的美术作品，欣赏其中的细节和情感表达，并进行情感交流和思考；5. 创作活动，鼓励幼儿进行美术作品的创作，让他们根据自己的想象和理解，表达自己对美术作品的感受和理解。

五、教学评估：1. 观察幼儿在欣赏美术作品时的表现，包括是否能够专注、是否能够理解作品的主题和情感；2. 收集幼儿的美术作品，评价其创作的表现和想象力。

六、教学反思：1. 教师在教学过程中应该注重引导幼儿的情感表达和思考能力，让他们能够真正理解美术作品所传达的意义；2. 教师应该鼓励幼儿进行创作活动，让他们能够通过自己的创作表达对美术作品的理解和感受；3. 教师应该关注幼儿的个体差异，根据不同幼儿的兴趣和能力，进行个性化的教学和指导。

通过以上教案的设计和实施，可以帮助中班幼儿了解不同的美术作品，培养其对艺术的兴趣和欣赏能力，同时也可以启发幼儿的想象力和创造力，激发其对美术创作的热情。

希望教师们能够根据具体的教学实际情况，灵活运用这个教案，为幼儿提供更加丰富和有趣的美术艺术作品欣赏教学。

中班语言活动教案《欣赏不同画家作品》
一、教学目标
1.通过观察和欣赏不同画家的作品，培养幼儿的艺术欣赏能力；
2.扩大幼儿的艺术知识面，了解不同的艺术风格和画家的特点；
3.提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力。

