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中小教育惩戒规则中小学教育惩戒规则是指在教育过程中对学生违纪行为进行相应的惩罚和纠正的规则和制度。
它的目的是引导学生正确行为、培养良好的道德品质和行为习惯。
下面是一些常见的中小学教育惩戒规则。
一、口头警告口头警告是最常见的惩戒方式之一。
当学生出现违纪行为时，教师会通过口头警告来提醒学生、纠正错误。
口头警告通常是以严肃的语气和态度进行，目的是让学生意识到自己的错误并及时改正。
二、书面批评书面批评是对学生违纪行为进行书面记录和批评的方式。
教师会写下学生的违纪行为、影响及处理结果等内容，并要求学生签字确认。
这种方式可以让学生深刻认识到自己的错误，并对其产生一定的警示作用。
三、课外劳动课外劳动是对学生违纪行为进行体力劳动的一种惩戒方式。
学生在完成正常学习任务后，需要额外进行劳动，比如清扫教室、整理图书馆等。
这种方式可以让学生通过实际劳动来反思自己的错误，并从中吸取教训。
四、社会实践社会实践是对学生违纪行为进行实际体验和反思的一种惩戒方式。
学生需要参与社会实践活动，比如参观警察局、法院等，以了解社会正义和法律法规的重要性。
通过这种方式，学生可以从实践中体验到自己的错误带来的后果，并对其进行深刻的反思。
五、暂时离校暂时离校是对严重违纪学生进行暂时性离校处理的一种惩戒方式。
学生在离校期间需要在家进行自我反思和学习，同时接受学校的指导和辅导。
离校期满后，学生需要进行反思总结，并向学校做出书面保证。
六、家长会家长会是将学生违纪问题与家长一同讨论解决的一种方式。
学校会召集学生的家长参加会议，就学生的违纪问题进行交流和沟通，并共同商讨解决办法。
这种方式可以增强学生、家长和学校之间的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
中小学教育惩戒规则的制定和执行需要教育部门、学校、教师、家长等多方共同参与和努力。
只有通过合理、科学、公正的惩戒措施，才能更好地引导学生正确认识和遵守规则，培养他们良好的行为习惯和道德品质。
教育部惩戒方法
教育部对学校、学生的不端行为，需要有相应的行政处理，目的是维护学校及学生的
正常学习秩序和社会秩序。
教育部惩戒方法有以下几种：
一是从严治学。
严格执行学校组织管理、教学管理和学生管理工作。
王国曾在《学校
统计》中提出：“在学校纪律方面，必须注意把规章制度执行到底，一切间接管理都是对
学生负责，从一点花痴到十点拼命，无论多难多困，都要毫不留情地打击下去。
” 此外，要加大对学生不端行为的处分。
二是宣传教育。
在常年的宣传教育中，要引导广大学生做到全面自律、尊重学校、认
真学习。
另外，要加强群众性质的宣传教育，采取有效措施维护校园秩序，把学校及学生
恰当地介绍给社会。
三是严格践行。
学校要讲求实效，立足管理，严格执行各项规章制度，正确引导学校，正确处理学生的不端行为，严肃追究学生的相关责任，有效遏制学校不端行为的发生。
四是强化管理。
学校要健全管理体系，强化管理措施，充分发挥学校管理机构的作用，比如班主任、思想政治工作室、团支部、教务处等，积极开展宣传教育活动，以消除任何
不端行为。
五是严肃处理。
学校要严厉处理任何不端行为，特别是特别严重的不端行为，比如吸毒、涉黑、抗拒权威等，要从重打击，严格按照教育部有关规定进行处理，以维护学校秩
序和社会秩序。
以上就是教育部惩戒方法的若干内容，希望大家能够认真贯彻学校的管理规定，建立
良好的自律意识，以维护学校及学生的正常学习秩序和社会秩序。
教育惩戒方法
教育惩戒方法是指对学生在学习、行为等方面出现问题时，采取一定的手段进行纠正和教育的方法。
以下是一些常见的教育惩戒方法： 1. 言语警告：教师通过语言的方式对学生的错误行为进行提醒
和警告，使其意识到自己的错误，并做出改正。
2. 奖惩制度：通过奖励和惩罚的方式来影响学生的行为。
例如，给予表扬、鼓励、奖励好的表现，而对违规、不良行为进行惩罚。
3. 补课或补偿学习：对于学习成绩较差的学生，可以通过额外
的补课或补充学习资源，帮助他们提高学习能力和成绩水平。
