两位数乘一位数(一)课件.ppt

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两位数乘一位数的乘法（一次进位）
每人6元，算一算14人、15人、16人坐太空船分别 需要多少钱呢？
14×6＝ 84（元） 15×6＝ 90（元） 16×6＝ 96（元）
14
15
16
× 26 84
× 36 90
× 36 96
答：每人6元，14人坐太空船需84元，15人需90元，16人需96 元。
依次递增
后一个算式的结果比 前一个的结果多12
积比前一 个多12
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两位数乘一位数的乘法（一次进位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数的乘法（一次进位） 从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位。
个位满几十，就向十位进几，计算十位时 不要忘记加个位进上来的数。
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两位数乘一位数的乘法（一次进位）
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
情境导入
口算下面各题
105×2+43＋5 2 = 42
87×0-92＋6 5 = 77
72×9+86＋9 6 = 62 2源自4×7+3＋3 8 = 68
4306×+20＋6 = 86 36×5-61＋5 7 = 25
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
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两位数乘一位数的乘法（一次进位）
再见
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想一想5人坐太空船到底需要多少钱？
12×5＝ 60 （元）
方法三 竖式
十位上的积 要加进位1
12

是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！ 一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波，为孩子操劳，再也不讲什么浪漫惊喜。
冀教版数学三年级上册第二单元
笔算两位数乘一位数
教学目标
1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数 笔算方法的过程。 2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确 计算两位数乘一位数。 3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然 和益鸟的情感。
80×4＝ 320 20×7＝ 140 15×3＝ 45
30×6＝ 180 50×8＝ 400 25×4＝ 100
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 ห้องสมุดไป่ตู้多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……

THANKS
谢谢
在数学题目中的应用
数学竞赛
在一些数学竞赛中，经常会出现 需要运用两位数乘一位数进位法 的题目，以考察学生的数学运算
能力和思维敏捷性。
数学教育
在小学和中学的数学教育中，两位 数乘一位数进位法是数学课程中的 重要内容之一，是学生必须掌握的 基本技能之一。
数学题目
在一些数学题目中，如应用题、几 何题等，也可能会涉及到两位数乘 一位数进位法的应用。
对于两位数乘一位数的进位法， 首先需要熟练掌握乘法口诀，以 便快速得出积。
运用口诀进行计算
在计算过程中，根据乘法口诀， 将两位数的十位和个位数分别与 一位数相乘，得出初步结果。
进位法的计算步骤
判断进位情况
根据乘法口诀的结果，判断是否需要 进位。如果乘积的十位数大于等于5， 则需要进位。
进行进位操作
提高练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
提高练习题是在基础练习题的基础上，增加难度和复杂度，要求学生快速准确地完成两位数乘一位数 进位的计算。这类题目通常会涉及一些特殊的计算技巧和规律，通过练习，学生可以提高自己的计算 速度和准确性，进一步巩固和拓展所学知识。
挑战练习题
总结词
拓展思维和解决复杂问题的能力
如果需要进位，则将进位数（即5或10） 加到乘积的个位数上，并将乘积的十位 数加1。
计算实例解析
实例一
23x4=92
• 计算过程
首先用乘法口诀计算2x4=8，3x4=12，然后 将8和12相加得到92，没有进位。
实例二
37x5=185
• 计算过程
首先用乘法口诀计算3x5=15，7x5=35，然 后将15和35相加得到50，最后将进位数5加 到个位数0上，得到185。

2×3＝6
2的后面有 1个0
20×3＝60
答：3人要花60元。
探究新知
口算： 200×3 ＝600
先算2×3＝6
再在积的后 面添上2个0。
同桌交流：试着 用上面的方法算 一算，并用自己 的话说一说，你 是怎样想的？
探究新知 小试牛刀：口算下面各题。
60×6=360 300×5=1500 2×40= 80 30×4=120 3×60=180 700×7=4900 80×6= 480 40×7=280
课堂练习
判断。
（1）400×5的积末尾有两个0。（ × ）
400×5＝2000
（2）32×3和3×32的结果相同。（ √ ）
30×3＝90,1×3＝3,90＋3＝93
（3）口算“31×3”时，想：3×3＝9， 1×3＝3,9＋3＝12。（ × ）
课堂练习
二年级新买故事书60本，三年级新买的故事 书是二年级的2倍，三年级新买故事书多少本？
20×3 方法一：用加法算乘法：
求3个20是多少， 用（ 乘法）计算。
20＋20＋20＝60
探究新知 坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3 方法二：用数的组成计算：
20可以看做2个十
6个十，即为60
探究新知
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3 ＝60（元）
方法三：用乘法口诀计算：
答：这根绳子原来长88米。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
整十、整百数乘一位数的 口算: 先把整十数、整百数0前 面的数与一位数相乘。 再看乘数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
例如：20×3 2×3＝6 2的后面有
1个0
20×3＝60

75
510
2520
1920
3*提高题。 先找规律，再计算。
110+120+130+140+150=（ 130）×（5 ） 220+230+240+250=（235）×（4 ）
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你能口算下面各题吗？
14×4= 56 32×6 = 192
25× 3= 75 43×8= 344
用你喜欢的方法口算下面各题：
一个计算器24元，李老师要 买4个。他带了100元，钱够 吗？
三、巩固提高 1.用直线将算式和它的结果连起来．
15×5 ×3
420×6 640+3 28×3 170
84
两位数乘一位数
陈英
永中一小
1．口算
10×5+6=56 3 + 23;19=
2 0×87 60×3519
人骑自行车1小时约行16千米。
特快列车1小时约行160千米。
出示例1:(1)人骑自行车3小时可以行
多少千米？ 该怎样列式？
出示例1：（2）特快列车3小时可以行多少 千米？该怎样列式？

4 ×24= 96 25 ×3= 75 12 ×7= 84 15 ×6= 90
19 ×5= 95 2×38= 76
２.算一算，你会发现什么？
×3
8
24
16
48
32

720
240
960
一个因数不变，另一个因数扩大2倍， 一个因数不变，另一个因数扩大3倍，
积也随着扩大相同的倍数。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
积也随着扩大相同的倍数。
３.解决问题我最行（随堂检测）
一个计算器24元，李老师要买4个。 他带了100元，钱够吗？
24×4=96元 100元＞96元 答：钱够了。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人骑自行车1小时行２４ 千米。骑3小时可行多少 千米？
２４×3=？
２0×3=６0 ４×3=1２ ６0+1２=７２
２４ ≈３０ ３０×３＝９０ ６×３＝１８ ９０－１８＝７２
２４ × １３
７２
１、口算我最棒
15×3= 45 13×5= 65 18×4= 72 14×7= 98 7× 13= 91 18 ×5= 90