二、教学准备
1.多媒体设备；
2.画家作品的图片或幻灯片。

三、教学过程
1. 热身活动
•引导幼儿回顾之前学过的画家作品，提醒他们一些艺术元素，如颜色、形状、线条等。

2. 导入新知
•展示一位著名的画家的作品图片，引导幼儿观察和描述作品的特点。

3. 观察和欣赏
•呈现不同画家的作品图片或幻灯片，让幼儿仔细观察，并用自己的话描述作品。

4. 分享和讨论
•鼓励幼儿分享自己对于作品的感受和想法，引导他们比较不同画家的作品，例如颜色的运用、主题的表达等。

5. 创作活动
•提供幼儿绘画的材料，鼓励他们根据所观察到的画家作品的风格进行创作。

6. 展示和评价
•让幼儿展示自己的作品，并相互欣赏和评价，鼓励他们用语言准确地描述自己的创作以及其他人的作品。

7. 结束活动
•给予幼儿肯定和鼓励，总结本节课学到的内容，并展示幼儿的成果。

四、教学反思
本教案主要以观察和欣赏不同画家作品为主线，通过多媒体设备展示画家作品图片，引导幼儿仔细观察并用语言表达自己的感受和想法。

通过创作活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。

在教学过程中，教师应该注重引导幼儿的观察和观赏能力，同时鼓励幼儿的创作和表达。

通过多次的观察和欣赏活动，可以培养幼儿的艺术修养，提升他们的艺术欣赏能力和语言表达能力。

中班语言活动教案《欣赏不同画家作品》教案主题：欣赏不同画家作品年级：中班教学目标：1. 通过观看不同画家的作品，培养幼儿的艺术欣赏能力。

2. 通过观察和讨论，让幼儿了解不同画家的绘画风格和表达方式。

教学准备：1. 印有不同画家作品的图片，如梵高的《星夜》、毕加索的《姑娘和大家族》、莫奈的《睡莲》等。

2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 胶水、剪刀、彩纸等制作海报的材料。

教学过程：1. 欢迎与导入（5分钟）向幼儿介绍今天的课题：“今天我们要一起来欣赏一些画家的作品，看看他们是如何画画的。

”引导幼儿思考：“你们知道画家都画些什么呢？”接着，展示一些著名画家的作品的图片，并简单介绍每幅画的作者。

2. 欣赏活动（15分钟）通过放映或展示不同画家的作品的图片，引导幼儿观察、欣赏并发表自己的感受和意见。

提问引导幼儿观察和思考：“你喜欢哪幅画？为什么？”、“画家们用了什么颜色？”等。

鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养他们的艺术欣赏能力。

3. 创作活动（25分钟）提供绘画工具和画纸，让幼儿进行自由绘画。

鼓励幼儿尝试使用不同的颜色、线条和形状表达自己的想法和感受，可以参考之前欣赏过的画家的作品，也可以自由发挥。

辅导幼儿在绘画过程中发现和探索，表达自己的创意和想法。

4. 展示和分享（10分钟）让每个幼儿展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己的创作心得和感受。

引导幼儿互相欣赏和评论，让他们学会尊重和欣赏他人的作品。

5. 总结和评价（5分钟）和幼儿一起回顾今天的活动，询问他们的感受和体会：“今天我们欣赏了不同画家的作品，有哪些画家和作品你最喜欢？”提醒幼儿要多观察、多欣赏美丽的事物，鼓励他们坚持进行艺术创作。

对幼儿的表现进行积极评价，鼓励他们的创造力和表达能力。

教学延伸：1. 通过观看绘画视频或纪录片，进一步了解不同画家的艺术生涯和创作思路。

2. 组织幼儿参观当地的美术馆或艺术展览，亲身感受艺术作品的魅力。

3. 设计绘画主题活动，让幼儿以自己喜爱的画家或作品为灵感进行更深入的创作。

幼儿园中班绘画欣赏教案
一、教学目标：
1.了解绘画作品的特点和分类；
2.感受艺术的魅力，欣赏和感悟优秀绘画作品；
3.通过绘画活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高其艺术表达能力。

二、教学准备：
1.相关绘画作品图片；
2.绘画工具（画笔、颜料、纸张等）；
3.板书笔、铅笔、橡皮、彩笔，黑白印刷图画集。

三、教学过程：
1.启动：
教师利用图片或黑白印刷图画，让幼儿猜测是绘画作品，并了解其作品类型。

2.引导：
教师向幼儿介绍不同类型的绘画作品（如风景画、人物画、动物画、
抽象画等），并带领幼儿看图、品评，了解其中的特点和价值。

3.练习：
教师指导幼儿选择自己喜欢的主题，进行自由的绘画活动，既能发挥
孩子的想象力，又能培养孩子的观察力。

4.分析：
教师让孩子展示自己的画作，并向其提问：“这幅画是什么主题？你
画的是哪些物品或人物？你采用了哪些颜色，为什么选用这些颜色？”等问题，帮助孩子分析自己的作品，让孩子更好地表达自己的想法和
情感。

5.总结：
教师邀请幼儿把自己的绘画作品展出，并让他们介绍自己的作品，分
享自己的心得和体会；同时，引导幼儿欣赏和评价其他幼儿的作品，
提高欣赏力和评论能力。

四、教学感悟：
绘画欣赏对于幼儿的艺术修养和美学素养都具有十分重要的作用。

通
过这样的活动，让孩子认识到生活中的美好，并对其产生情感共鸣。

同时，培养孩子的观察能力和想象力，提高其艺术表达能力。

在日常教学中，要注意挖掘孩子的艺术潜能，并给予其充分的展示机会。

中班语言活动教案《欣赏不同画家作品》一、教学目标1.让幼儿理解艺术是多样化的，不同的画家有不同的表现形式和艺术风格。

2.培养幼儿的艺术鉴赏能力和语言表达能力。

3.提高幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备1.收集多种不同风格的画家作品，最好做成幼儿可以触摸的卡片。