4. 社会服务：将学生参与到社会服务活动中，让他们通过为他
人贡献力量，培养责任心、合作意识和社会意识。
5. 惩罚性体罚：指通过体罚、罚站等方式对学生进行惩罚。
然而，这种方法已经被证明是不合适和不可取的，因为它对学生身心造成伤害，不符合教育的人道原则。
需要注意的是，教育惩戒方法应该是合理、公正和科学的，不能过度惩罚学生，应注重培养学生的自我认知和自我调节能力，倡导正向激励和引导式教育。
教育惩戒的六种方法教育惩戒是指在教育过程中，为了纠正学生的不良行为和习惯，采取一定的措施进行惩罚或处罚。
合理使用教育惩戒方法，可以有效提高学生的纪律性和遵守规则的意识，促进学生的良好行为习惯的养成。
下面将介绍六种常见的教育惩戒方法。
一、口头警告：口头警告是最常见的教育惩戒方法之一。
教师在发现学生违反纪律或规则时，可以通过口头警告来提醒学生及时改正错误行为。
口头警告应当明确、有力，同时要注意语气和表情的调节，以避免对学生造成伤害或产生反效果。
二、批评教育：批评教育是教师对学生不良行为进行批评和教育的一种方法。
在批评时，教师要注意方式和方法，不能过于严厉或伤害学生的自尊心。
批评教育应当注重针对性和可操作性，帮助学生认识到错误的严重性，并指导他们如何改正错误。
三、体罚：体罚是一种常见的教育惩戒方法，但在现代教育中已经被普遍禁止。
体罚容易导致学生身心受伤，对学生的健康和成长产生负面影响，因此不应滥用和过度使用。
如果确有必要使用体罚，也应在合法、合理的范围内进行，并且需要经过学校和家长的共同同意。
四、奖惩分明：奖惩分明是一种激励和约束相结合的教育惩戒方法。
教师通过奖励学生的优秀表现，鼓励他们保持良好行为，同时对违规行为进行必要的惩罚。
奖惩分明能够增强学生的积极性和责任感，帮助他们形成正确的价值观和行为习惯。
五、限制措施：限制措施是一种对学生行动的限制或约束，以达到教育惩戒的目的。
常见的限制措施包括禁止学生参加课外活动、限制学生的自由时间、限制学生的课程选择等。
限制措施应当具有明确的目的和时限，并且需要与学生和家长进行充分沟通和协商。
六、辅导教育：辅导教育是一种针对学生不良行为进行个别或集体辅导的方法。
教师通过与学生进行沟通和交流，了解他们的问题和困惑，并提供相应的帮助和指导。
辅导教育强调的是对学生的关心和关怀，帮助他们理解和解决问题，培养他们积极向上的心态和行为习惯。
教育惩戒是教育中不可或缺的一环。
合理使用教育惩戒方法，可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范，促进他们的全面发展和成长。
学校实施教育惩戒的八种方式(措施)
学校可以采取以下八种方式（措施）对违反校规校纪的学生进行教育惩戒。
如果情节较重或者当场教育惩戒无效，学校应当及时告知家长：
1.由学校德育工作负责人进行训导；
2.承担校内公益服务任务；
3.安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；
4.暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；
5.学校校规校纪规定的其他适当措施。
对于小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：
1.给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；
2.由法治副校长或者法治辅导员进行训诫；
3.安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他
专业人员进行心理辅导、行为干预。
对于违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。
对于高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。
八类教育惩戒措施
1. 严肃点名批评。
在公众场合，明确指出学生的错误行为，并给予公开批评，以警示其他学生。
2. 责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨。
