浅谈初中英语学习方法

浅谈如何提高中学生学习英语的自主性中学生学习英语的自主性提高是一个重要的课题，因为自主学习能力不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的学习能力和发展潜力。

以下是几个方法，可以帮助中学生提高学习英语的自主性。

首先，鼓励学生自主选择学习材料。

学生应该根据自己的兴趣和学习需求，自主选择适合自己的英语学习材料。

可以建议学生选择一些他们感兴趣的英文书籍、电影、音乐或者其他与英语相关的资源。

这样不仅能够提高学生的学习积极性，还可以帮助他们培养英语学习的习惯。

其次，鼓励学生自主安排学习时间。

学生应该自主安排学习英语的时间，可以制定自己的学习计划和学习进度。

老师可以指导学生如何制定有效的学习计划，并帮助他们在一定时间内完成学习任务。

同时，学生也要学会合理安排其他活动的时间，保持学习的持续性和坚持性。

第三，鼓励学生自主探索学习方法。

不同的学生有不同的学习方法适合他们。

老师可以向学生介绍一些常见的学习方法，如朗读、写作、听力、口语和阅读等，并要求学生自主选择适合自己的学习方法。

同时，老师也可以鼓励学生尝试一些新的学习方法，帮助他们发现适合自己的学习方法，并根据自己的需求进行调整和改进。

第四，鼓励学生自主参与学习活动。

学生应该积极参与英语角、英语俱乐部或其他英语学习社群的活动。

在这些活动中，学生可以与其他学生交流和分享学习经验，提高自己的口语和听力能力。

同时，学生也可以参加英语竞赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的英语能力和自信心。

第五，鼓励学生自主评估学习成果。

学生要学会对自己的学习成果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。

老师可以帮助学生建立学习目标，并定期进行学习成果的评估。

学生也可以利用一些自主评估工具，如自测题、自评表等，评估自己的学习水平和进步情况。

最后，鼓励学生自主思考和反思。

学生应该学会思考和反思自己的学习过程和学习策略。

他们可以思考自己的学习目标和学习方法是否有效，以及如何提高自己的学习效果。

同时，学生还可以反思和总结自己的学习经验和教训，并根据经验进行调整和改进。

很看 重的。而今年的改革还包括增加阅读理 解和书面 表达 的 分值 ， 也体 现 了这种倾 向 ． 因为阅读理 解是考核 考生 了解别 人观 点的能力 ， 写作则考核考生 表达 自己想法的能力 。相 而
但有方法可掌握。关于记忆单词 的方法新东方 的很 多老师都 已介绍很 多 ， 各种英语 学 习的书籍也 有不少 可供 选择 ， 笔者
多练 ， 更待何时 ？事实上 ， 根据 中考近年频繁 的改 革 ， 对初 中 生 英语水 平和能力 的要求 已经 发生巨大变化 ： 以往的重语 从 法轻 应用转移为重应用轻语法 ， 即更看 重初 中学生实际运用
英语交流和学 习的能 力。以 ２ ０ 年 中考改革 为例 ， ０４ 取消补全 对话 的题 目而历史性 的增加 英语 口试考核 ， 就明显体现 出题 者不再满足于考生会选择运 用交际英语 ， 要求考生能通过 更
所有初 中学生为 自己 的英 语打下坚 实 的基 础 ，成 功决 战中 考 ， 上最理想 的高 中。 考
相信大家都难忘 电影｛ ｉｎｃ 中令人震撼 的一幕幕灾难 Ｔｔ ｉ ａ ｝
场景 。 什么 造成这艘 号称 当时世界上最 大最坚 固的客轮沉 是
知识系统化。 例如 ， 习《 在学 绪言》 部分（ 九年制义务教育课本
化学 ） ， 整理一下常见 的物理 变化有哪些 ， 见的化学变 后 可 常
化有哪 些， 物理性质包括 哪些 ， 化学性 质有哪些（ 局限于课 文 中） 在 学 习化学式前可把前面学 习过的化学符号整理 一下 ， 。
可整理 一下 ， 原子有那些微粒 构成 ， 各有什么特性 。我们在 学
习时耍把这些分散杂乱 的知识 进行分类归纳 ， 找出其 中内在 的联系和规律 ， 知识网络 。要会根据 自己的思考 、 形成 理解 ，

浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径初中阶段是英语学习的关键时期，如何提高初中英语教学效率，激发学生英语学习的兴趣，能够更好地帮助学生掌握英语知识和提高英语水平。

