辽宁普通高等学校本科专业综合评价系统

2013年辽宁省普通高校37个本科专业评估结果排名取决7项一级指标一年前，辽宁省教育厅首次公布了省内高校国际贸易、会计、计算机、市场营销、英语等五个专业的排名结果。

在上次试点的基础上，此次评价的专业本科毕业生均已超过三届，涉及省内49所高校的17类37种本科专业，共有522个专业布点。

目前，辽宁总计已有42种专业692个专业布点参加了评价，评价专业布点数占全省本科专业布点数的38.81%，覆盖的在校生总计314319人，约占全省本科高校645816名在校生的48.67%。

省教育厅介绍说，本科专业综合评价指标体系的研究制定借鉴了包括教育部学科评估、本科教学水平评估、美国工程与技术认证委员会(ABET)专业认证标准、国内部分开展专业评价的研究机构及高等学校等多方面经验，选取了“生源情况”、“培养模式”、“教学资源”、“本科教学工程”、“教学质量保障”、“培养效果”、“专业特色”等7个一级指标。

值得一提的是，专业综合评价注重通过信息化推进管理现代化，采取专家不进校，定量与定性相结合，以对数据的定量分析为主，以专家的定性判断为辅的评价方式。

状元大连理工13个专业排第一省教育厅公布的37个专业，许多为考生报考的热门专业。

大连理工大学的机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、材料物理、金属材料工程、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、制药工程、环境工程、环境科学、生物工程等13个专业排在第一名，显示了这所“985”高校的雄厚实力。

省内另一所“985”高校东北大学的排名也不错，共有4个专业排在第一名，另有3个专业进入了前三名。

沈阳建筑大学令人刮目相看，也有4个专业排在第一名。

东北财经大学、大连海事大学分别有3个专业排在第一名；大连外国语大学、大连交通大学、大连工业大学、大连民族学院分别有2个专业排在第一名；沈阳工业大学、辽宁大学均有一个专业排名第一。

变化今年评估将增艺术专业高校专业评价，给学生和家长在选择高校和专业时给出了“权威指导”。

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评价流程主要包括以下步骤：1. 制定评价标准：首先，教育部门会制定综合素质评价的标准和指标，包括学业水平、思想品德、身心健康、艺术素养等方面的要求，以确保评价的公正性和客观性。

辽宁省普通高中学生综合素质评价平台近年来，随着经济的发展和社会的进步，学校对学生综合素质的评价日益重要。

为了进一步提高中学生的综合素质，辽宁省正在建设一个普遍适用的普通高中学生综合素质评价平台，以鼓励学生积极参与以及提高他们的综合素质。

该评价平台由一组科学的标准、定量的评价与分析结果组成。

在普通高中的教育模式中，学生的学业成绩仅仅是评价他们综合素质的重要因素之一。

该评价平台将从学业、实践、艺术、体育、道德、思想、文学、传统文化、健康、性格、社交、思维等方面综合评价学生，从而给出学生的综合素质得分，凸显学生的竞争优势与不足，并给出有针对性的建议和策略，以指导学生的学习和人生发展。

此外，该评价平台还将为教改和素质教育提供参考，提供有关学生发展情况的客观数据和信息，从而评价普通高中教育质量和服务水平，指导更有效的素质教育改革。

评价结果可客观反映学生综合素质的水平，为学校、家庭和社会制定更为针对性的政策和措施提供参考。

同时，辽宁省也将加强该评价平台的管理，以确保评价结果的权威性和准确性。

为了实现这一目标，辽宁省将建立一个专门的数据管理系统来收集、存储和分析学生的相关信息。

这个系统将对学生的学习表现、社会活动表现、技能表现以及思想表现等方面进行全面的统计、分析和评价，同时考虑学生的特殊情况，使其更加准确、健全。

辽宁省的普通高中学生综合素质评价平台旨在通过提高学生的各方面能力，增强学生的个人自觉性，激励学生发掘自我，提高学生的综合素质水平，争做中华文化的传承者和高度文明的贡献者，为学生走向美好未来做出应有的贡献。

通过普通高中学生综合素质评价系统，能够更加有效、准确、客观地反映学生的综合素质情况，为学校改革、学生发展提供参考，促进素质教育的合理发展，实现营造良好的教育环境，为学生的未来创造更佳的发展空间。

辽宁省综合素质评价系统学生操作流程The student operation process of the Comprehensive Quality Assessment System in Liaoning Province can be outlined as follows:1. Registration:- Students begin by registering themselves on theofficial website of the Comprehensive Quality Assessment System.- They provide personal information such as their name, identification number, school details, and contact information.报名：- 学生首先在辽宁省综合素质评价系统的官方网站上注册。