2.准备相应的视频素材，以便让幼儿欣赏画家的作品。

3.拟定课堂讨论的问题和活动，应对不同幼儿的学习需求。

4.准备一些绘画素材，以便幼儿在学习之后进行创作。

三、教学活动1. 画家作品欣赏（30分钟）带领幼儿一起观看不同画家的作品视频，带着幼儿朗读作品、去感受画家的意图，并尝试给作品起一个名字。

在观看之后，老师可以针对不同作品进行深入讨论，提问幼儿以下问题：1.你觉得这幅画想表达什么意思？2.这个画家使用了哪些颜色，你喜欢吗？3.你喜欢这个画家绘画的主题吗？4.你能模仿这个画家的风格吗？2. 制作画家作品相关的卡片（30分钟）在欣赏之后，老师可以拿出之前准备的画家作品卡片，让幼儿自己制作和整理。

老师可以提供一些素材，让幼儿根据画家的风格，选择不同的颜色照片、小饰品，制作出他们认为应该配合作品的卡片。

3. 创作自己的画作（30分钟）带着幼儿一起画自己的艺术作品，老师可以给予一些题目，如“画一幅彩虹在天空的画作”等。

然后可以让幼儿通过互相给提建议的方式改善他们的作品和尝试不同画家的风格。

4. 画家作品讨论会（30分钟）最后，让幼儿展示他们自己的画作和他们之前制作的卡片，然后举办一场讨论会，讨论以下内容：1.你选的这个画家你喜欢吗？你为什么喜欢它？2.你自己的画作是否正面受到你看过的画家的影响？如果是，你受到了什么影响？3.你会用什么办法表达你自己的画作，做到艺术的完美？四、教学评估1.在活动过程中，老师要观察，记录幼儿的行为和表现，以此了解幼儿的学习程度。

2.内容丰富、理论与实践相结合，加强幼儿的观察力和鉴赏力的培养。

3.相应的帮助和辅导，让每个孩子都能够完成他们的「艺术作品」。

美术欣赏教案欣赏不同艺术风格的作品美术欣赏教案教学目标：1. 了解不同的艺术风格，包括印象派、立体派、表现主义等。

2. 学会欣赏和分析艺术作品，了解艺术家的表达意图和创作背景。

3. 培养学生对美术作品的观察和思考能力，提升审美水平。

教学资源：1. 多媒体设备2. 绘画、雕塑、摄影等艺术作品教学过程：引入（5分钟）：教师以一张著名的印象派画作为引子，例如莫奈的《睡莲》，向学生展示该作品，并提问：你们对这幅画有何感受？你们觉得这是属于哪一种艺术风格？引导学生进行简要讨论。

教学活动一：印象派（15分钟）1. 教师通过多媒体展示一些代表性的印象派作品，如莫奈、雷诺阿等画家的作品。

2. 教师解说印象派的起源、发展和特点，强调自然景象的真实感以及对光线和色彩的追求。

3. 学生观赏作品，试图揣摩画家的创作意图和技巧。

教学活动二：立体派（15分钟）1. 教师通过多媒体展示立体派的作品，如毕加索的《亚威农少女》等。

2. 教师解说立体派的基本原理和特点，强调对物体形体的分解和重组，追求多角度的观察。

3. 学生观赏作品，尝试用不同的角度欣赏并分析构图。

教学活动三：表现主义（15分钟）1. 教师通过多媒体展示表现主义的作品，如蒙克的《呐喊》等。

2. 教师解说表现主义的特点，包括明显的情感反应、夸张的形象和色彩等。

3. 学生观赏作品，试图理解艺术家在作品中所要表达的情感和思想。

教学活动四：其他艺术风格（15分钟）1. 教师提供一些其他艺术风格的例子，如古典主义、现实主义、超现实主义等，并简要解说其特点。

2. 学生以小组形式选择一种风格，找到代表性的作品，并进行欣赏和分析。

3. 学生进行小组展示，分享他们对该艺术风格的理解和观感。

总结（5分钟）：教师让学生回顾所学的不同艺术风格，强调每种风格的独特之处，并鼓励学生运用所学的知识去欣赏和理解更多的艺术作品。

扩展活动：1. 鼓励学生自主选择一位艺术家进行更深入的研究，并做简短的报告。

幼儿园中班儿童名画欣赏教案幼儿园中班儿童名画欣赏教案一、教学目标：1. 通过欣赏名画，开拓幼儿的美术视野，提高审美能力；2. 培养幼儿对画面的形式和主题的观察和感受；3. 学习一些艺术语言和表达法，能够描述和表达自己对作品的理解和感受；4. 促进幼儿的创造力、想象力和表达能力的发展。