以下是我对提高初中英语教学效率的方法与途径的浅谈。

培养良好的学习习惯是提高初中英语教学效率的重要途径。

学生需要养成每天坚持学习英语的习惯，每天定时阅读英语文章，背诵英语单词，进行听力训练等。

通过良好的学习习惯，学生能够更好地巩固英语知识，提高学习效率。

合理利用教学资源是提高初中英语教学效率的重要方法之一。

教师可以利用多种资源来辅助教学，英语电影、英语歌曲、英语故事等。

这些资源可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使英语学习变得更加生动有趣。

开展多样化的教学活动也是提高初中英语教学效率的重要手段。

教师可以通过分组讨论、角色扮演、语言游戏等形式，让学生积极参与到英语教学中来。

通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和语言实际运用能力。

及时反馈和评价也是提高初中英语教学效率的重要方法之一。

教师应该及时给学生反馈，鼓励他们在学习中的积极表现，并指出他们需要改进的地方。

教师还要定期进行测试和考试，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进度和问题，有针对性地进行教学调整，帮助学生提高英语水平。

创设良好的学习氛围也是提高初中英语教学效率的重要途径。

教室环境要干净整洁，学习氛围要浓厚。

教师要注重激励学生，激发他们学习的动力，培养他们的学习兴趣。

教师还要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，给予他们足够的关爱和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

提高初中英语教学效率需要教师们在教学过程中寻找适合学生的教学方法和教学途径，培养学生良好的学习习惯，合理利用教学资源，开展多样化的教学活动，及时反馈和评价学生的学习情况，创设良好的学习氛围。

