五年级科学《简单电路》

苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文第一篇：苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计《简单的电路》教学设计一、教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。

2、通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。

并认识各部分的作用。

3、能够根据简单电路的原理，连接其它的小电器。

并理解电路是一个能量转换的装置。

4、意识到在做实验时只能使用电池，不能从插座接电。

二、教学过程：（一）、导入新课（发给学生灯泡、电池、导线）1、今天我给你们带来了一张照片，认识它吗？（出示手电筒图片）2、它是用来做什么的？3、为什么可以照明呢？（二）新授探究小灯泡亮的方法1、手电筒里面有什么？2、根据学生的回答板书灯泡、导线、电池、并贴出相应的图片。

3、今天我们就通过电池、灯泡和导线等来了解简单电路（板书课题——简单电路）4、你对灯泡有哪些了解？（让学生明白灯泡外面的两个有金属的地方是灯泡的两个连接点即可）观察一下它有没有特别的地方？5、你对电池有哪些了解？（说出电池有正极和负极即可）6、你想利用这些材料使小灯泡亮起来吗？7、看谁最先使灯泡亮起来，并且把亮的这种方法画在这张纸上，这个小组就可派一个代表，利用我给你准备的灯泡和电池模型，（边说边贴模型）把这组的好方法展现在黑板上。

方法可不止一种，简单的亮起来并不足以证明自己的智慧，看谁的方法多,有一种就上来一种，怎么样？8、在实验的时候应该怎么做？9、现在开始实验。

10、我们一起来看看有哪些好方法？（这种亮吗？这种呢？）（有争议的请一组学生验证，只留能亮的方法，并且把重复的擦掉）11、黑板上看似不同的接法，灯泡都能亮起来，说明他们肯定有共同点，到底是什么呢？一个一个观察。

（必须有灯泡、电池、导线）（电池的正极和负极，灯泡的两个连接点都必须用上。

）打比方，假如我左手拇指和小指代表灯泡的两个连接点，右手的拇指和小指代表电池的正极和负极，应该怎么连灯泡才亮？这四个点必须依次连接。

小学科学1简单电路（教案）学年科学五年级上册苏教版教案名称：小学科学1简单电路教学目标：1. 了解简单电路的基本概念和组成要素。

2. 掌握简单电路的连接方法。

3. 能够使用简单电路进行实验和观察。

教学内容：1. 简单电路的基本概念2. 简单电路的组成要素3. 简单电路的连接方法教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔2. 实验工具：电池、电线、灯泡、开关等3. 实验材料：小夜灯、电线、铁片等4. 图片或实物用于教学示范教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片向学生展示一个简单电路，引发学生对电路的好奇心。

2. 引导学生思考，了解他们对电路的了解程度和电路在日常生活中的应用。

二、学习简单电路的基本概念（15分钟）1. 通过板书，讲解简单电路的概念和组成要素。

2. 使用图片或实物进行示范，让学生直观地理解电路的工作原理。

三、学习简单电路的组成要素（15分钟）1. 通过板书，讲解电池、电线、开关和灯泡等电路中常用的组成要素。

2. 让学生观察实物和图片，了解这些组成要素的特点和功能。

四、学习简单电路的连接方法（15分钟）1. 通过实物和图片示范，教学不同组成要素之间的连接方法，如将电池与灯泡相连、开关与电池相连等。

2. 引导学生参与实际操作，自主尝试连接电路，并观察实验结果。

五、实验活动（30分钟）1. 分发实验材料。

2. 指导学生进行简单电路实验，如用电池、电线和灯泡制作一个小夜灯。

3. 引导学生自主观察、记录实验现象和结果。

六、总结（10分钟）1. 让学生回顾今天所学的知识点，巩固对简单电路的理解。

2. 与学生共同总结，体会简单电路在日常生活中的应用。

3. 鼓励学生提问，激发他们对科学的兴趣和思考。

七、课堂延伸（可选）：1. 让学生设计简单电路实验，提高他们的动手能力和创新思维。

2. 引导学生拓展对电路的理解，如串联、并联电路等。

教学反思：通过本次教学，学生对简单电路的基本概念、组成要素和连接方法有了初步的了解。

苏教版小学五年级上册科学《简单电路》教案课件PPT优秀教学设计一、引言学生学习科学，不仅需要理论知识，更需要实践探究。

本文将为您介绍一节《简单电路》的课堂教学设计，通过教师讲解、视频展示等多种形式，帮助学生深入了解电路的构成和电流的传递原理，并通过实验帮助学生更好地理解电流的形成。