二、教学内容：1. 欣赏名画《夜巡》2. 欣赏名画《向日葵》3. 欣赏名画《蒙娜丽莎》4. 欣赏名画《枫叶》三、教学过程：Step 1 导入：“大家看看这张画是什么画？”让幼儿猜测画的内容和作者。

让幼儿画一幅与其主题相关的画。

Step 2 欣赏名画《夜巡》1. 展示《夜巡》的图片。

2. 引导幼儿仔细观察，描述画面中的人物和场景，并提问一些问题：这是一幅什么样的画？夜晚你还有哪些印象深刻的时间？画中人物想要做什么？他们穿的衣服有什么特点？3. 向幼儿介绍荷兰画家雷姆布兰特。

简单介绍他的生平经历，并讲解画中人物的特点和构图的特点。

4. 让幼儿通过观察画面的细节，猜测画家想要表达的主题内容和情感。

5. 让幼儿根据自己的感受，用绘画或手工创作一个自己的意象《夜巡》。

Step 3 欣赏名画《向日葵》1. 展示《向日葵》的图片，并询问幼儿认识这幅画吗？画的是哪种植物？2. 帮助幼儿理解画家梵高所表达的情感及他对太阳花的执着和热爱。

3. 指导幼儿通过观察细节，品味画家的用色和形式。

4. 让幼儿进行绘画或手工创作，自由表达自己心目中的太阳花。

Step 4 欣赏名画《蒙娜丽莎》1. 展示《蒙娜丽莎》的图片，并询问幼儿是否了解这幅画。

2. 介绍文艺复兴时期意大利画家列奥纳多达芬奇。

简单介绍其生平和《蒙娜丽莎》这幅画的特点。

3. 向幼儿讲解构图、线条等艺术语言，并指导幼儿对画面的线条、色彩进行观察和描述。

4. 让幼儿根据画面自由发挥，进行绘画或塑形活动，绘制自己的“微笑”脸。

Step 5 欣赏名画《枫叶》1. 展示《枫叶》的图片，并询问幼儿是否了解这幅画。

幼儿园中班语言教案《欣赏不同画家作品》
一、教学目标
1.让幼儿了解不同画家的作品；
2.提高幼儿的观察能力和表达能力；
3.锻炼幼儿的分析能力和判断能力；
4.培养幼儿对艺术的兴趣。

二、教学准备
1.画家作品图片；
2.画笔与纸张。

三、教学内容与步骤
1. 导入活动
教师讲解画家及其作品，与幼儿分享关于图片本身的感受和认识。

2. 欣赏图片
教师出示不同画家的作品，并将其放大，放在幼儿眼前。

幼儿可以坐在小班，也可以站起来观看。

在欣赏的过程中，教师引导幼儿思考以下问题：•你觉得这副画想表达什么意思？
•画家为什么要用这样的颜色画这个画呢？
3. 表达感受
在欣赏完一副画后，教师询问幼儿这幅画给他们带来了什么感觉，并让幼儿将自己的感受或想法用自己的语言表达出来。

4. 比较分析
将不同画家的作品进行比较和分析，教师可以选择几幅相似的作品，让幼儿对比，并分析其不同之处。

5. 画画玩耍
在完成以上步骤后，教师可以安排一些画画玩耍的活动。

例如，提供给幼儿一些颜色和棉签，让幼儿画出自己的小画作。

四、教学总结
通过这次教学，幼儿们可以学会欣赏不同画家的作品，提高他们的观察能力和表达能力。

同时，通过比较分析不同画家的作品，锻炼幼儿的分析能力和判断能力。

而教师采取画画玩耍的形式，使得幼儿学习和玩耍结合，达到了培养幼儿对艺术的兴趣的目的。

一、活动目的：1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。

2、提高幼儿美的欣赏能力。

二、活动准备：凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个三、活动过程：（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

