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必修1-3文言文复习资料必修一文言重点句子翻译《烛之武退秦师》1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
译文:2.邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文:3.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
译文:4、臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也矣。
译文：5、越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
译文：6、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。
译文：7、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文：《荆轲刺秦王》1、然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣。
译文:2、微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
译文：3、吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！译文：4、于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
译文：《鸿门宴》1.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文: 2.大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译文:3、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
译文：4、不者，若属皆且为所虏！译文：5、臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
译文：必修二文言重点句子翻译《离骚》1.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
译文:2.步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
译文:3．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
译文：4．芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏。
译文：5．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
译文：6．民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
译文：《兰亭集序》1.永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
译永文:2.此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。
译文:3.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
译文:4．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
译文:5.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
教材文言文考点化复习（必修1-5）（学生版）必修1--5教材文言文考点化复习必修1 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2 《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5 《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范。
“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。
《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.晋侯．、秦伯．围郑：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。
爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
后代爵称和爵位制度往往因时而异。
3.敢以烦执事．．：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。
本文指对办事的官吏的敬称。
4.《战国策》：中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写，共33卷，分为12策。
《国语》是第一部国别体史书。
5.至易水．．上，既祖．。
．易水：也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。
因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”而名扬天下。
后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。
祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
6.为变徵．．之声复为慷慨羽．声。
变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。
古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵音的变调，声调悲凉。
7.厚遗秦王宠臣中庶子．．．蒙嘉：管理国君的车马之类的官。
8.乃朝服，设九宾．．：九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。
高中语文必修上下文言文知识点总结归纳
上下文言文是高中语文必修课程的一部分，是对古代文言文作品进行学习和理解。
以下是高中语文必修上下文言文的一些知识点总结归纳：
1. 诗词鉴赏：理解古代诗词的意境、修辞手法、艺术特点等，包括韵律、对仗、比喻、夸张、排比、假设等修辞手法。
2. 古文阅读：理解古代文言文的篇章结构、表达方式、文化背景等，包括记叙、描写、议论、说理等篇章结构，以及褒贬、赞美、讽刺等修辞手法。
3. 古代文学作品分析：分析古代文学作品的主题、人物形象、情节发展等，理解作品背后隐藏的思想、价值观以及历史背景。
4. 历史与文学关系：通过阅读和分析古代文言文，掌握历史知识，了解古代社会制度、文化传统、人物故事等。
5. 文言文翻译：学习将文言文翻译成现代汉语，理解文言文中的句法结构、词语义项、文化内涵等。
6. 古籍导读：阅读和理解古代经典著作，如《论语》、《孟子》、《庄子》等，学习古代思想家的哲学思想和人生智慧。
7. 史料鉴赏：通过读史笔记、编年史等文言文史料，了解历史事件的经过、人物的思想行为，培养对古代历史的认识和评价能力。
8. 修辞手法学习：学习古代修辞手法的运用，如联、比、夸、讽、排比、倒装等，理解修辞手法对于表达效果的影响。
总之，高中语文必修上下文言文的知识点主要包括诗词鉴赏、古文阅读、古代文学作品分析、历史与文学关系、文言文翻译、古籍导读、史料鉴赏和修辞手法学习等内容。
通过对这些知识点的学习和掌握，能够更深入地理解古代文言文作品，提高对古代文化和历史的认识水平。
必修一至必修五文言文知识梳理必修一至必修五文言文知识梳理文言文一（一）劝学一、实词1、学不可以已（停止）2、金就砺则利（靠近，接近）草创未就（完成）诸侯各就国（回到封地）侯嬴乃谢客就车（登上）就极刑而无愠色（遭受）3、声非加疾也，而闻者彰（快，引申为洪亮）4、而致千里（达到）则两将之头可致于麾下（送到）致意（表达）致食客三千（招引，引来）乃治灵公之贼以致赵盾（牵连）5、非能水也，而绝江河（横渡）6、驽马十驾，功在不舍（停止）7、用心一也（因为）用之所趋异也（因为）二、虚词1、于青，取之于蓝，而青于蓝（从/比）君子生非异也，善假于物也（引出对象）2、而冰，水为之而寒于水（转折）君子博学而日参省乎己（递进）则知明而行无过矣（并列）吾尝终日而思矣（修饰）吾尝跂而望矣（修饰）登高而招，臂非加长也，而见者远（修饰/转折）顺风而呼（修饰）积善成德，而神明自得（因果）蟹八跪而二螯（并列）3、焉积土成山，风雨兴焉（兼词，“于之“）积善成德，而神明自得，圣心备焉（语气词）4、之青，取之于蓝（代词）輮使之然也（代词）不如须臾之所学（助词，定中之间，无义）蚓无爪牙之利（定后标志）非蛇蟮之穴无可寄托者（的）三、常见的文言句式翻译1、青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置）译：2、蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置）译：（二）师说一、实词1、夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，难道）2、于其身也，则耻师焉。
惑矣（糊涂）3、作《师说》以贻之（赠送）二、常用词1、师者，所以传道受业解惑也（用来…的）圣人之所以为圣（…的原因）2、是故无贵无贱（所以，因此）3、是故弟子不必不如师（不一定）4、如是而已（罢了）三、虚词1、而人非生而知之者（承接）惑而不从师（转折）吾从而师之（承接）授之书而习其句读者（并列）小学而大遗（并列）则群聚而笑之（修饰）2、之古之学者必有师（的）道之所存，师之所存也（主谓取独）师道之不传也久矣（主谓取独）圣人之所以为圣（主谓取独）句读之不知，惑之不解（宾前标志）巫医乐师百工之人（类，这一类）六艺经传皆通习之（音节助词）作《师说》以贻之（代词）3、其其闻道也固先乎吾（代词）古之圣人，其出人也远矣（代词）其皆出于此乎（推测，大概）其可怪也欤（那）吾其还矣（祈使，还是）尔其无忘乃父之志（祈使，一定）其孰能讥之乎（反问，难道）4、于夫庸知其年之先后生于吾乎（比）而耻学于师（向）于其身也（对于）其皆出于此乎（从）不拘于时（被）5、乎生乎吾前（在）其闻道也固先乎吾（比）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气词）其皆出于此乎（语气词）6、乃今其智乃反不能及（竟然）7、焉犹且从师而问焉（代词）四、常见文言句式翻译1、句读之不知，惑之不解（宾语前置）译：2、不拘于时（被动句）译：3、师者，所以传道受业解惑也。
【必修一】之武退秦【重点】1、①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且于楚也。
）(例：国不堪，君将若之何？《左?公元年》 )②离心，背叛( 例：夫侯之，聚于公室，侯。
《左》)③不一 ( 例：疑惑。
《荀子 ?解蔽》 )④再，重复。
( 例：不迁怒，不。
《 ?雍也》 )2、鄙（境界封疆藩）① 邑，的地方(例：《学》：“蜀之鄙有二僧。
” ) （本文：“越国以鄙”）②庸俗，鄙陋。
( 例：《左 ?庄公十年》：“肉食者鄙，未能。
” )③看不起，。