- 他们提供个人信息，如姓名、身份证号码、学校详情和联系方式。

2. Login:- After successful registration, students can login to their individual accounts using their registered credentials.登录：- 注册成功后，学生可以使用注册的凭证登录到他们的个人账户。

3. Personal Profile:- Upon logging in, students are directed to their personal profile page where they need to fill in additional details about themselves, such as gender, date of birth, and address.个人资料：- 登录后，学生将被引导到个人资料页面，在这里他们需要填写关于自己的其他信息，如性别、出生日期和地址。

大连大学一级学科专业证明根据《辽宁省教育厅办公室关于开展20xx年辽宁省普通高等学校本科专业评估数据核实工作的通知》（附件1）（辽教办［2019]165号）精神，对我校20xx年参加省专业评估的专业提交的数据进行核实和确认，现将有关事宜安排如下。

一、参评专业口腔医学、护理学、国际经济与贸易、市场营销、会计学、英语、计算机科学与技术、软件工程等8个专业。

二、工作要求1.请各相关教学单位领导及专业负责人高度重视，组织有关人员认真完成相关工作。

2.请各参评专业登录“辽宁省普通高等学校本科专业信息填报系统”下载“20xx年辽宁省普通高等学校本科专业评估定量指标数据需核实问题清单”（各专业存在问题不同，附件2）。

3.请各参评专业的数据进行核实确认，确认方法参见附件1。

需要提交证明材料的请填写《20xx年辽宁省普通高等学校本科专业评估定量指标数据证明材料清单》（附件3），附件2、3于12月16日报送教务处教研科统一加盖学校公章。

于xx月17日（星期二）12：00前将加盖学校公章附件2、3及相关证明材料以扫描件形式上传到各参评专业在专业信息填报系统中分享的网盘中，请在原网盘内创建子目录并上传具体材料。

4.根据数据复查及核实结果，如需要修改或删除定量指标数据的，请于xx月17日（星期二）12：00前在“辽宁省普通高等学校本科专业信息填报系统”中修订相应数据。

不在《20xx年辽宁省普通高等学校本科专业评估定量指标数据需核实问题清单》范围内的数据，不得进行修订。

各参评专业修订数据后，请使用系统的填报情况检查功能以确保数据无误。

经各参评专业修订后的相关数据，将重新在辽宁本科xx网“专业综合评价”专栏进行公示。

数据修订情况将由专业信息填报系统自动汇集，并将生成数据变更对比页面，省厅将组织专家进一步核实。

二次核实后，将对参评专业还存在问题的数据统一进行处理。

对未提交支撑材料或材料不充分的数据、经二次核实确实不符合评价指标体系采集要求的、未根据本专业需核实问题清单在专业信息平台中修订的数据进行“标记无效”或修订操作。

东北新闻网讯(记者梁晶晶)今日，辽宁省教育厅公布了2013年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价结果，以工学为主的17类37种本科专业522个专业布点参加了本次评价。

其中，东北大学、大连理工大学、东北财经大学均在多种专业评比中排名第一。

据了解，此次辽宁省普通高等学校本科专业综合评价范围为省内普通高等学校开设的已有3届本科毕业生，以工学为主的17类37种本科专业，共涉及49所高校的522个专业。

其中，工学专业30种，占参评专业总数的81%。

东北大学的材料成型及控制工程、材料科学与工程、自动化、软件工程4种本科专业得分均高于其他高校，位居第一。

在机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、材料物理、金属材料工程、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、制药工程、环境工程、环境科学、生物工程13种本科专业评价中，大连理工大学得分均为最高。

本次评价同一种专业分为普通本科和新建本科两种指标体系。

本科专业综合评价，采取专家不进校，定量与定性相结合、以定量为主的评价方式。

选取“生源情况”、“培养模式”、“教学资源”、“本科教学工程”、“教学质量保障”、“培养效果”、“专业特色”7个一级指标。

同时，建立定量指标数据核查机制，定量指标相关数据先后由各专业类教指委、省评价委员会组织专家进行核查，对不符合采集标准的相关数据进行修订或删除，并制定实施定性指标评审质量保障及追溯办法，使评价结果更加公正客观。

省教育厅要求在广泛征求相关学校意见后，确定评审方案。

根据各专业评审方案，经各参评高校推荐，组成各专业评审专家库，由各教指委从专家库中遴选评审专家，最终确定37种专业定性指标评审专家602人，定量指标数据核实专家及成员175人，总计777人。

各专业类教指委组织本专业定性指标评审专家组开展评审工作，各教指委负责人不参与具体评审。

各教指委可根据实际情况采取网络评审或会议评审组织方式，专家通过专业综合评价系统平台进行评审。