时评作文的写法教学目标：1 从范例当中总结时评作文的基本结构，归纳时评文的基本写法2让学生在归纳的基础上自己构思一篇教学重难点【教学重点】学习时评的基本结构。
【教学难点】当堂完成一次时评作文审题与构思。
教学活动：课前预习（附件）要求：1 阅读全文2做好批注导入：2021年女儿举报父亲违章驾车（全国1卷）2021年漫画《赏罚之后》（全国1卷）2021年帮助外国青年读懂中国（全国1卷）我看高考——恢复高考40周年（全国3卷）2021年世纪宝宝中国梦（全国1卷）改革开放三部曲（全国3卷）命题特点与趋势：1关注当下，回归现实。
2 多取材时事新闻、社会现象和生活故事。
3材料大都具体化、故事化，不矫情、不高深。
通俗易懂，明白晓畅，审题无障碍。
4贴近学生的生活实际，针对性强。
材料审视角度多元，强调认知和思辨能力。
以上种种，都要求我们关注社会，关注时事，今天我们就来学习时评文章的写法。
活动一：读一读1 请大家细读范文2 归纳出范文结构上的特点总结：应考模式五字决：引—提—议—联—结明确：1引用原材料。
2提炼论点。
3分析问题，就事论事。
4联系实际，提出对策。
5照应开头，强调论点活动二：评一评时评作文的写作还需要注意哪些方面？（假如你是指导老师，你觉得这篇习作还有哪些地方值得思考？）写作要注意的方面:1、观点明确具体。
行文要注意层次，逻辑关系要清晰。
（本质，原因，影响）（情，德，理，法）2、题目要能吸引眼球。
3、选好主题后多搜索材料。
4、要注意文采活动三：写一写构思一篇时评阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年9月，中国中央电视台面向中小学生的节目《开学第一课》邀请了一些“小鲜肉”明星当嘉宾，引发一些网友热议。
他们指责这些男明星化妆、“男不男女不女”，不能作为青少年的榜样。
有网友抨击他们画眼线、抹眼影、涂口红、染头发，没有男子气概，更有人直接炮轰他们是“娘炮”“男女不分”，批评他们会带坏小孩，甚至提出“少年娘则国家娘”的论断。
《新闻阅读与实践》教案【三维目标】知识与技能：引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体。
能力培养：指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试写作一句话新闻、新闻导语，训练学生筛选、提炼、评判的思维能力，语言概括表达能力和语文实际运用能力。
情感态度与价值观：激发学生阅读新闻的兴趣，培养阅读新闻的习惯和初步的传媒素养；【教学重难点】1、引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体；2、引导学生理解新闻的“倒金字塔”式结构特点，指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试拟写一句话新闻和新闻标题，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力、语言概括表达能力和语文实际运用能力。
3、引导学生理解新闻的真实性与倾向性的关系。
【教学方法】教师引导、讲解与学生自主探究相结合；教师方法指导与学生写作训练相结合【学情分析与学法指导】学生初中接触过压缩语段题的“给新闻加标题”和“概括一句话新闻”，所以对新闻有一定了解，因此小班更强调自学与习题的训练；A1班应更多地了解新闻特点，提高解答压缩语段题的能力。
【教学时数】3课时第课时一、新闻的定义与特征1、定义“新闻”这个词，至少有三个方面的含义：一是新闻的实质特征，有人概括为对新近发生的事实的报道；二是各种新闻载体的报道形式的总称，包括消息、通讯、特写、报告等；三是专指消息这种体裁，包括简讯、电讯。
本书在大多场合下，侧重于第二层含义，即主要指的是各种体裁的新闻作品，小结：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。
2、特征新闻具有以下三个最基本的特征，即真实性、及时性和公开性。
二、新闻的六要素以及新闻的结构1、新闻的六要素新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
教材把它们概括为“5W+H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。
《新闻是什么》教学设计教材定位：《新闻是什么》是人教版高中语文选修教材《新闻阅读与实践》的第一章，主要介绍新闻的基础知识，是本册教材的重要内容。
学生对本章知识的准确理解将有助于消息、通讯、特写、新闻评论、报告文学的学习。
教材通俗易懂，用较多生动有趣的新闻来介绍知识，可引导学生自主阅读、相互交流获得对新闻知识初步把握。
学情分析：本人所教高二理科实验班学生有较强的阅读理解能力和文本分析能力，思维活跃，表现力强。
学生在必修一第四单元学习过新闻和报告文学，对新闻并不陌生，但由于学习时间相距较远，学生对新闻基础知识的记忆较为模糊，准确性差。
在本节课开始之前，学生通过学习《新闻是什么》微视频和完成导学案，预习教材，重新回顾了相关知识。
教学目标一、语言建构与运用：引导学生了解新闻的定义、要素、结构，了解新闻中消息与通讯的不同特点。
二、思维发展与提升：引导学生对新闻材料进行筛选、提炼，对不同新闻样式进行比较，培养学生筛选、提炼、评判的思维能力、语言概括表达能力和语文实际运用能力。
三、审美鉴赏与创造：引导学生感悟新闻语言的简练、精确之美，学会用“思维导图”分析展示新闻的构成。
四、文化理解与传承：激发学生阅读新闻的兴趣，培养阅读新闻的习惯和初步的传媒素养。
教学重点：一、引导学生理解新闻的“倒金字塔”式结构特点。
二、引导学生掌握新闻“六要素”的基本内容。
教学难点：一、引导学生从新闻内容、发布时间、表达方式、语言风貌等四个方面对消息和通讯进行比较。
二、指导学生用准确、清晰的思维导图分析展示新闻的构成。
教学方法：讲授法、讨论法、PPT演示法、问题探究法教学手段：微视频、PPT、投影仪教学课时：一课时教学过程：一、导入：本节课我们的主要任务是和李华同学一起解决一个问题。
李华是校文学社社员，接到了学校团委布置的任务——为学校的“中华诗韵—校园诗词朗诵会”写一篇新闻，用于发布在校园网上。
李华平时没有接受过这样的写作训练，一时感到无从下手。
新闻阅读与实践四(人教版高二选修) 教案教学设计第四章特写：镜头式的新闻片段教学目标：1、了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。
2、把握人物特写、场景特写的不同特点。
3、把握人物特写、场景特写的写作要领，尝试写作新闻特写。
教学课时：四课时预习：1、阅读第四章，了解特写的定义、特点、分类以及作品后的思考题。
2、感受消息、通讯与特写的区别。
教学过程：第一课时教学内容：特写的有关知识教学过程：一、导入：1、看吕伟跳水夺冠镜头。
思考：写一则消息和通讯会写哪那些内容。
2.、阅读下列特写：“飞天” 凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记夏洁然樊云芳她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“哧”地插进碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
“妙！妙极了！” 站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。
这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。
她的娇小苗条的女伴，17岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。
当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”赏析：这篇优秀的新闻特写，再现了吕伟跳水夺冠的镜头。