通过这些方法和途径，能够有效地提高初中英语教学效率，使学生在英语学习中取得更好的成绩。

初中生如何学好英语教材一、认真阅读和理解教材首先，学生要认真阅读并理解英语教材。

在学习过程中，要对教材里面的课文、单词、语法知识进行逐字逐句的理解，不要懒惰或者草率对待。

可以结合课本内容进行听力练习，加强对字词句子的理解，提高英语口语表达能力。

其次，学生要重点关注教材中的重点和难点，如不熟悉的单词、生词、句子结构等，可以通过查字典、翻译软件、课外阅读等方法进行学习。

尤其是一些重要的语法知识，要认真掌握，逐步理解并应用到实际语境中。

另外，学生要注重课文的学习和背诵，通过反复朗读熟悉生词、短语以及句子，增强记忆效果，并能够灵活运用到实际交流中。

二、多维度学习除了课堂学习中的教材内容，学生还可以通过多种途径进行英语学习，包括课外阅读、英语角、英语电影和音乐等。

课外阅读是学习英语的重要方法之一，可以选择适合自己水平的英文原版书籍、英语报刊杂志来提高阅读能力和拓展词汇量。

同时也可以通过参加英语角或者组织英语演讲比赛等活动来提高口语表达能力和综合运用能力。

对于喜欢音乐和电影的学生来说，可以选择一些英文歌曲和电影进行学习，通过歌曲的听力练习和电影的对话学习，培养英语耳朵和口语表达能力。

三、多与老师交流在学习过程中，学生要多与老师交流，及时向老师请教疑难问题，不懂的地方要主动向老师请教，争取更好的理解和掌握。

可以在课堂上积极发言，提出自己的观点和想法，增强口语表达能力。

同时，学生还可以通过老师的指导和建议，针对自己的问题进行系统性的复习和整理，及时补充知识漏洞，做到学有所得，学有所长。

四、坚持不懈，持之以恒学习英语是一个持续的过程，需要耐心和坚持不懈的努力。

学生要设立明确的学习目标和计划，每天保持一定的学习时间，坚持不懈，才能有所收获。

在学习过程中，可能会遇到困难和挫折，但是要有信心，相信自己的能力，不断地努力和学习，相信只要坚持下去，一切困难都能克服。

最后，学生要保持乐观的态度和积极的心态，享受学习的过程，从中发现乐趣，激发学习的兴趣和动力，才能不断进步，学好英语。

加强音标教学不 可忽视 ， 让学 生遇到不熟悉 的单词 ， 可 以通过单 词的音标正确读 出单词 ， 听 、 将 读和写融合起 来， 更便 于单词 的拼读记忆 。如果不能正确地掌握单词 的读音 ， 也就不 能听 ｌ 董别人 ， 不能让别人懂 自己。城 更 市 的学生 在 小学 就 比较 系 统地 学 习过 英语 的启 蒙知 识 ， 音标也 学 习过 ， 对 只要更 进 一步 即可 ， 而来 自农村 的学生就要下更 大的功夫来掌握音标 。 二、 强调句子 和文章的 朗读和 背诵 ， 高学生 的英 提
３ ． 重视学生 积极性 。只有成 功的喜悦 ， 才有前进 的 动力 ，才会让学生积极学 习英语 。老师应该 引导学生 ， 不断让学生 尝试 成功 ， 在不 断掌握 的基础上循 序渐进 ，
激发学生的主观能动性 。
参考文献 ：
语 的语感 ｃ这是个循序 渐进 的过 程 ， ． 欲速则不达 ， 更不
能三天打鱼 ， 两天 晒网 ， 恒心显得 非常重要 。基 础较差 的同学 ，在掌握单词 和词组的基础上 ，一定要通 读课 本， 背诵对话和课文。对 于基础较好 、 学有余力的学生 ， 在 其轻松 掌握课堂 知识 和课本知识 的基 础上 ，拓 展其 思路， 让其 朗读或 背诵一 些俗语 、 语 、 言 、 谚 名 名段 、 名 篇。 三 、 量 推 广 英语 的 听说 ， 视 英 语 实 际应 用 尽 重 当今 改革 开放时代需要应 用型人才 ，过去 的哑 巴
后 ． 出 了三 方 面的 注 意 点 。 给
．
关 键 词 ： 中英 语 ； 初 单词 音 标 ； 英语 语 感
初 中阶段是九年制义 务教育的高级 阶段 ，也是英 语学 习的统一正规时期 。初 中英语 的学 习 ， 对一个人后 来 的英语学 习起到很重要的作 用 ， 基础 和根基 。如果 是 没 有好的启蒙 和开 始 ，势 必增加 日后英 语学 习的 困难 和障碍 。初 中学生一般都 是 １～ ４ １ １岁左 右 ， 这个年 龄 的 学 生精力 旺盛 ， 知欲强 ， 求 可塑性 强 ， 易于弥补 和调整 。 针 对这种情 况 ， 定何种 措施 、 制 采用 哪些 方法 ， 能够 最

浅谈初中英语教学方法摘要：英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听、说、读、写。

对于英语学习，笔者认为是没有任何捷径可走的。

当然，知识的学习本身就是一个积累的过程，而且一定要根据科学的方法进行积累，只有这样，英语学习才会更轻松有效。

关键词：初中英语教学方法兴趣效率英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听得懂，说得出来，读得明白，写得出来。