二、教学目标1.了解简单电路的构成和原理；2.掌握电源、导线、电器等电路元素的名称；3.能够简单设计并搭建一些简单的电路，实现电器的运行。

三、教学内容1. 电路的构成1.电源：指电路中为电器提供电能的装置，例如电池、插座等。

2.导线：指连接电器所需的金属线材，例如铜线、铝线等。

3.电器：指使用电能产生效果的装置，例如灯、电风扇、电视等。

2. 电路中电流的传递原理电路中电流的传递原理是由电源的正极产生电子，经过导线传递到电器，再通过电器内部的电线将电子传递回电源的负极，从而形成闭合电路。

3. 对电路进行简单设计和实验1.设计一个三灯串联的电路；2.设计一个单灯并联的电路；3.让学生亲手搭建电路，实现电器的运行。

四、教学过程1. 课前准备教师要准备一些电路元器件和工具，例如电池、灯泡、铜线、电线钳等，同时准备电路实验材料。

2. 导入环节通过视频展示、图片演示等多种方式对电路的构成和电流传递原理进行简单介绍，让学生迅速进入学习状态。

3. 理论教学以电路元件为例，讲解电源、导线、电器等三种元件的功能和名称，并通过简单实验帮助学生理解电流传递原理。

4. 实验演示由教师现场演示如何进行电路的设计和搭建，并通过实验表明串联和并联电路的区别，以及电路的开关功能等。

5. 实验操作让学生自由发挥，亲手进行电路的设计和搭建，并通过开关测试电路的正常运行。

6. 总结与评价让学生交流分享自己搭建电路的体验和结果，并评价自己的学习效果。

五、教学评估教师可以通过观察学生的配合和实际操作情况来进行评估，同时也可以通过考试、作业和课堂互动等方式对学生的学习情况进行评价。

《简单电路》教学设计《简单电路》教学设计作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《简单电路》教学设计，希望对大家有所帮助。

《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》中的第一课，本课是学生进行电学的初始研究为后期的电学知识打下基础，教材中安排了以下四个教学内容：1、提供问题情境，思考“圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的”，激发学生的探究欲望；2、让学生用电池、导线、灯泡等基本电路元件连接一个简单电路；3、在上一步的基础上，把开关加进简单电路中；4开展拓展活动，制作红路灯。

这么多活动如果在一节课内完成很容易出现“蜻蜓点水”。

所以这节课我以点亮小灯泡为中心内容组织教学，突出电流经过小灯泡形成闭合回路才能突出这一核心概念。

学情分析：从知识角度看五年级的学生对小灯泡、电池以及导线度比较熟悉，但对于它们内在的结构认识还是模糊的。

如果给他们这些材料他们很容易将小灯泡点亮，但是方法往往是单一的，因为他们并不懂得其中的原理。

教学目标：科学知识：1.知道一个基本电路的组成元素。

2,能够连接基本电路，并画出电路图。

3.知道常用的电器工作需要一个闭合的'回路。

过程与方法：1、能够连接基本电路并画出电路图。

2、能够根据电路图连接简单电路。

情感、态度与价值观：1、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。

2，激发学生爱科学、学科学、做科学的热情，体会探究、合作、交流的乐趣。

教学重难点：1、学习连接一个简单电路2、画简单的电路图。

教学准备：电池、导线、小灯泡、电池盒，电池和小灯泡的模型卡片以及小灯泡的剖面图卡片，记录单教学过程：一、联系生活，观看多媒体，导入新课。

二、暴露学生前概念----思考如何连接让灯泡亮起来给学生电池和小灯泡的模型卡片，让学生先思考再尝试画出连接方式，就是让学生直接将电池和小灯泡的模型卡片贴在记录单上用笔画线将他们连接起来就行了。

五年级科学《简单电路》教案（共5则）第一篇：五年级科学《简单电路》教案五年级科学《简单电路》教案1、简单电路教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。

2、能够根据电路图连接简单电路。

3、能够制作简单的红绿灯模型。

科学知识：1、知道一个基本电路的组成要素。

2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。

情感、态度和价值观：1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。

2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。

教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。

教学准备：导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。

教学方法目标教学法教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、导入：出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？师：电池能够提供什么？指出：它是一种电源。

二、新授：1 、认识简单电路元件：除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒——上面有 + 、 - 符号，表示“正极、负极”导线——用来传输电能小灯泡——也称为小电珠，出示简图灯座——用于插放小灯泡2 、连接电路：利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？在白纸上，画出你的连接实物图。

指名展示学生的想法。

3 、分析连接后的情况：根据学生的摆放，说明连接后的结果。

说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？电流是按照怎样的方向传输的？说明电流从正极出发最后回到负极。