1、幼儿自由欣赏、交谈。

2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。

师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？这应该是谁的作品？你为什么知道？他的风格都是什么样的？（二）幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

1、要求：a、根据画家的背景想象故事。

b、为故事起个好听的名称，内容丰富。

2、幼儿自由结伴讲述故事。

3、请1、2位幼儿上台讲述。

提问：你觉得他那段讲得非常好？你还有什么补充或建议吗？4、师小结，提出建议。

（三）活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。

备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。

一般来说,备课从以下几步展开。

一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。

教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。

有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。

(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。

这些不同维度的目标在整个教学过程中的落实能促进儿童获得全面、整合的发展。

1.正确定位认知目标并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验以及所获得的信息等。

附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。

同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。

它涉及很多方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。

贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程,因此备课的过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中去的过程。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等纲领性文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向提供了保障。

这些文件不仅能告诉我们幼儿教育的性质和根本任务,也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条件的方式和方法,还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则。

这些纲领性的教育目标就是我们备课的基础,教师只有吃透这些原则和要求,才能让教学活动对儿童有效和有意义。

我们可以从以下几个方面去把握。

(一)教育是为一生发展奠基《纲要》指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

”这就告诉我们,幼儿教育不是小学的提早教育,知识的传授不是幼儿园教学的根本任务而素质教育才是幼儿园最需要重视的。

那么什么是素质教育呢?就是能促进幼儿在品德、智力、体力、审美等多方面协调整合发展的教育,尤其是帮助幼儿形成良好的个性、性格、行为习惯、学习品质的那些教育这样的教育才能为孩子的一生打好基础。

因此,教师们在备课时就要思考:“我的这个教学活动能培养孩子的综合素质吗?这个活动能为孩子的终身发展做点什么呢(二)教育要紧密联系儿童的生活《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。

中班语言教案欣赏不同画家作品
一、活动目的：
1、引导幼儿按照凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清晰地表达自己的看法。

2、提升幼儿美的观赏能力。

二、活动预备：
凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个
三、活动过程：
（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由观赏。

1、幼儿自由观赏、交谈。

2、幼儿为自己喜爱的画贴上小红心。

师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识不和谈论作品。

提咨询：你什么缘故喜爱这幅画？这幅画里画的是什么？
这应该是谁的作品？你什么缘故明白？
他的风格差不多上什么样的？
（二）幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

1、要求：a、按照画家的背景想象故事。

b、为故事起个好听的名称，内容丰富。

2、幼儿自由结伴讲述故事。

3、请1、2位幼儿上台讲述。

提咨询：你觉得他那段讲得专门好？你还有什么补充或建议吗？
4、师小结，提出建议。

（三）活动延伸：幼儿在区角中连续向伙伴讲述各幅画里的故事。

欣赏大师绘画作品教案中班教案标题：欣赏大师绘画作品教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 通过观察和学习大师绘画作品，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力。