多年的教学经验告诉我们，最成功的学习就是用最少的时间，掌握到最多的学习内容，花最少的成本来获得更多的知识。

这不是不可能，对于语言的学习，同样需要科学有效的方法，一味地要求学生死记硬背，不仅无法培养学生英语学习的兴趣，同时还会适得其反，让所有的学生慢慢厌烦英语学习。

初中英语的学习效率和英语的学习方法有着密切的关系，运用正确科学的学习方法，可以减轻学生的负担，还能全面提高英语学习的效率。

这也是我们教师需要进行探讨的，如何根据现在学生的特点采取不同的教学方法使中学生把英语学好。

笔者总结自己多年的教学经验来谈一下自己对英语学习的看法。

一、激发初中生的英语学习兴趣，以提高英语学习效率兴趣是一个好老师，笔者也这么认为，但这句话说起来很容易，做起来却需要我们所有教师持之以恒地坚持培养。

学生英语学习兴趣高涨，就可以唤醒学生对英语学习的好奇心和求知欲。

我们所有人都知道，处在初中这个年龄段，学生的表现欲非常强，而且他们好面子、爱表现。

所以只要能激发初中生对英语的学习兴趣，那么初中生就会认为英语学习其实并不像别人所说的那样枯燥乏味，而是其乐无穷的。

在英语学习中，学生对英语学习有兴趣几乎超过了学生本身智力所能产生的效果。

那么，我们如何才能调动学生对英语学习的兴趣呢？现代学生和以前学生所不同的是接受新事物的速度更快，渠道更广。

所以我们要根据现在学生的特点，制定出他们所喜好的学习方式，譬如采用多媒体教学、情景教学法等。

（ 责 任编 辑 全 玲）
用， 将知识转化为能力， 牢记熟能生巧的道 理。
四、 注意 方法 ， 讲 究 策略
１ ． 时时主动 ， 处处领先 。学生学习英语 ， 一定要有预 习、 独立思考、 按时完成作业等 良好习惯 ， 对 时限较宽或老 师虽未布置但 自己会做的作业 ， 尽量提前动手 。 我校的“ 生
有 目的、 有意 识地 对 自己的学 习 活动进 行 计划 、 控 制 和调 节
初中三年 的英语学习有诸多变化， 面对变化， 同学们要
尽 快 适应 ， 顺 利做 好 初 中 的过渡 尤其 重 要 。小 学和 初 中是
的复杂方案 ， 以及表现出来的行动方式。掌握和运用策略 并在此基础上生成 自己的学习策略是一切学习优秀者学习 高效的重要原因。 我建议 同学们注意三个关键性的学习策 略， 即自主探究学习、 合作学习、 反思评价 。 。 遇到不懂的 问
题 首 先要 反复 思考 ， 想 方 设法 自己解 决 ， 不 到 万 不得 已 ， 不 要 轻 易 问老 师或 同学 。 自己实 在解 决 不 了或 独 立 解 决很 费
两个既有联系又有 区别的学习阶段 。小学的内容少， 难度 小， 要求低， 侧重知识 的熟练掌握 ； 而初中的内容多， 难度 大， 要求高， 侧重于应用能力的培养与提高 。 这就要求初 中 生一入校就要从思想、 心理和行动三个方面做好充分准备 ， 适应变化 。 思想上要高度 重视， 心理上要沉着冷静， 行动上
持 之 以恒 ， 同学 们 英语 学 习 的 能力 和 水平 就 在 不 知不 觉 中 提高了。
起分享。
一
、
明确动机， 培养兴趣
凡事预则立 ， 不预则废。两干多年前教育家孔子就提
出“ 知之 者 不如 好 之者 。 ” 人 民教育 家 陶行 知先 生 也认 为“ 学

每 一 个 英 语 初 学 者 总 希 望 别 人告 诉 他 勤学 苦练 ， 握 好每 一 个音 素 ， 掌 每一 个 单词 ， 积 想 先 学 好 英 语 的 窍 门 或捷 径 ， 过 近 几 年 的英 每一 个句 子 ， 少 成多 。 突破 这一 难 关 ， 通 语 教学 ， 认为 在 英 语 学 习上 无捷 径 可 走 ， 要 明 白每 个 音 素 的 发 音 方 法 ， 后 把 握 连 我 然 弱 语 语 练 但 有方 法 可 寻 。 学 的 方 法 ， 以 使 我 们 的 读 、 读 、 音 、 调 等语 音 现 象 ， 习 时 拿 科 可 英 语 学 习达 到事 半功 倍 的 效果 。 自己的发 音 与原 声 录音 进行 对 比 ， 才能 发 现 不足 之处 ， 时查 漏补 缺 。 及 只要 拥有 耐心 、 细 心 和 顽 强 的 毅 力 ， 会 学有 所 成 。 突破 这 才 想 １ 学好英语的前提 是 “ 兴趣 ” 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 能 唤 起 学 生 的 它 难关 ， 先要 明 白每 个 音 素 的发 音 方 法 ， 然 好 奇 心 和 迫 切 的 求 知 欲 。 趣 是 学 好 英 语 后 把 握 连读 、 读 、 音 、 调等 语 音 现 象 ， 兴 弱 语 语 的 首 要 条 件 ， 时 候 甚 至 比 其 他 因 素 更 能 练习 时拿 自己的 发音 与 原声 录音 进 行对 比 ， 有 促 进 学 生 勤奋 学 习 。 经有 学 生 这 样 形容 ： 才能 发 现 不足 之 处 ， 时查 漏 补 缺 。 曾 及 只要 拥 细 才 “ 课 老 师 讲 条 条 ， 课大 家 背 条 条 ， 试 有 耐 心 、 心 和 顽 强 的 毅 力 ， 会学 有 所 成 上 下 考
Hale Waihona Puke 摘 要： 英语作 为一 门世界通 用的语 言， 已经深 入到我 国的基 础教 育 当中， 甚至渗透 到人 们的现 实生 活中。在实际教 学当中， 学生每 天都