要求学生向受影响的人或团体道歉，并做出口头或书面的反思和检讨，以示对自己的错误行为有所认识。
3. 适当增加额外的教学或者班级公益服务任务。
通过增加学生的学习任务或者班级服务任务，以此来引导学生更加努力学习和积极参与班级活动。
4. 一节课堂教学时间内的教室内站立。
在课堂教学时间内，要求学生站在教室内，以示对自己的错误行为有所认识，并引导其他学生对此行为引以为戒。
5. 课后教导。
在课后，安排专门的时间对学生进行针对性的辅导和教育，以帮助他们更好地掌握知识和提高学习水平。
6. 学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
根据学校的校规校纪或班级的规定，采取相应的其他措施来对学生进行惩戒和教育。
7. 言语警告。
教师通过温和而明确的语言方式对学生的错误行为进行提醒和警告，使其意识到自己的错误，并做出改正。
8. 奖惩制度。
通过奖励和惩罚的方式来影响学生的行为。
例如，对表现出色的学生给予表扬、鼓励和奖励，而对违规、不良行为则进行批评和惩罚。
初中教育惩戒规则实施方案
一、惩戒范围
1. 本规则适用于所有在初中学校就读的学生。
2. 惩戒行为包括但不限于违反校纪校规、违法行为、欺凌、欺骗等不良行为。
二、惩戒措施
1. 班级惩戒措施：由班主任根据学生不当行为的具体情况，实施适当的班级管理措施，包括口头警告、书面检查、志愿服务等。
2. 校内惩戒措施：由教导主任或行政人员根据学生不当行为的严重程度，采取适当的校内管理措施，包括警告、罚款、退学等。
3. 社会惩戒措施：对于严重违法行为的学生，将依法移交给有关部门进行处理，包括警方、司法机关等。
三、惩戒程序
1. 学生违反校纪校规或有不当行为时，班主任将与学生进行私下沟通，并记录学生的违规行为。
2. 如学生不改正不当行为，班主任将将情况上报给教导主任或行政人员，并提出相应的惩戒建议。
3. 教导主任或行政人员将根据学生不当行为的严重程度，决定
采取何种惩戒措施，并在一周内将决定通知学生、家长和相关老师。
4. 学生和家长对惩戒决定有异议的，可以向学校申请复议，并
在一周内得到回复。
5. 学校将严格按照程序和要求进行惩戒，确保公正、公平、公开。
四、监督与评估
1. 学校将定期对惩戒规则实施进行评估，及时调整和完善相关
制度。
2. 学生和家长可以通过学校建立的投诉渠道，对学校的惩戒措
施进行监督和评估。
3. 学校将加强对教师和工作人员的培训，确保惩戒措施的正确
实施和合理运用。
以上初中教育惩戒规则实施方案，经过学校相关部门的研究和
批准后生效。
希望该方案能够促进学生的健康成长和学校教育管理
的规范化。
中学生教育惩戒规则
中学生教育惩戒规则根据各地教育法规、学校规章制度等不同，可能会有一些差异，但一般包括以下几个方面的规定：
1. 纪律违规行为惩戒：如迟到早退、旷课、打架斗殴、欺凌他人等违反纪律的行为，可能受到警告、罚站、留校察看、体罚等惩戒措施。
2. 不文明行为惩戒：如使用不文明语言、对师长或同学不尊重、道德行为不端等行为，可能受到批评教育、写检讨、社会实践等惩戒措施。
3. 违反校规校纪惩戒：如参与违禁物品、携带手机等电子设备、违反着装规定等违反学校规章制度的行为，可能受到没收物品、通报批评、记大过等惩戒措施。
4. 学术不端惩戒：如作弊、抄袭等学术不诚信行为，可能受到零分、扣分、写检讨等惩戒措施。
需要注意的是，教育惩戒应当遵循一定的原则，包括公平公正原则、人道主义原则、教育转化原则等。
此外，教师在使用惩戒措施时，应尽量避免体罚、侮辱、歧视等不当行为，保护学生的身心健康。
为了确保中学生教育惩戒的有效性和合理性，学校应当制定相应的规章制度，并建立健全的管理机制和教职工培训体系。
教育惩戒方式1.上课迟到，让孩子次日第一个到教室，在门口迎接欢迎同学。
2.和同学打架，给对方写一个三百字的赞美信。
3.说脏话，当天背通3条名人名言，次日到老师处默写。
4.扰乱课堂秩序，课后在座位模仿木头人静坐10分钟。
5.上课做小动作，课后在老师注视下端坐5分钟。
6.撕小碎纸乱丢，课间捡垃圾10分钟。