教材准备：1. 大师绘画作品的图片或照片，如蒙德里安的《庄严的红色》、梵高的《向日葵》等。

2. 幼儿绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画笔等。

3. 幼儿绘画纸或画板。

教学活动：1. 导入活动：- 引导幼儿回顾上节课学习的内容，如颜色、形状等。

- 提问：你们知道什么是绘画吗？你们喜欢看绘画作品吗？2. 欣赏大师绘画作品：- 准备一些大师绘画作品的图片，展示给幼儿观看。

- 逐一介绍每幅作品的画家和作品名称，并简单解释作品的主题或特点。

- 鼓励幼儿观察作品的颜色、形状、线条等元素，并提出问题引导幼儿思考，如“你觉得这幅画中有什么东西？”“你觉得这幅画是用什么颜色画的？”等。

3. 制作绘画作品：- 给每位幼儿发放绘画工具和纸张。

- 引导幼儿根据自己的想象，选择一幅大师绘画作品进行模仿或创作。

- 鼓励幼儿运用自己学过的颜色和形状，尽量还原或重新演绎作品。

- 提供必要的指导和帮助，例如如何使用画笔、如何混合颜色等。

4. 分享和展示：- 邀请每位幼儿分享自己的绘画作品，让他们向其他同学展示并解释自己的创作灵感和想法。

- 鼓励其他幼儿提问和评论，增加互动和交流。

5. 结束活动：- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们从大师绘画作品中学到了什么。

- 鼓励幼儿表达对绘画的兴趣和欣赏能力的提升。

教学延伸：1. 继续欣赏和学习其他大师绘画作品，拓展幼儿的艺术视野。

2. 鼓励幼儿进行自由创作，引导他们表达自己的情感和想法。

3. 定期组织艺术展览，让幼儿展示自己的绘画作品，并邀请家长参观和交流。

教案评估：1. 观察幼儿在欣赏大师绘画作品时的表现，包括观察力、思考能力和艺术欣赏能力。

2. 评估幼儿在绘画创作中的表现，包括创意、技巧和表达能力。

幼儿园中班语言活动欣赏不同画家作品教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班学生开展的语言活动课，旨在通过欣赏不同画家的作品，让孩子们了解绘画艺术，培养观察、思考和表达能力。

二、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生将会：•了解几位著名画家及其代表作品；•了解不同绘画风格和表现手法；•掌握描述画中场景和情景的语言表达方式。

2.能力目标通过本次教学，学生将会：•培养观察、思考和表达能力；•提高语言表达能力。

3.情感目标通过本次教学，学生将会：•增强对艺术的欣赏和理解；•增强对不同艺术形式和文化的尊重和包容。

三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题，并提示一些和画画有关的词语，如颜色、画笔、画布、画家等。

通过导入环节激发学生的兴趣，使其更加主动积极地参与到教学中。

2.讲解画家与作品（15分钟）老师选取几位著名画家的作品，例如文化大革命时期的工笔画家吴冠中、现代艺术大师皮卡索、荷兰油画大师梵高等，并向学生介绍画家的基本信息以及代表作品。

通过讲解画家与作品的信息，使学生了解不同的绘画风格和表现手法。

3.欣赏绘画作品（25分钟）将选好的几幅作品展示给学生看，并请学生仔细观察。

老师可以向学生提出一些问题，引导学生进行观察和思考，例如：•这幅画中有哪些物品和颜色？•画家使用了哪些绘画手法？•画面中表现了什么情景和场景？同时，老师还可以为学生提供一些基本的描述词汇和句型，如“这是一幅……的画”、“画面中的……很好看”等，帮助学生用简单、准确和生动的语言来描述他们看到的画面。

4.互动交流（15分钟）在观看完每幅画作后，老师可以和学生进行互动交流，询问学生对画作的看法和感受，并引导学生用简单的语言来表达自己的看法。

老师也可以鼓励学生互相交流，从不同的视角来看待和理解画作。

5.后续活动（15分钟）在教学结束后，老师可以布置一些作业或后续活动，以提高学生对所学内容的巩固和理解。

例如，老师可以让学生仿写一篇短文，描述自己最喜欢的一幅画作，或者让学生在家里画出自己理解的一幅画。

艺术教育名画欣赏教案中班教案标题：《奇妙的颜色世界——艺术教育名画欣赏》教学目标：1. 通过欣赏名画，培养中班幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助幼儿了解不同艺术形式和表达方式，拓展他们的艺术视野。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过艺术表达自己的情感和思想。

教学准备：1. 选取适合中班幼儿的艺术名画，如《星空》、《太阳花》等。

2. 准备幼儿园艺术角落，展示名画的图片和相关材料。

3. 准备彩色纸、颜料、画笔、贴纸等绘画工具。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿介绍今天的主题：“奇妙的颜色世界——艺术教育名画欣赏”。