用 。同 时 ， 教 师 应 为学 生 提 供 有 效 的 学 习方 法 ， 对 学生 进 行 严 格
包括 认知策略 、 调控策 略 、 交际策略和资源策略等 ， 并清楚地告 诉 了学习者如何用 ， 何 时用 ， 以及为什么要使用策略来帮助他们
学 习 和使 用 英 语 。作 为 英 语 教 师 ，应 在 教 学 中帮 助 学 生形 成 适 合 自己 的学 习策 略 。 二、 怎 样 进 行 学 习策 略 的 训 练 任何 英 语 学 习 者 在 学 习过 程 中 ， 无 论 是 有 意 识 或无 意 识 地 ，
的训练 ，并定期进行相应的学 习情况检查 。在平时的教学过程 中， 我会指 导学生制定英语 学 习计 划 ， 探索适合 他们 的学习方
都会恰当或不恰 当地使用一些学习策略 。为了使策略训练更有
用情况进行诊断 ， 对学生进行策略知识 的集中培训。笔者在平时
效， 在对学生进行训练之前 ， 教师通 常要对学生的现有策略及使 法 ， 增强学生主动学习英语 的意识 。例如 ： ①每天早晨进行半小 时 的英语晨读 ， 并 且听一些英语新 闻 、 广播等 ； ②指导学生进行
识 。
学习过程 中遇到具 体的学习问题而采取的有效做法或手段 ； 而
学 习 策 略 除 了包 含 学 习 方 法 和 学 习 技 巧 外 ， 还 包 含 学 习 者 对 学
习内容和学习过程 的认 识 ，以及对学习过程 的调控 和计划等 。 学习策略是学 习者对学习方法 的选择和使用 ，也是对 学习方法 的认 识和理解 。可见 ， 学习策略 比学习方法和学习技巧涵盖 的
婚 ≈ 岛 ５ 杈 靴 ｛ ≈ ≈ 警 等 ｜ ． 强 眷 ■ ，
一 一 一 ；
浅谈指导初中生英语学 习的有效方法

学 园 Ｉ Ｃ Ｄ ＭＹ ＡＥ Ａ
２１ ０ ２年 ８月 第 １ 期 ５
浅谈 有效 的英语学 习方法
赵卉敏
【 摘
河南省 濮阳市第一 高级 中学
要 】 兴趣是最好 的老 师”在 现实生活 中，随着年级 的升高 ，学生 的英语学 习兴趣逐渐下 降。 因而 ，如何学会学 习 “ 学会学 习 学 习习 惯 学习 法 方 【 文章编号 】 ６４ ４ １ ２ １ ） ５ ００ — ２ １７ — ８０（ ０２ １ — １８ ０
识记过 的事物都有在大脑组织 中以某种 形式 留下 痕迹 。 记忆 ” 痕迹在脑 中的储存分 三种 情况 ：瞬间记忆 、短时记忆 和长时 记忆 。瞬间记忆 储存 时间很短 ， 但在记忆过程 中占主要地位 。 在这个基础 上 ，只要 稍经启发 ，就能引起联想 和回忆 ，转化 为长时记忆 。即使成绩差的学 生 ，瞬间记忆 的效果也会很好 。 适 时进行这 种训练 ，可以增加单位时间 内的信息接纳量 ，提 高记忆效果 。
培 养 良好 的 学 习 习惯 良好 的学 习习惯是掌握有效学 习方法 的前 提条 件和必要 保证 。培养 良好 的学 习习惯可从 以下几个方面做起 ：
一
课 堂是教师实施素质教育 的渠道 ，上课是学生理解 和掌 握基础知识和基本技能并在此基础上发展认识 能力的关键环 节 ，学生要始终保持高度集 中的注 意力 ，积极 思维 ，尽量做 到心到 、眼到 、耳到 、口到 、手 到 ，在课 内有意识地识记该 课生词 、短语 、句型 、重点句 子 ，力争 在课 内就把这节课最 重要的 内容记住 ，当堂消化。
２ 化机 械 记 忆 为 理 解记 忆 ．
１ 制 订 计 划 ．
要学 习好 ，首先要制订一个切实可行 的学 习计 划 ，用以

浅谈初中英语的教学方法初中英语教学是培养学生英语综合运用能力的重要阶段，教师应该根据学生的特点和英语教学的要求，采用科学合理的教学方法。

本文将从听说读写四个方面探讨初中英语的教学方法。

一、听的教学方法在初中英语教学中，注重培养学生的听力能力是非常重要的。

可以采用以下教学方法：1. 管理听力词汇：在教学中，要帮助学生树立正确的听力词汇观，引导学生进行听写训练，培养学生的听辨分析能力。

2. 听力训练策略：在训练中，要教给学生有效的听力训练策略，如提醒学生在听的过程中注意关键词，培养学生捕捉信息的能力。

3. 听力材料选择：教师要根据学生的水平和需求，选择合适的听力材料，如故事、对话、新闻等，以丰富学生的听力经验。

1. 模仿说话：教师可以通过模仿说话的方式，帮助学生掌握正确的发音、语调和语音节奏，培养学生的语感。

2. 互动对话：教师可以组织学生进行互动对话，让学生在交流中锻炼口语表达能力，同时还可以提高学生的听力能力。

读是初中英语教学中的重点之一，以下是一些教学方法：1. 阅读理解：通过阅读理解的训练，教师可以帮助学生加强对文章的理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。