用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？改变电池的位置、样子，请学生标出电流方向。

4、开关的认识：灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。

给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。

领取开关，进行试验。

为什么开关能够控制灯泡的？电流被断开了，是一条断路。

要使灯泡亮起来，必须是一条通路。

我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。

只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。

5 、指导画电路图：当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”的方法。

小学科学《简单电路》教学设计完整版一、教材分析《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制”的部分知识。

本课是学生学习电学知识的第一课，为学生打开了新的领域之门，为学生以后的学习打下基础。

本课的主要教学内容分为四部分，第一是提供一个问题情境，让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的；第二部分是动手操作，让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路，在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器；第三部分是动手将开关加入电路中；第四部分是拓展活动制作一个红绿灯，内容上层层递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。

二、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，通过前四年的科学学习，学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解，但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解，根据皮亚杰认知发展理论，五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学会掌握初步的科学定义与逻辑论证，对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法，因此在本课程教学中，我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格，采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路，尽量创设情境让学生动起手来。

三、教学目标（一）科学知识知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路；认识一些常见的电路符号，能够连接简单电路（二）科学探究通过与同伴的交流，能够动手连接简单电路并画出电路图；（三）科学态度能在好奇心的驱使下，表现出对简单电路连接的探究兴趣在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流（四）科学、技术、社会与环境初步了解电在我们日常生活中的应用；了解电给人类生活带来的便利四、教学重难点教学重点：简单电路的连接教学难点：通过与同伴的探究合作学习，学会简单电路的连接五、教学准备教师准备：课件、电池若干、导线若干、小灯泡若干、小风扇、回形针若干、图钉、木板六、教学过程（一）创设情境，导入新课1．教师出示彩虹桥上的小灯泡夜景，让学生思考“彩虹桥上的灯泡是怎么亮起来的？”2．学生发表意见（因为有电；因为有灯泡……）（二）新课教学【一】连接简单电路，让灯泡亮起来1．师谈话：大家刚才都说到了电线、小灯泡等很多材料，现在老师提供给你们这些材料，你们能让小灯泡亮起来吗？2．教师与学生一起了解灯泡、电源以及导线的组成（课件图示）师生活动：观察小灯泡的组成包括玻璃泡、灯丝、金属壳、金属架、连接点；观察电源的组成，凸起的一端是正极用+号表示。

《简单电路》的说课稿（通用3篇）《简单电路》的说课稿（通用3篇）作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《简单电路》的说课稿，欢迎阅读与收藏。

《简单电路》的说课稿1教学过程一、课题导入师：同学们，看，这是一个手电筒，我们先通过一条新闻重新认识一下手电筒吧。

（电子白板展示手电筒，在从资源库中插入新闻视频）师：你对手电筒有了什么样新的认识呢？生：能求救。

师：对了。

在危险的情况下我们都要学会自救。

今天我们就来揭开手电筒里小电珠发亮的秘密。

二、认识电池、灯泡、导线（电子白板展示手电筒的剖面图）师：你知道手电筒有哪些部件组成的吗？生：电池，小灯泡，电线等。

（根据学生的回答，在电子白板的资源库中找到对应的资源拖出放在白板上）师：我们再一起来仔细观察一下，电池有哪些特征？（用电子白板的聚光灯功能，聚焦在电池上。

）生：电池一头突出来了，另一头是平的；两头分别有"+""—"号师："+"表示电池的正极，"—"号表示电池的负极，这两极都是是用金属材料做成的。

电池是提供电能的，所以我们也把它叫做电源。

（最好能实现3D的翻转效果）（白板聚关灯功能展示小灯泡）师：同学们再仔细观察一下这个小灯泡，有什么特点？生：上面有个玻璃做的玻璃泡。

有两根竖着的金属架，中间有灯丝，当有电通过它的时候，它就会发光、发热了，还有一个金属外壳，底部还一个突出的金属触点。

师：同学们观察得非常仔细，它有两个金属部位裸露在外面：一个是侧面的金属外壳，一个是底部的金属触点。

还有一样很重要的部件：导线。

（白板聚关灯功能展示导线）生：它是外层裹着一层橡胶的金属线。

师：导线有很多种，根据不同的需要用各种材料做成，有铁的，有铜的，有铝的等等。

导线的作用就是让电通过。

三、连接简单电路师：同学们能不能点亮这个小灯泡呢？可以移动小灯泡和电池的位置，用笔划线代替导线，有哪位同学想来挑战一下？生：（移动灯泡和电池，画连接方式。