引起幼儿的兴趣和好奇心。

- 展示一幅名画的图片，鼓励幼儿描述画中的内容和感受。

2. 欣赏名画（15分钟）：- 选择一幅适合中班幼儿的名画，如《星空》。

- 向幼儿展示名画的图片，并简要介绍画家和作品的背景。

- 引导幼儿仔细观察画中的颜色、形状和细节，鼓励他们表达自己的想法和感受。

- 提问引导幼儿思考，如：“你觉得这幅画中有哪些颜色？你喜欢其中的哪些颜色？为什么？”- 鼓励幼儿互相分享自己的观察和感受。

3. 创作活动（20分钟）：- 提供彩色纸、颜料、画笔、贴纸等绘画工具，让幼儿自由发挥创造力，用自己喜欢的颜色和形状创作一幅画。

- 鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和表达方式，如涂抹、点画、剪贴等。

- 引导幼儿用画画表达自己的情感和想法，例如：“你今天画的是什么？你为什么选择这些颜色？”4. 总结（5分钟）：- 邀请幼儿展示自己的作品，并让他们分享自己的创作心得和感受。

- 回顾今天的学习内容，强调艺术的重要性和表达情感的方式。

- 鼓励幼儿继续关注艺术，欣赏名画，并用自己的方式表达自己的想法和情感。

教学延伸：1. 继续欣赏其他名画，引导幼儿发现不同画家的风格和表达方式。

2. 创设艺术角落，定期更新展示的名画和相关材料，激发幼儿的艺术兴趣。

3. 组织艺术展览活动，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长参观欣赏。

中班幼儿名画欣赏教案教案标题：中班幼儿名画欣赏教学目标：1. 培养幼儿对名画的兴趣，激发他们的艺术创造力。

2. 让幼儿通过观察和欣赏名画，培养他们的观察力和想象力。

3. 帮助幼儿学习认识不同的艺术形式和表现方式。

教学准备：1. 名画图片或幻灯片展示设备。

2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料。

3. 幼儿绘画作品展示区域。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍名画是艺术家用画笔和颜料创作的作品，它们可以通过欣赏给我们带来美的享受。

2. 展示一幅名画图片，引导幼儿观察、描述和表达自己的感受。

主体活动：1. 名画欣赏：选择一些适合中班幼儿的名画图片，通过幻灯片或展示方式向幼儿展示。

鼓励幼儿仔细观察画面中的细节，提出问题引导幼儿思考，例如“你看到了什么？这幅画给你的感觉是什么？”2. 分组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一幅名画进行讨论。

鼓励幼儿分享自己的观察和感受，促进他们之间的交流和合作。

3. 绘画创作：让幼儿选择自己喜欢的名画，用绘画材料进行模仿或创作。

鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的感受和想法。

4. 作品展示：在教室中设置一个幼儿绘画作品展示区域，让幼儿展示自己的作品，并邀请其他班级或家长参观。

鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。

结束活动：1. 回顾：与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的收获和体会。

2. 鼓励：夸奖幼儿在欣赏和创作中的努力和表现，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

教学延伸：1. 继续进行名画欣赏活动，引导幼儿学习更多不同艺术家的作品。

2. 组织艺术展览活动，邀请家长和其他班级参观幼儿的绘画作品。

3. 鼓励幼儿进行绘画创作，将他们的作品制作成手工艺品，如明信片、贺卡等，与他人分享。

教学评估：1. 观察幼儿在名画欣赏过程中的参与度和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的创造力和艺术表现。

教学反思：1. 教案的设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣特点？2. 是否充分引导幼儿的观察、思考和表达能力？3. 是否提供了足够的机会让幼儿进行创作和展示？4. 是否及时给予幼儿鼓励和肯定，激发他们对艺术的热爱与兴趣？。