2. 提问引导：教师在教学过程中可以通过提问引导学生进行阅读，让学生思考和理解文章的内容。

3. 多样化的阅读材料：教师可以提供多样化的阅读材料，如新闻、故事、科普文章等，以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

1. 写作训练：教师可以通过写作训练，培养学生的写作能力，指导学生写日记、作文等，同时还可以提高学生的语法和词汇运用能力。

2. 修改指导：教师在批改学生写作时可以给予适当的指导，帮助学生发现错误并修改，以提高学生的写作水平。

3. 写作素材：教师可以提供一些写作素材，如图片、问题等，让学生进行写作训练，培养学生的想象力和表达能力。

通过以上教学方法的运用，可以帮助学生全面提高英语综合运用能力，在初中英语教学中取得良好的效果。

教师还应根据实际情况和学生的特点，灵活运用各种教学方法，使学生在快乐中学习英语。

如何学好七年级英语
学好七年级英语对于初中生来说是非常重要的，因为在这个阶段打好英语基础对以后的学习很有帮助。

那么如何才能学好七年级英语呢？下面我将为大家介绍几个方法，希望能帮助大家更好地学好七年级英语。

第一，培养兴趣。

学好七年级英语首先要培养兴趣，只有对英语感兴趣，才能更容易地学好英语。

可以通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文书籍等方式来培养对英语的兴趣。

第二，多听多说。

学好英语首先要提高听说能力，可以多听一些英语广播、英语新闻、英语电视节目等，提高自己的听力水平。

同时，还要多说英语，可以找一些英语角、英语俱乐部等地方练习口语，提高自己的口语表达能力。

第三，多读多写。

学好英语还要多读多写，可以多读一些英语书籍、英语文章，提高自己的阅读水平。

同时，还要多写一些英语作文、英语日记等，提高自己的写作能力。

第四，掌握规律。

学好英语还要掌握一些规律，比如要掌握英语语法、英语单词等基础知识，这样才能更好地理解英语。

同时，还要掌握一些学习方法，比如背单词的方法、记忆语法的方法等，这样才能更好地提高英语水平。

综上所述，学好七年级英语需要培养兴趣、多听多说、多读多写、掌握规律等方法，希望大家能通过这些方法更好地学好七年级英语。

祝大家学习进步！。

浅谈提高初中学生学习英语兴趣的方法初中生学习英语是一个长久而艰苦的过程，他们不仅需要学习英语的词汇和语法规则，还需要提高听说读写的能力。

学习英语需要一定的兴趣和动力支持，才能让学生愿意付出时间和精力去学习。

因此，提高初中学生学习英语的兴趣是非常重要的。

1、打造轻松愉快的学习环境学习环境是影响学生情绪和学习态度的关键性因素。

创造一个轻松、温馨、愉快的学习环境可以让学生更加放松自然地学习。

在教学过程中，可以通过引入有趣的游戏活动、竞赛、音乐等等方式，增加学生的学习兴趣。

同时，也应当注重课堂氛围与互动，鼓励学生分组合作、唱唱跳跳，让学生在活动过程中快乐学习。

2、设计个性化的教学活动初中学生每个人的学习特点和情况都不同，需要针对不同学生进行个性化的教学，让学生感受到教学的个性化和专业性。

可以把英语学习融入一些文化课程中，让学生更贴近生活场景，增加学习乐趣。

在教学中可以采用更加多样化、灵活性的教学方式，例如、采用合适的课本、实践性强的英语阅读、英语电影等等非常有效的教学方式。

通过对学生成就的认可和肯定，让学生对英语学习更加感兴趣，更有动力和热情去学习。

3、增强学习动机和目标学生在学习英语的时候，最重要的是建立积极的动机和目标感。

教师要给学生明确的教学目标，并且鼓励学生完成目标的过程。

通过形成明确的目标和工作计划，激励学生保持好的学习态度。

可以通过英语角、课外阅读等方式给学生提供更多机会，激励学生学习积极性。

同时，鼓励学生参加各种英语比赛、活动，提升学生的学习兴趣、挑战精神和自信心。