7.不完成作业，补完作业，再增加一份额外作业。
8.中午排队吃饭打闹或插队，先看同学们吃5分钟，排到队伍最后一个打饭。
9.座位周围脏乱，去办公室帮老师打扫垃圾，倒垃圾。
10.和同学闹矛盾，和闹矛盾的同学紧紧拥抱1分钟（异性换手拉手对视1分钟）。
11.做课间操不认真，模仿搞笑的图片凹造型。
12.上课随意下座位、起立，当着全班同学的面上台跳舞。
13.课堂上偷看课外书，当周向同学们分享这本书，站上讲台进行介绍并分享读书心得。
14.上课不认真听讲，操场边跑步大喊：“我爱运动，运动着迷；我爱学习，学到痴迷。
”15.全班课堂表现差，立刻停止讲课，全班静坐。
16.写作业潦草，和老师一同批改字迹潦草的作业本，再对比字迹工整的作业本。
17.早读不出声，大声领读早读一次。
18.犯严重错误，直接喜提家长到校一日游。
19.不认真做眼保健操，让学生做5个不同的鬼脸，逗笑全班。
20.上课讲话，罚打预备铃的时候站在教室门口喊“欢迎光临”。
21.上课吃零食，次日当着全班微笑着吃两片柠檬。
22.上课睡觉，罚和老师一起跑步运动，跳绳。
23.不爱护书本，当周禁止借阅班级图书角的课外书，并担当一周图书管理员。
24.不认真打扫卫生，当讲台美容师一周。
25.下雨天去操场踩水，罚下课10分钟给学校的雕塑打伞。
26.当众表演券，当众表演一个节目。
27.学会赞美券，赞美老师3分钟。
28.练字体验券，全班同学名字默写一遍。
29.资格消失券，取消兑奖两次。
30.当众表演券，鸭子步在班级里走圈。
31.课文背诵券，单腿站立背诵指定课文。
32.教师贴贴券，课前5分钟去接老师们来教室上课。
《教育惩戒实施办法》（试行）
惩戒，即通过处罚来警戒；教育惩戒，是指采用与学生身心特点相符合的处罚方式来警示学生改掉不良习气，达到教育的目的。
教育惩戒是教育的辅助手段，目的是让一部分自控能力较差的学生借助外力养成良好的生活、学习习惯，增强教育的实效。
教育惩戒的对象是那些严重违反校纪校规，给学校声誉造成重大损害或是经常违反小学生日常行为规范，小错不断，屡教不改，在同学中造成不良影响的学生。
制定本办法的理论依据是《小学生日常行为规范》（20条），实践依据是本校学生的具体情况。
现将《教育惩戒实施办法（试行）》予以公布，请各位老师仔细阅读，掌握尺寸，积极运用。
这是尝试，也是实际需要。
希望大家在实践中积累经验，不断改善，增强效果。
通过观察发现，以下几种现象是学生不良学习和行为习惯的典型表现：（1）上课不能认真听讲，还要影响别人。
（2）不带学习用品，屡教屡犯。
（3）不能按时完成课堂作业，经常不做回家作业，抄袭作业。
（4）课间不能遵守活动规则，经常打打闹闹，甚至给其他同学造成身体的伤害。
（5）升国旗及做操班级纪律不好，有学生讲话，打闹等。
（6）学生在校园内不讲普通话。
（7）说粗话、脏话，使之在同学中扩散；为掩饰自己的错误说谎话，不诚实。
（8）在校园周边买零食吃或带零食进学校，乱扔垃圾等。
（9）携带危险品进入校园：如管制刀具、鞭炮、弹弓、烟酒、以及伤人的枪支和各种液体等。
（10）打架斗殴，侮辱和殴打老师，导致严重后果。
（11）吸烟、喝酒、谈恋爱。
（12）过马路闯红灯、不走斑马线、翻围栏等。
（13）在学校用手机玩游戏、上网、浏览不健康网站，到网吧上网、到游戏厅打游戏等。
（14）随意损坏公物，乱涂墙壁、课桌，使用学校白板、电脑时违反操作规定，造成设备损坏。
（15）学生在校内外偷东西，造成严重后果。
以上问题表面看来是小事，但如果长期得不到纠正，变成一个人的坏习惯，必将后患无穷，不仅影响小学、中学的学习成绩，而且影响到他的终生；其二，学校是一个未成年人集聚的地方，如果某种现象因为得不到遏制蔓延开来，那么受害者将从一个人变成一大片，学校的校风也会因此受到影响。
所以我们从“对每一个学生负责”的高度出发，积极寻求解决的办法，试图通过合理的教育惩戒来获取理想的教育效果。
具体办法如下：
（1）对三番五次扰乱课堂纪律，使同学无法听课、教师中断讲课，教学任务不能完成者，视情况作停课1-3天的处罚，由班主任移交学校思政处接受教育。
思政处将安排该生朗读、背诵、默写《小学生日常行为规范》中的相关条文，要求他写出改进措施，在全班宣读；还要把该生的问题、处理的方法等及时告知家长，以求得家校教育的一致。