( 例：《左 ?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
” )3、①准。
( 同代 )②答，听从。
( 例：本文：“ 之。
”、“ 君焦、暇⋯⋯”)③ 同 ( 例《愚公移山》：“ 然相。
” )④ 数 ( 例：《小石潭》：“潭中可百。
” ，左右 )⑤表所 ( 例：陶渊明《五柳先生》：“先生，不知何人也。
”何人，何人 )4、① què皇，引申朝廷。
② què城楼城。
③ quē 侵，削减。
（本文：秦）④ quē通“缺”5、微①没有（如果没有）( “微斯人，吾与？”)（本文：微夫人之力不及此）② 小，微 ( 同 )③衰国衰微。
④精微微言大(成)⑤微服暗：装⑥卑，人微言（低微）《史 ?曹相国世家》：“参如微，与何善。
”⑦ 蔽，不露，悄悄。
微知着 ( 成 ) 微（暗中）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草。
” 敝帚自珍② 敝人③疲 ( 例：《治通》：“曹操之众，来疲敝。
” )④ 害，衰。
(本文：因人之力以敝之。
) 使⋯⋯疲敝【重点虚】1、以①以其无礼于晋——因，②敢以事——以乱易整——拿，用，介③越国以鄙——表目的，来，④焉用亡以陪？——表果，用来，⑤若舍以（之）道主——把，介2、而①今急而求子——才，，表承 )②夜而出——表修， )③若亡而有利于君——表承，④朝而夕版焉。
——表折，却，3、焉①子亦有不利焉。
——气，表述 )②焉用亡以陪？——疑副，什么，哪③若不秦，将焉取之——疑代，何，哪里④且焉置土石——疑代，何，哪里 )⑤以俟夫人者得焉——代，之⑥永之人争奔走焉——兼，于此，4、其①行李之往来，共其乏困——代，指代“行李”②越国以鄙，君知其也——代，指代“那件事”③失其所与，不知——代，自己的④吾其也——据助，是，表商量5、之①公从之——代，此，代佚之狐的建（之武）之——代，件事不患人不之知——代，他②是寡人之也——构助，的③行李之往来——放在主之，取消句子独立性，做全句的主之厚，（乃）君之薄也——主取消独立性，一作主，一作，省略判断“乃”④何之有——前置，有何，“之”无之⑤石之然有声者——定后置志，无；太子及客知此事者——“者”与“之”都是定后置志⑥公子之市——伯乃夜之沛公君（到，前往）⑦君将哀而生之乎？——代，我【活用】①晋（于）函陵——名作，；同下文“秦” ②若亡而有益于君。
高中语文必修一1.沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？2.劝学君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子性非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
翻译君子说：学习不可以停止的。
譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。
木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。
所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。
登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。
高中语文必修1——必修5文言知识梳理一、通假字（必修1~5）必修一《烛之武退秦师》1、今老矣，无能为也已(通“矣”，语气词，了)2、共其乏困(通“供”，供给)3、夫晋，何厌之有(通“餍”，满足)4、若不阙秦，将焉取之(通“缺”，侵损，削减)5、秦伯说，与郑人盟(通“悦”，高兴)6、失其所与，不知(通“智”，明智) 《荆轲刺秦王》7、秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
8、使工以药淬火淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
9、日以尽矣以，通“已”，已经。
10、而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。
11、今日往而不反者反，通“返”。
12、请辞决矣决，通“诀”，诀别。
13、燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。
14、故振慑同上。
15、设九宾宾，通“傧”，傧相(bīn xiàng) ，迎宾赞礼的人。
傧，旧读bìn。
16、图穷而匕首见见，通“现”。
17、秦王还柱而走还，通“环”，绕。
18、秦王方还柱走同上19、荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。
20、秦武阳奉地图匣同上。
21、轲既取图奉之同上。
22、以其所奉药囊提轲同上。
23、卒起不意卒，通“猝”，cù，仓促，突然。
24、卒惶急无以击轲同上。
25、卒惶急不知所为同上。
《鸿门宴》26、距关距，通“拒”，把守。
27、毋内诸侯内，通“纳”，接纳，使进来。
28、张良出，要项伯要，通“邀”，邀请。
29、具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背，背叛。
30、旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”。
31、令将军与臣有郤郤，通“隙”，嫌怨，隔阂。
32、因击沛公于坐坐，通“座”，座位。
33、不者，若属皆且为所虏不，通“否”，如果不这样。
必修二《诗经两首》34、匪来贸丝。
（匪，通“非”，不是。
）35、于嗟鸠兮。
（于，通“吁”，叹词。
）36、犹可说也。
（说，通“脱”，解脱。
）37、隰则有泮。
（泮，通“畔”，边、岸。
）38、岁亦莫止。