4、积极引导阅读英语文章阅读对于英语学习至关重要，无论是听力、口语、写作还是阅读，都需要不断提升阅读能力。

可以通过关注文化和时事新闻，让学生有更多真实的语言情境和生活背景。

同时，可以引导学生读英语小说、童话、科普文章、杂志等等，让学生通过阅读来掌握语言结构和语言运用的规则。

5、动手实践英语语言是用来交流的，需要多进行口语和写作的实践。

初中里如何学好英语
一、培养兴趣
学习任何一门学科都需要有强烈的兴趣去支撑，英语也不例外。

培养对英语的兴趣可以让
学习更加主动和积极，不会觉得学习英语是一件枯燥的事情。

可以通过观看英语电影、听
英语歌曲、阅读英语故事等方式来激发学生学习英语的兴趣。

二、多听多说
英语是一门语言，听力和口语是学习的基础。

在初中阶段，学生应该多听英语，尤其是纯
正的英语发音。

可以通过听英文歌曲、英语电影、英语广播等方式来提高听力水平。

同时，学生还要勇于开口说英语，可以和同学一起练习口语，多参加英语角等活动。

三、背诵单词和句子
英语学习中离不开大量的单词和句子。

初中生可以每天背诵一些单词和句子，可以通过单
词卡片、APP等工具来进行背诵。

在背诵的过程中要注意积累一些常用的短语和习惯用语，这样可以让学生的英语表达更加地自然和流利。

四、多练习
学习英语需要不断地练习，只有通过大量的练习才能够提高自己的英语水平。

初中生可以
多做一些听力、口语、阅读和写作练习，可以通过做一些习题、模拟考试等方式来提高自
己的英语水平。

五、持之以恒
学习英语是一个长期的过程，不能一蹴而就。

初中生要具备坚持不懈的毅力和耐心，不能
半途而废。

只有持之以恒地学习，才能够取得好的成绩。

综上所述，初中生要学好英语需要培养兴趣，多听多说，背诵单词和句子，多练习并且持
之以恒。

只有通过这些方法，我们才能够更好地学好英语并且取得好的成绩。

希望以上分
享的经验和方法对初中生学好英语有所帮助。

一缕 阳光 、 一阵春风 、 一把钥匙 。可 以开启学生 动参与到教学活动 中来 。教师的“ ” 教 如何转化 学生 的优点为支撑点 ，使学生始终对 自己充 满 ’ 为学生 的“ ， 学” 主要依赖于教师为学 生创设一 希望 。 俗话说 哀莫大 于心死” 。当学困生对 自 稚嫩 的心灵 ， 使学生变得勇敢 、 智慧 、 充满信心 ，
另外 ，要特别意与其形式相同的现在分
词进行区别 ：
ｅ ： ｙｈ ｂ ｙ ｓ ｌ ｉ ａｋ ｔ ｌ（ 名词 ） ｇ Ｍ ｏ ｂ ａ ｎ ｂ ｓ ｅ ａ ． ｉｐ ｙ ｇ ｂ １动
而且是科学有序 的方法 。根据几
年 来 的 教 学 经 验 ，现 把 初 中英 语
（） ４ 情态动词后加动词原形 。 （） ５ 祈使句里出现动词原形 。 ２ 词单三形式 。这类动词的形式出现的地 动
４动词 的过去分词 。这是一种做谓语需有 ． 接接宾语又可分 为及 物动词和不 助动词帮忙的动词形式 。有了 ｈ ｖ ｈ ｓ ａｅ和 ａ 的帮
及物动词。
ｅｇ： ｅ ｃｈｅｄ Ｂ ｉｎ ｔ ：０ Ｈｅ ｒａ ｅ ｉｇ ０ ｊ ａ５
． ． ．
二、 认识动词的基础上， 在 根
（） １作宾语 。 但只能构成动宾结构 ， 不能构成 ３动 词 的过 去 式 。这 类 动 词 的形 式 出现 的 介宾 结 构 。 就是 说 ， 词 后 不 能用 动词 不 定 式 ． 也 介
浅 谈 初 中 莫 语
如我在英语教学中 ， 把一些难度大 ： 失败常常是不可避免的。 这时 ， 老师应该运用鼓 进步 。 差生 ” 对“ 尤其要满腔热情 ， 要不断地 以切 成功 的彼岸。
分化为几个难度较小的问题 ，然后分几 ： 励性的评价给他们找出失败 的原因 ，帮助他 们 实际的期望引导他们 ， 增强他们的信心。如每 的题 目 默写单词， “ ” 哪位 差生 进步了， 我就不失时机 个学生 回答 ， 最后进行总结 归纳 ， 得到那个难题 ， 看到失败的成功之处 ，使学生对学习英语重新