（2）对不带学习用品、上课无所事事、经提示仍无改观者，任课教师将于上课前一天的晚上通过电话告知家长，由家长督促其做好准备；仍不奏效，将请家长来到学校，与思政处共商纠正之计。
此现象在一学期中发生3次，要求家长到学校协助处理。
（3）对因主观不努力不能按时完成课堂作业者，取消课间活动及体育活动时间用以补做作业，争取每天清偿不堆积；对经常不做回家作业者，校方将与学生父母签订合作协定，要求家长履行义务，监督学生完成回家作业。
此现象在一学期中发生3次，学校要求家长到校协助处理。
（4）对自控能力弱、友爱精神差，喜欢欺负同学者，班主任将限制他的课外活动，并让他利用课余的时间做一些整理班级橱柜、擦拭讲台黑板门窗等公益性的劳动，从为同学、为集体服务中获得乐趣，逐步纠正坏习惯。
（5）升国旗及做操不认真班级，活动结束后全班同学集中学习《小学生日常行为规范》相关条文，时间不低于20分钟。
（6）在校园内不说普通话，由思政处布置2篇美文，要求熟读并背诵，摘抄好词佳句。
（7）对在学生中传播粗话、脏话者，由语文老师每周布置2篇美文，要求熟读并背诵，摘抄好词佳句；同时请家长找寻孩子得到脏话的渠道，做到堵疏结合，以杜绝此类情况的再度发生；对说谎话者，班主任将在弄清事实的前提下进行严肃的教育，让学生写出改进的保证；如果学生不能很好认错，将予以停课，由思政处进行教育，直至认错为止。
（8）在校园周边买零食吃或乱扔垃圾者，负责学校室外卫生保洁一天，并到思政处学习《小学生日常行为规范》。
以此作为案例写一篇短文，在红领巾广播中向全校同学宣传拒绝零食的道理。
（9）携带管制刀具入校者，情节轻微者批评教育，到思政处学习《小学生日常行为规范》相关条文。
情节严重者通知家长到学校协助处理，写500—1000字的改进保证。
一学期出现第二次，学校要求家长带学生回家教育，经学校考核合格方可回学校读书，并全校通报批评。
触犯国家法律法规的报公安机关依法处理。
（10）打架斗殴，侮辱和殴打老师者，通知家长到校处理，视情节轻重要求家长到校陪读，学生学习《小学生日常行为规范》中的相关条文，熟读、背诵至默写；写500—1000字的改进保证，并全校通报批评。
触犯国家法律法规的报公安机关依法处理。
（11）凡是吸烟、喝酒、谈恋爱的学生，根据情节轻重者通知家长到校陪读，学生学习《小学生日常行为规范》中的相关条文，熟读、背诵至默写；写500-1000字的改进保证。
一学期出现第二次，学校要求家长带学生回家教育，经学校考核合格方可回学校读书，并全校通报批评。
触犯国家法律法规的报公安机关依法处理。
（12）过马路闯红灯，不走斑马线，翻围栏者。
学生到思政处学习《小学生日常行为规范》和交通安全知识。
（13）学生在校用手机玩游戏、上网、浏览不健康网站，到网吧上网、到游戏厅打游戏者。
一经发现一律没收，视情节轻重没收一周至一个学期，归还时请家长到校领取。
根据情节轻重者通知家长到学校陪读，学生学习《小学生日常行为规范》中的相关条文，熟读、背诵至默写；以此作为案例写一篇短文，在红领巾广播中向全校同学宣传玩游戏、上网、浏览不健康网站等的危害。
写500-1000字的改进保证，并全校通报批评。
情节严重者报公安机关依法处理。
（14）对损坏公物者，一是停课半天，学习《小学生日常行为规范》中的相关条文，熟读、背诵至默写；二是按价赔偿；三是以此作为案例写一篇短文，在红领巾广播中向全校同学宣传爱护公物的道理。
（15）学生在校内外偷东西，轻者交思政处批评教育，学习《小学生日常行为规范》中的相关条文，熟读、背诵至默写；情节严重者，如果学生不能很好认错，将予以停课，通知家长到校协助处理，直至认错为止。
学生写500-1000字的改进保证，并全校通报批评。
触犯国家法律法规者报公安机关依法处理。
本办法的实施主体是思政处负责人、班主任和相关学科教师，具体执行时必须遵守下列程序：
（1）相关教师提出请求；
（2）思政处与校级领导共同商议；
（3）填写《开阳五小学生教育惩戒备忘录》；
（4）实施惩戒，校级领导办公室或思政处或班主任或任课教师或班干部见证。
2015年4月2日家长同意实施签字：。