但是我们 的学生在学校接触 真实英语语境 的机 预 习提纲 ，即要把 预习的 内容概括成几个 问题
会非常有 限，他们语言 学习的主要环 境就是课 或知识点 ，再辅 以一定的参考资料 ，要求学生
堂。因此 ，我们决不能吝啬 口语 训练 的时间 ，
根据 问题或知识点做好预 习并作好笔记 ，课堂
好英 语 的窍 门或 捷径 。通 过近 几年 的英语 教 的追求意念和力量 。教师要充分利用学生的成
学 ，我认为在英语学习上无捷径可走 ，但有方 功愿望 ，在课堂教学中争取让每个学生都能得 法可寻 。科学的方法 ，可 以使英语学习达到事 到成功的体 验，使 每个学生快 乐地学 习。
半功倍的效果 。
从而激起他们 内心深处对语言、对生活的热爱 好，我们能把 它用得多好。 ”说到底，学英语
和激情，从而转化 为学习动力。
其 次 ，运 用 灵活 多变 的 教学 手段 ，将 教 材所设置的情景生动形象地表现 出来 。声音 、
就是模 仿那种腔 、那种调和那种昧儿 。 要突破语音 关，先要搞清单个音素的发音
自己寻找有关 的资料 ， 记好预习笔记 ，课堂上
似 自然 的语言环境 。创设与 生活相 关的情 境进 讨论 、释疑 。每一 周我都用一节课的时 间和学 行对 话 ，如 聚会 、拜 访 、打 电话 、看病 、购 生们共 同确定这一周上课 的 内容 ，学生利用字
物 、体育活动 等 ，使学生有身临其境 的感觉 。
不能认 为教学任务完不成 ，而随意减少 教材 中 上释疑 。 提供 的许 多丰 富的 口语练习 。要安排足够 的时 在 学 生具 有 一定 的 预 习能 力 的基础 上 ，
间让学 生进 行 语言 实 践 ，充分 利 用教 材 的优 围绕着教材，师生共同确定预习的内容，学生 势 ，组织并设计好各种 口语 活动，创设一个近

浅谈如何让初中生学好英语21世纪是全球化经济一体化的时代，英语作为一种世界范围内普遍使用的交流工具，愈加明显地融入我们的社会、文化、生活之中。

英语已经成为中学生的一门必修课，作为教师，如何教好初中学生的英语，提高他们的学习效率是我们在教学中不断思考的一个重要问题，教育改革在不断深化，然而，传统的教育模式仍在某种程度上影响着教学。

教师片面的追求高分数，升学率，一味地进行灌输式的教学，搞题海战术。

让学生被动地死记硬背，学生被教师牵着走，以教师为主导。

教师主宰着学生的学习，学生缺乏学习的体验，没有达到素质教育要求的“一切为了学生的发展”的目的。

忽视了学生素质能力的全面培养，没有体现学生的主体地位。

因此，实施素质教育，就要让教师成为课堂的组织者和引导者，优化课堂教学方法，让学生做学习的主人，学会建构学习。

一、兴趣是学生学好英语的前提中学生思维活跃，爱说爱动，自我控制能力不强。

如果教学中沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，学生会感到枯燥无味，对英语学科不感兴趣。

埃与斯利说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语最好的方法。

”兴趣有着定向和动力作用，有了兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。

因此，教师辛苦的教学没有成效，很大原因在于学生没有学习兴趣。

如何激发学生的学习兴趣是教学考虑的出发点。

(一)利用实物在初级阶段的语言学习上，可以利用学生经常见到的事物，将英文单词对照记忆。

学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、用途等。

比如，教football，让学生看足球用英语重复说：“it’s a football/football/football”然后再重复一下，足球的音形意会深深印刻在脑海中，以后再看到足球就会脱口而出foot-ball。

教文具的单词时。

让学生拿出文具盒，用英语说出各种文具的名称，进行句型训练。

“what is in the oencil-box in thebag?what colour arethey?”通过提问，让学生用回答来练习。